【精華】中考作文錦集八篇

在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的中考作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中考作文 篇1

中考即將來臨，每個人的腳步都是匆匆的往前趕，不，應該是跑了，而我，在這緊張的重要關頭，已經不幸的遭到了疲勞的襲擊。一天十節課的我們，像個機器人般做着“每日任務”，而這任務的獎勵只不過是那令人垂涎的高分罷了額，你沒有可以選擇的機會，你必須這樣做，這種痛苦難熬日子在人漫長的一生中就只有一次，是你人生中的第一次轉折點。

經過人事而有經驗的人會說：上學很幸福。因爲她們認爲現在的工作很辛苦，不希望自己的後代重蹈她們的覆轍，而未近人事的我們，總想自己選擇將後的道路因而認爲父母的嘮叨是不必要的，自己能靠自己活下去，想要一味的表現自己。

初三，緊張麼，煩惱麼，這些我也不必解釋，高中，唾手可得，老師是這樣說的。當然，我並不反對。在全校前30、50的，當然如此。上了12年的學，原來只是爲了準備這考試。我想問爲什麼，可是這科舉制度淵源於漢朝，創始於隋朝，確立於唐朝，完備於宋朝，興盛於明、清兩朝，廢除於清朝末年，歷經隋、唐、宋、元、明、清。根據史書記載，從隋朝大業元年（605）的進士科算起到光緒三十一年（1905）正式廢除，整整綿延存在了1300週年。又怎會輕易改變？

月考，將近，考的不好，一部分灰心喪氣，無精打采；另一部分想着“困難做水喝；挫折當飯吃。”。自卑、自信、自負，我們都有。老師的心情源於我們的成績。

講來講去還是成績！沒有話題了了麼，是啊，難道那些差生就沒有機會了麼，就沒有未來了麼，當然否定了，不是隻有topstudent纔有美好的未來，行行出狀元，只不過這12年的認真會給你今後的生活帶來一些方便，可以讓你走捷徑。讓你少走一些岔路，走捷徑的代價是什麼？是12年來無休無止的學習，是你的童年。你還記得你的童年最美好的日子麼？我只記得每天一模一樣的日子，日復一日。

我們的夢想還是目標不就是考上好高中麼，考上好大學麼，找個好工作麼，這青少年的大半輩子都在這了。而這又是我們“義不容辭的責任和義務”父母的望子成龍，望女成鳳，也是讓我們能活得更好的一種方法，想活的更輕鬆，必須先痛苦。先苦後甜，而後的競爭力將會更強，說不定連掃垃圾的人都是大學生。社會將會選拔更加優秀的人才。這也就意味着會有多的人將會被淘汰，當然不希望自己被淘汰，可實力就擺在那，那是不可改變的。

會有人在成功的路上停下來爲別人鼓掌麼，會的，總會有人在背後默默支持你。不必多想，不管爲了誰也好，記住，當前的任務就是學習。就是考上好學校。

希望我們可以積極，樂觀的去迎接中考。

加油，中考，就在眼前。

中考作文 篇2

“庭下水積水空明，水中藻荇交橫……”我獨自坐在窗前，傾聽着水田中那鏗鏘有力的蛙鳴，宛如在欣賞一首交響曲，撼人心魄……

我靜靜地聽着，癡癡地看着，一切彷彿凝固起來，靜謐的，幽深的，動聽的……

忽然一束燈光出現在水田中，他四處張望着，尋覓着，搜索着……不一會兒，他好像發現了什麼似的，燈光也不再驚疑不定，此時此刻他儼然一個狙擊手瞄準目標一樣，全神貫注，雷打不動……

我的心也隨之緊張起來，他在幹什麼?難道又有……不會的，我立刻否定了心中的猜疑，繼續看着，祈禱着，希望剛纔的那個假設永遠也不會成爲現實……

說時遲，那時快，只見那燈光躍動了一下，“他撲上去了!”我的心揪得更緊了。緊接着剛纔那優美絕倫的蛙羣大合奏沒有了，只剩下那雜亂無章而又略帶淒涼的蛙鳴——聽着這一切，我的心“咯噔”一下，泠泠的，我的思緒變得凌亂不堪，心潮如滾滾江水開始翻涌奔騰——從那燈光的迅捷可以看得出剛纔那人的舉動。我的心也隨着他的舉動而一次次地揪着，甚至揪得很緊……結束了，該收場了，燈光離開了，我聽到一聲聲的悲鳴隨他而去，黑暗中，我彷彿看到了他那滿臉堆着笑的面龐，以及他那鼓鼓的蛇皮袋。

