(優)一年級作文9篇

在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的一年級作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級作文 篇1

3月24日，一個普通的日子。但對於我們一(7)班小朋友來說，卻是一個值得期待、值得高興的日子，因爲我們迎來了來自遙遠國度——英國的朋友。

Jonathan Sparks一家是我們班級小朋友陸炳傑媽媽的朋友，他們來自英國一個名叫Kenilworth的小鎮，那是一個風景如畫的地方。今天早上Jonathan Sparks一家和大家一起上了一節令人難忘的英語課。在英語課上，Jonathan和他的媽媽通過PPT向大家介紹了他的故鄉、學校以及他的.家庭成員……同學們聽得津津有味，並在課堂中與他們進行了互動交流。儘管語言不通，但這並不影響彼此間的瞭解，大家就像許久沒有見面的老友，一點也不陌生，整堂課同學們都沉浸在歡聲笑語之中。

相聚是短暫的，但Jonathan Sparks一家的到來卻給同學們帶來了無限快樂。臨別時，大家都依依不捨，期待着下一次的見面。

一年級作文 篇2

三月雖然已是早春，卻是乍暖還寒，春寒料峭。

早晨7點半左右，天陰沉沉的，瓢潑大雨不停地下着。原本不太大的校門外十字路口，因爲下雨的原因，被嚴重堵塞了。接送車子一輛緊挨着一輛，根本無法動彈。車門開不了，騎電動車送孩子上學的爸爸媽媽們也進不去。小朋友們眼巴巴地望着只有幾步之遙的.學校乾着急！

5分鐘，10分鐘，20分鐘……呀，車流開始動了！“雷鋒”叔叔出現了！他不顧自己的衣服已經被雨水打溼，不顧自己上班是否會遲到，正全神貫注地指揮着車輛的來往。也許他的手勢不夠標準，也許他的指揮不夠到位，但是他彷彿是路口的一盞臨時紅綠燈，指引着大家正確的進退。半個小時後，交通舒暢了，小朋友們快樂地走進了學校，家長們也放心地離開了校門口。十字路口恢復了平靜，大家目送着“雷鋒”叔叔消失在雨簾中……

晨會課上，老師又給我們講起了雷鋒叔叔的故事，說今天早上的“雷鋒”叔叔就是我們班小朋友的爸爸呢！咦！是誰的爸爸呢？小朋友們你看看我，我看看你，每個人的眼睛裏都閃着期待的光芒。當老師公佈名字時，全班響起一陣熱烈的掌聲。班上的“小尾巴”一臉羨慕地說：“你爸爸真了不起！怎麼不是我爸爸呢？”聽得小朋友一陣大笑。

是呀，“雷鋒”叔叔是我們班小朋友的爸爸，這個消息多帶勁呀！最近幾天，小朋友們逢人就講，那天早上的“雷鋒”叔叔是我同學的爸爸！

一年級作文 篇3

公園的拐角處有一個面積不大的荷花池。

荷花池中到處綠瑩瑩的。碧綠的荷葉你擠着我，我也擠着你。綠瑩瑩的荷葉，像一個個碧綠的大圓盤，綠得那麼耀眼，似乎每一片葉子上都有一個新的生命在顫動，荷花池中充滿了生機。有的時候小鳥飛下來喝口水，嘰嘰喳喳地叫着，好像在說：“水好甜啊！水好甜啊！”有的荷花好不容易纔從挨挨擠擠的荷葉中冒出來，顯得那樣嫩，似乎剛在牛奶中泡過，水嫩嫩的，被天邊的晚霞一染，更是嬌嫩無比。有的'羞澀的打着苞，有的剛剛綻開幾瓣，還有的結出了小蓮蓬。你瞧，那打着苞的，真像一位靦腆的小姑娘，不肯向人們露出笑臉。半開着，像一位純潔的少女，用白嫩的手捧着臉龐。那完全開着的，像一位純潔的少女開朗的笑臉。怪不得人們用“芙蓉仙子”的芳名來讚美荷花。清水出芙蓉，天然去雕飾。

