中考滿分作文：這裏有屬於我的世界示例

真題再現

一、根據情境，按要求寫作。(10分)

校學生會準備出一期“獻給母校”的專刊。主編邀請你以一個初三畢業生的名義爲“感恩”欄目寫一段話，向在三年的學習生活中幫助和關愛過你的人表示感謝。請你從班主任、任課教師、校醫、保安、圖書管理員中任選一個，表達感謝的心意。

要求：

(1)將你選定的對象填寫在答題卡的橫線上。

(2)內容要真實具體，語言要準確得體。

(3)字數在150-200之間。

(4)不要出現所在學校的校名或師生姓名。

二、根據題目，按要求寫作。(40分)

從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：讀書學習，科技製作，文體愛好，社會實踐......這裏，一定會有屬於你自己的世界。這個世界，陶冶你的性情，提升你的境界。請你以“這裏有屬於我的世界”爲題目，寫一篇文章。

題目二：《宜居城市》這篇文章，使你對宜居城市的生活和建設有了一定的瞭解。請你發揮想象，以你心目中的宜居城市爲背景，以“宜居城市裏的故事”爲題目，寫一篇文章。

要求：(1)將所選題目抄寫在答題卡上。

(2)不限文體(詩歌除外)。

(3)字數在600-800之間。

(4)不要出現所在學校的校名或師生姓名。

名師解讀

這是一次完美體現語文寫作測試目的的作文命題。

三個題目緊扣課標中關於寫作“要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考”的要求，既體現了語文的實用性，又能體現語文的人文性，由提供材料到自主選擇材料，適應了學生的不同層次與個性，完美地實現了語文寫作測試的目的。

要寫好這篇作文，應從以下三個方面充分認識題目，才能充分發揮考生的寫作水平。

1.讀懂提示信息。

小作文是根據情境作文,要明確題目中“情境”在提示中的表述，即主題是感恩，對象是在校園中和自己密切相關的人物：班主任、任課教師、校醫、保安、圖書管理員，緣由是在三年的學習生活中幫助和關愛過自己。

大作文的第一個題目“這裏有屬於我的世界”,提示中明確了範圍：讀書學習，科技製作，文體愛好，社會實踐......提示了立意點：這個世界，陶冶了自己的性情，提升了自己的境界。考生只要關注日常學習生活，經過紮實的複習，訓練有素，就能駕輕就熟。對於第二個題目“宜居城市裏的故事”，提示語明確了寫作主題：《宜居城市》這篇文章，使你對宜居城市的生活和建設有了一定的瞭解,即閱讀主題就是立意點。明確了寫作內容：以你心目中的宜居城市爲背景，寫發生的故事。還明確了表達方式：請你發揮想象，寫心中宜居城市的故事。題目讓考生髮揮想象，展望美好的生活圖景，思想活躍的考生找到了展示能力的空間、表現個性的機會。

2.明確具體要求。

情景作文要求選定對象，內容要真實具體，語言要準確得體。字數在150-200之間。大作文首次限制字數600-800字，“這裏有屬於我的世界”，“這裏”,指某個領域範圍內,有“屬於我的世界”，意思是自己在哪方面有長處、有優勢，或發展自己的優勢，收穫了成功，有突出感受。“宜居城市的故事”，心中的宜居城市是背景，一定是優美的、溫馨的、和諧的;故事是主體，所寫人記事也一定是與背景相映襯的美好動人的故事。

3.選擇熟悉材料。

選材要注意看提示中的舉例。情境作文對象是班主任、任課教師、校醫、保安、圖書管理員，考生可從中任選一個最熟悉的，考生還要選擇自己熟悉材料去寫，如：日常學習生活中幫助或關愛過自己進步的人和事。

命題作文首次出現二選一。“這裏有屬於我的世界”提示了範圍：讀書學習，科技製作，文體愛好，社會實踐......“這裏”是關鍵詞，把“世界”限定在了學校生活、青春勵志等文章內容範圍內。尤其“屬於我的”，就是我在某個項目、某個場所、某項活動方面付出了，收穫了並且感受深刻。日常積累的成長類、校園家庭生活類作文是可以用的。“宜居城市的故事”限定了故事發生情境是心中的宜居城市，這在提示考生可選擇社會環境、文化、生活最關注、最希望實現的一方面，進行描寫、渲染。至於其中的故事只要考生用心挖掘充滿溫馨與愛的正能量因素，也是有的可寫的。

滿分範文

這裏有屬於我的世界

滿滿的書架，靜靜的書房，動人的故事，這裏就有屬於我的世界。在這個世界裏，我徜徉書海，遊走古今，品味人生的苦與樂，懂得人間的善與惡，瞭解世間的美與醜，體驗到了讀書的快樂。

記得小時候，我不愛讀書。我童年的時光就在“老鷹捉小雞”和“跳房子”中渡過。

上了小學，一次偶爾收拾書櫃，“啪”一本書從書櫃的最頂層落了下來，我好奇地撿起它，它那早已褪去了光亮的.書皮流暢地滑出幾個大字——《格林童話》。噢!這是爸爸媽媽在我5歲生日那年給我買的，我還沒有看過它呢。我急忙找來抹布小心翼翼地擦去它封皮上的灰塵，輕輕地翻開書頁，那書中的字符就像小蝌蚪似的，爭先恐後地鑽進我的眼睛裏。我被它吸引住了，竟用了一下午的時間就把它看完了。接着，我又從書櫃的最頂層慢慢抽出一本本被我遺忘了的書，我把它們都擦乾淨，爲它們穿上新衣，把它們放在牀頭陪我一同進入夢鄉，我的世界開始有了動人的故事。

從此，書成了我的好朋友，我的老師。我時而對《三國演義》中的諸葛孔明的“上知天文，下知地理”佩服不已，時而對《駱駝祥子》中的祥子由一個有理想，肯上進的人力車伕變成了城市的垃圾而嘆息不已，時而對《魯濱遜飄流記》中的主人公魯濱遜的勇敢、獨立、不怕困難而感嘆不已。我從他們身上讀出了智慧，讀出了感慨，讀出了勇敢，感到了快樂，感到了充實。我的世界裏有了豐富的體驗。

讀過春夏，讀過秋冬，我邁進了中學的校門。我喜歡把自己讀過的故事講給別人聽。講孫悟空三打白骨精，講花和尚倒拔垂楊柳，講諸葛亮三氣周瑜，我講的是眉飛色舞，手舞足蹈，恨不得自己也到古代去。同學們也目不轉睛地望着我，若不是上課鈴提醒我，我恐怕要一口氣把所有看過的書都講一遍才罷休。我現在不僅自己快樂，又把讀書的快樂帶給了同學們。我的世界了有了讀書的快樂。

我愛讀書，我喜歡沉浸在文字描述的世界裏，喜歡讀書給我帶來的豐富知識，帶來的快樂體驗，我愛這屬於我的世界!