水田裏的“雜光”消失了，四野裏又恢復了平靜，只是不再是“聽取蛙聲一片”熱鬧場面，只留下那“苛全性命”之蛙對逝去者的哀鳴，似乎在吟誦着“三年羈旅客，今日又南冠……欲別故鄉難”。

傾聽着悽戚的蛙鳴，一股衝動衝擊着我的心靈，難道人們就不能坐下來與我一起聽蛙嗎?難道非要聽那蛙痛苦的鳴叫嗎?難道還要聽那農藥帶來的痛楚心扉的呻吟嗎?難道……

人類啊，讓我們都靜下心來，一起傾聽那歡快的蛙鳴吧，傾聽那人與自然的和諧之音吧……

中考作文 篇3

從總體來看，中考命題作文有其設計、表達方面的規律：

第一，絕大多數文題涉及的內容充分貼近學生生活;

第二，大題、寬題大大多於小題、窄題，便於考生自由選材;

第三，記敘文題大大多於說明文、議論文題;

第四，命題作文在使用數量上仍佔主流地位。

瞭解這些命題規律後，在實際應試實踐中又有哪些規律需要遵循呢?下面崔老師以中考題目爲例介紹四個要點。

1、審題上，要做到“瞻前顧後、一字不漏”

對於題目，應從頭至尾反覆領會、研讀，不得忽略一處。要審讀的內容包括：文題中有沒有點示主題的字詞、重點的語言標誌、副標題、要求、限制、隱含信息等等。在寫作中，要緊緊抓住審題得到的“信息”，步步都要緊扣文題，緊扣要求。

2、取材立意上，要做到“大中取小，以小見大”

我們先來看下面一些信手拈來的中考命題作文：“日積月累”、“凝聚”、“好奇”、“開端”、“喝彩”、““少年風采”、等等。它們的共同特徵是好像只是劃出了一個取材立意的框框，需要我們選用自己最熟悉的內容將其具體化。對這樣一些文題，要做到“大中取小”，將其“具體化”：

第一，將寬題變“窄”。所謂寬題，就是從內容上看，可以包含許多題材、素材的題目。由於它的“寬”，似乎許多材料都可以用來寫作文，我們就必須選準材料，把作文的內容“濃縮”到一個點之上，使之變“窄”，以便順利成文。如“凝聚”是一個寬題，它可以讓你聯想到非常多的事，非常多的人，非常多的現象。但我們必須從這豐富的聯想中決定出”什麼凝聚“，才能開始作文的寫作。

第二，將大題變“小”。所謂大題，其實也是一種寬題。從“意義”上看，有些題目的主題比較直露，比較追求一定的“意義”。如文題“好奇”，從“好奇”字面上看就是要求你在文中一定要點示出某種“意義”。對於這樣的題，我們可以用加“限制”的方法將其變“小”。如“誰”好奇;好奇“什麼”等。“小中見大”最爲關鍵的就是要“選點”，也就是說，要選好一個能夠讓你很好地展開記敘、議論的“點”，再從這個“點”寫下去。

3、構思上，要做到“或一點式伸展，或多點式鋪陳”

“或一點式伸展，或多點式鋪陳”這句話，可以說是中考作文構思的總策略。“一點式伸展”就是一篇文章內只將一個內容寫好、寫細、寫完整，“多點式鋪陳”就是在文章中多寫幾個內容，將它們有機地組合在一起。我們來看下面中考作文題的構思方向：

少年風采：用多個事例的組合來表現“少年”或“風采”——這是“多點式鋪陳”。

開端：可寫一個故事的始末——這是“一點式伸展”。

凝聚：或談一個觀點，或回憶幾件事情。

喝彩：可樂在一處，樂在一點;也可樂在幾處，樂在幾點。

以上舉例中，若用這兩種模式爲基礎進行變化，設計好開頭、結尾，安排好不同表達方式的穿插，孩子的考場命題作文的框架便能夠設置得完整、規範。

4、表達上，要做到“注重文體特徵，表現個性特點”