一年級作文 篇4

教學目標：

1、通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會辨認這幾種物體和圖形。

2、培養學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。

3、通過學生小組活動，激發學習興趣，培養學生用數學進行交流、合作、探究和創新的意識。

教學重點：初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形。

教學難點：區分長方體和正方體。

教具準備：投影 實物

教學過程：

一、創設情境、初步感知認識體。

(一)感知“體”

教師出示袋子(內裝鉛筆、蘋果、書、魔方等)。

師：小朋友們，今天老師帶來了很多神祕的東西，你們想不想知道是什麼呢?(想)

師：但是，老師要給大家提一個要求，不能看，只允許用手摸，摸到一個物體，先描述一下它的形狀，再說出你摸的是什麼。誰來摸一摸?

師：我發現他們都要先摸一摸物體的形狀，再判斷它是什麼，可見物體的形狀很值得研究，今天我們來認識一些物體的形狀。

出示課題：認識圖形。

生齊讀課題。

(二)建立模型

1、分一分

師：同學們的桌上有許多物品，都是我們生活中常用的，是我們的好朋友。今天我們還要請它們幫助我們學習呢!首先老師要求同學們在小組裏合作，把這些物品整理一下，分一分類，注意，要把形狀相同的分成一類。(小組合作)

2、反饋分類結果：學生把這些物品進行分類，彙報分類結果。

師：看來，同學們分得差不多啦，誰願意說一說你們組的分類結果。

同學們同意他的分類嗎?(同意)那你能說說你爲什麼要這樣分呢?

3、命名：

師：我們已經把它們分類，再給每類形狀起個名字好嗎?先在小組內說一說。

師：請小組派一名同學選擇一種形狀，說出它的名稱，教師板書名稱。

那麼，我們數學上叫這幾種圖形爲立體圖形。

4、抽象直觀圖：教師說名稱，再出示相應的立體圖形的正視圖，貼在名稱上面。

二、操作體驗、加深感知“體”

1、師：我們知道了每種形狀的名稱，現在來感受一下每種形狀的不同。組長組織組員各選一個物體拿在手裏，看一看，摸一摸，滾一滾，玩一玩，等一下老師請你來說一說你的感受。(如：長方體：長長方方，有6個平平的面，大小不一樣，無法自由滾動。正方體：四四方方，有6個平平的面,無法自由滾動。圓柱：直筒筒的'，上下一樣粗，兩頭圓圓、平平的，在平地躺着能滾動。球：圓圓的，在平地上能自由滾動。)

2、師：同學們說得真好，我們一起來讀一讀。

3、師：那麼立體圖形在我們身邊非常地常見，你能不能找一找身邊的立體圖形呢?

三、闖關練習，分辨圖形

師：看來，同學們都學得很好，我們現在一起到立體圖形的王國裏闖一闖關，有信心嗎?(有)

1、師：第一關：分一分。下面這些圖形比較凌亂，我們來分一分。

2、師：同學們真棒。接着看第二關：判斷一下這幾個圖形，哪個是正方體，在方框裏打 。

3、師：我們的圖形朋友失散了，我們來幫一幫它們找朋友吧!

4、師：同學們，機器人也來找我們幫忙啦，請拿出我們的答題卡，幫助機器人數一數每種圖形各有多少個。

5、師：同學們學得真好，我們來闖最後一關了，請按要求填一填。

6、猜謎語。

四、總結： 通過這節課的學習，你都認識了哪些新朋友呢?

一年級作文 篇5

我從宇宙飛船的大門走出，踏上了闊別20年的“故鄉”——地球。一種難以報答的感覺迅速涌上心頭。那一塵不染的土地，茂盛的數目，清新的空氣，溫暖的陽光。這一切，使我置身在美好的氛圍中。頓時，我的全身充滿活力。

一輛太陽能汽車把我接到國際宇航局。走進宇航局大廳，只見壁上掛10000寸液晶屏。這種液晶屏連接了世界各地的衛星，這設備是聲控裝置，只要一說出地點，某個地點的角落的情景都會顯示在您面前。我離開“故鄉”幾十年了，多想看看故鄉的樣子。於是，我迫不及待地說了聲：“中國。”剎那間，長江，黃河，桂林山，大興安嶺顯示在我的面前。讓人震驚的是黃河清澈見底，不像昔日那樣沙石渾濁。我又說了聲：“西藏。”出現在我眼前的是青藏高原和蒙古包，只見一條清澈的泉水在蒙古包旁邊流過，高原上的孩子各個面色紅潤。我還看見了新建的教學樓，學生們正專心致志的聽老師講課。咦！我驚呀的看這些情景，不禁問了解說員：“這高原怎麼有泉水在流呢？還有西藏高原的孩子怎麼各個都上小學呀？以前這不是困難山區，怎們現在每個家庭的生活都很富裕呀？”經旁邊的解說解釋，我才恍然大悟。原來，自從中國各個地區施行愛心工程，南水上調（指：將南方的`泉水開閘往上方遊）使住在高原地區的家庭有水源喝，再加上社會上的一些熱心人士，爭取高原上的每一個孩子都能上小學。呵！經過了20年，故鄉的變化可真大呀！

正當我沉思時，忽然想到了“寶島”——臺灣。於是，我說了一聲：“臺灣。”聽了解說員的一番解說，我被鎮住了。啊！原來臺灣自從投入祖國的懷抱，便建立了“一國兩制”的制度，從此和平友好。你看，在這景色迷人的臺灣日月潭旁邊，有多少箇中國人在與臺灣同胞交談着兩岸的情況啊！有許多的廣東人，上海人，四川人……大家都歡歡喜喜，熱情擁抱……兩岸的同胞終於友好團結，這是一處多麼友好的景象啊！

走出了宇航局，來到了宇航局旁邊的花園休息。我看着鮮豔的花草發了呆。我真是被故鄉的一切所震撼。這使我心中產生了默默的讚歎：“故鄉”一切的變化真大啊！“故鄉”一切的山水真迷人啊！“故鄉”一切的發展真繁榮啊！真是繁榮地球！

一年級作文 篇6

今天早上我和媽媽吃完了飯就提着袋子匆匆忙忙的向舞蹈室跑去。我睜大眼睛一看，啊、好像變了一個房子一樣，怎麼會有兩個老師。一位是彭老師，另一位是李老師。他們笑嘻嘻的好像在迎接我呢。上課了，李老師和彭老師壓後退的.時候，我的心蹦蹦的跳。兩位老師說千萬別慌張，因爲你要做一個有信心的孩子。我看了看閃亮的燈光，好像在對我說，努力，努力再努力。堅持，堅持，再堅持。

一年級作文 篇7

他終於登上了皇位，多少年，夢寐以求。1無言獨上西樓，月如鉤。他站在城中，看着這一座座亭臺樓閣，這碧瓦飛甍，曾是多少日夜所渴求的。終於，這一切的一切都握在了自己的手中。可是——望着那鉤曉月，終是默默無言了。原以爲，當“漢”的旗幟飄揚在風中，矗立於亭臺之上時，便是一切都有了，便不負當年那句“大丈夫當是如是”了，但當一切成爲現實之時，這些卻都被打碎在了夢中，顯得那樣虛幻，無法觸及。

月光，那樣皎潔，卻冷的讓人不禁打顫。是否面對此景應放聲長嘯“我大漢的明月即使在千秋萬代之後，仍能將清輝灑在每一戶人家的窗臺上。”他嘴裏喃喃，卻終究沒能說出一個字。