注重文體特徵，就是要充分準確地表現文體特點，而不要出現將“讀後感”寫成“讀後敘”。表現個性特點，就是要表現考生運用語言文字的技能技巧。就是要認真遣詞造句，穩妥佈局謀篇，從語氣、結構、主題方面儘量表現出自己的實際水平，力爭做到“常中出新”、“平中有奇”。這個需要孩子在平時的學習中不斷的錘鍊、積累，才能得以實用。

中考作文 篇4

“青青子衿，悠悠我心”，曹操禮賢下士，以誠相待，仿效“周公吐哺”，才換得“天下歸心”。人與人之間，要擁有一份真正的、牢固的感情，就必須以心相交，以誠相待。

播種什麼，收穫什麼；付出什麼，回報什麼。這是一種循環，一種法則，無法逾越。

鍾子期仙逝，俞伯牙斷琴。不是伯牙太過執着，只是俞鍾之間的那份情誼開始於彼此的交心，他們從相識的那一刻起便不再是兩個人，他們的心是相交在一起的。子期死，伯牙的心亦已去矣。哀莫大於心死，伯牙除了斷琴別無選擇。所以俞鍾之間的那一段高山流水覓知音的千古絕唱，感人至今。

朋友之間，無需太多，最難得是以心相交，彼此間坦蕩，開懷，友情的陽光纔會溫暖內心的每一個角落。播種的是愛，收穫的就是愛。

16世紀末，荷蘭的探險隊開始尋找一條屬於荷蘭人自己的通往中國和東印度羣島的路線。他們帶着商人們進行貿易交換的貨物啓航。途中他們被困北冰洋，飢寒與疾病奪走了許多水手的生命，但他們沒有動用商人們的任何貨物；途中他們遇到風暴沉船，在奮力逃生的同時，他們沒有丟棄任何一件打算用來交易的貨物，最終他們回到了自己的家鄉。雖然他們並沒有完成使命，但臨行前商人們所託付的貨物卻全部完璧歸趙。這就是他們對商人良心的承諾。以誠相待，彼此間纔有了溝通、合作。

商業上，太多規則，最應該具備的一種精神氣質就是誠信。以誠相待，纔有一面信用的旗幟，而信用就是金錢。付出誠信，回報誠信。

以心相交，以誠相待。人與人之間的關係其實就這麼簡單。只要你懷揣着一顆真心，一片赤誠，你必然可以征服一切懷疑，一切虛僞。但倘若你心懷不軌，居心叵測，你也必將在欺騙與背叛中絕望。

以心相交，以誠相待：

“人而無信，不可其可也。”

“大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？”

不要丟棄真心，不要遺忘誠信。

中考作文 篇5

當耳邊傳來：“你直升上二中了”的聲音，喜悅的淚水，早已如山洪暴發般噴涌而出。模糊了的雙眼前，又浮現出這三年來的點點滴滴。我也終於理解了父親的良苦用心……

夏末的燥熱，擾亂了我的心思，無心學習，那就看書吧。我端起一本《意林》，倚在牀頭，細心地品讀起來。“來到了初三，學習和班級裏的工作全面壓上，我人累，心更累，是時候放鬆一下自己了”我心想。

可就像童話故事一樣，每當主角想過上平靜安寧的生活時，總會有不識時機的大反派出來搗亂。而這次的反派，是我父親……他大步流星地走上前來，一把將書從我手中奪了過去，重重地砸到了地上。他緊咬嘴脣，雙目瞪得溜兒圓，用那因憤怒而顫抖不已的手指着我，歇斯底里地咆哮道：“都什麼時候了，你還在這裏看閒書!回你房間學習去!”我被這暴風驟雨般地話語鎮住了，可心中憤怒的火焰已熊熊燒起，“我認真聽講、仔細完成作業、對待班級和學校的工作一絲不苟，現在只是累了，卻連休息的時間都不容有嗎!”我拍牀而起，雙目緊盯父親的眼睛，一字一頓地叫喊：“不，我就不去學習!”