這，便是高處寒意嗎？2寂寞梧桐深院鎖清秋何時，身邊那一羣兄弟都不再吵吵鬧鬧了？很久了，爲什麼都還沒有來過，是——要造反嗎？不覺間，他的'心中涌起一陣緊張。江山，一個那樣無足輕重的詞語。可什麼時候開始，卻沉得讓人喘不過氣了？當年曾道要與兄弟們共享天下。終究，不過是一句空言罷了。權，畢竟是他窮盡一生想要的。可快樂呢？自豪呢？都隨着當年那個沛公而離開了嗎？亦或，這不過是項羽留下的最後一個、卻也最狠毒的招數？皇城中，他漫步。突然發現，四處的圍牆早已讓他無路可退。那麼，便只有進了。3剪不斷，理還亂，是離愁都離開了。九江王英布、齊王韓信，甚至於從頭到尾都一直跟隨着自己的兄弟盧綰。那些血，是他親手造就的。

可爲何，人心會難懂到這種地步？他們曾爲他、爲漢付出了太多，但終究都變了，也正如他所料的一般，他們都是以同樣的罪名——反叛。原來得到了天下還要繼續擔心又有馬蹄在煙霧裏踐踏了繁華。寒風帶來一絲涼意，年輕時，也曾爲了增強兵力而假意與項羽結爲兄弟，那句“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”背後卻也從未有過一絲歉意，即使是在垓下大敗項羽是亦是如此。可如今，他一聲輕嘆。也許，正是項羽——他最大的敵人給了他向前的勇氣，亦或那年與之結拜的本就是兄弟，卻陰差陽錯，成了以對手的名義。4別是一般滋味在心頭也不知佇立了多久了。他突然放聲大笑。現在的自己應是年老了嗎？

他問自己。現在的自己也如同這快要落山的太陽一般早已憔悴不堪了吧。他默默，敲響了編鐘的每一級音階。月音如水，環繞在莫大的宮殿中。入耳，卻盡是蒼涼。那年意氣風發，他曾那樣來勢洶洶面對着秦王子嬰的臣服，終究明白了——走上了這條路，便再也不能回頭。他聽聞，童謠裏已是自己自己斬白蛇的故事，人們恨的，是秦的無道。一切，盡在手掌中。可他，面對着這親手創造的一世繁華卻只能是苦笑。

儘管，夕陽下的城，真的很美、很美。驀然。長安，長安，怎得長安？原來城那樣大，對着的卻也不過一條夕陽道罷。那樣，一片血紅……

一年級作文 篇8

今天，我要給大家介紹一下我的新朋友——小花傘。

它的`顏色是藍色的，像天空。形狀是圓錐形的，像蘑菇。

昨天，下了一場大雨，我就打起了我的小花傘。

小朋友，我的小花傘好不好 呀，你們一定會說：“很好。”

一年級作文 篇9

不必說粗壯繁茂的枝葉，爭奇鬥豔的花朵，可口誘人的果實，也不必說蝴蝶在花枝招展地飛舞，蜜蜂在勤奮地採蜜，黝黑的蟬一刻也不得消停，機械的唱着同一首曲子，單是小小的池塘就能體現出夏日的點滴風情野草伸展着腰肢，蘆葦搖頭晃腦，吹來的絲絲暖風，引得水平如鏡的水面漾起陣陣漣起。透過柳條編成的重簾，一羣羣頑皮的身影，載着夏日的歡歌，貪戀着風景。

水中更是快樂自由的世界，魚蝦盡情嬉戲，是不是躍出水面，表達出無限的喜悅之情，天空在水中的倒影也別具一番風味，藍得夢幻藍的令人心悸，足以讓人深陷下去無風的時候，水中的天空更像一塊空靈純淨的藍水晶，輕悄悄的風挑逗的吹着，撥起無限的傾訴慾望，更合了柳樹的心意，妖俏的.身子更動人了，長長的辮子更瀟灑了，不經意間還顯出不易被人察覺的莊重。要說最純潔的風景，荷花當之無愧，粉紅的面頰，美得活潑美得可愛，如毫無瑕疵的玉，不必驚訝，這就是一個平常的夏，如果你用心，會發現景外另有奇景。