暴風雨的前夕總是寧靜的，房間裏一片死寂，可能父親也沒想到我的抵抗會如此強烈，但隨即他就做出了響亮的迴應，“啪”的一聲，我被重重地扇了一巴掌，臉上頓時泛起一片火辣辣的紅。我沉默了，轉身衝回了房間，把自己反鎖在裏面，任憑委屈的淚水在臉上留下深深的淚痕……

或許我曾十分地不理解，爲何對我如此嚴厲。可是等到我經歷了直升的洗禮，那準備材料時的徹夜不休，那面試時的艱難困苦，以及那等待結果時的無盡煎熬，都在我心底烙下了深深的刻印。我也終於理解了拿破崙的那句“最困難的時候就是最接近成功的時刻”。

父愛如山，沉穩而又莊重;母愛如水，潺潺流入你的心田。或許你從未說出口，但我終究會明白你的良苦用心。、

中考作文 篇6

樹上的最後一片葉子翩翩然滑落，融入微寒的泥土，盼：待到明年化春泥。那葉片上清晰的脈絡呵，有如掌上的紋路，曲折，延伸。

順着掌紋向上，便可看到了食指上細小的血管略微發紫，我懶懶地合攏雙手，朝裏呵了熱氣。熱氣逸散，模糊了我的雙眼。我微眯酸澀的眼睛：冬日，竟是連我一同冷凍了嗎？當初的信念呢？當初的熱血呢？

當初？我低聲呢喃，對自己心裏所冒出的這個詞感到疑惑。

對了，當初！

猶記那年，紛飛的試卷猶如夏日飄雪，直讓人覺得“竇娥怨”啊。不過可惜的是，強大的.怨念始終未達親親老師的眼底。那時的我們甚至天真地渴望着時間可如白駒過隙，“唰”地便過了。可時間畢竟是時間，左右不得。

火熱的一夏，縱然教室4臺電風扇不知疲倦地旋轉着，偶爾“吱呀”地抱怨兩聲，可我們的後背還是溼了幹，幹了溼。握着黑色水筆的手不斷揮動着，摩擦在紙上的“沙沙”聲，與窗外的知了聲共同鳴奏着初夏協奏曲。

偶爾還會發會兒呆，手中無意識地轉着筆，眼睛不由自主地飄向窗外，操場。被炙烤太久的操場遠遠看去會略微扭曲，偶會有小的像螞蟻的人兒爲了體育中考而努力，飛奔而過的身影全然隱沒在渾濁的塵土中。那時的操場可還沒翻修。

老師的勉勵，家長的期許，以及自己的感性認識，最後終是將那滿心的埋怨通過心靈垃圾回收站，“啪”地全部轉化成滿身的拼勁，然後...淪爲“卷下奴”。

可...我揉揉發涼的鼻頭，當初，過的很充實呢。

那時候，很喜歡挽住最好最好朋友的手，在“明天會更好”的鋼琴曲中衝出校門，直奔奶茶店，調劑一下乾涸的精神土地，一起笑着抱怨着糾結的兩點一線生活，其實挺快樂。

最後，當那倒計時的數字因無人修改而停留在“1”，我們終是迎來很重要很重要的那一刻（至少對當初的我們來說）。

然後，便是可以驕傲地爲那一刻畫上重彩濃墨的一筆。

握緊逐漸回暖的手，我期待那熱情澎湃的夏日。

中考作文 篇7

友誼

開頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。

結尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存着對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去雲翳，心境重新開朗。

團結

開頭：每次聽到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情後，體會更是深刻

結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯着單薄，而無法作爲，可當我們團結起來，卻可以創造無數的奇蹟。

寬容

開頭：寬容是人類生活中至高無尚的美德。因爲寬容包含着人的心靈，因爲寬容可以超越一切，因爲寬容需要一顆博大的心。因爲寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。

結尾：生活，往往紛繁，又常常平淡。正因爲寬容如水，使紛繁經過過濾變得純淨；正因爲寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因爲有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恆。

諒解

開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一隻寒梅，預示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。

結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風王者；我們在追求團結、奮進、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協同人們用諒解交往。把握諒解，社會便會進步；把握諒解，人類便擁有財富。

分享

開頭：孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹羣山，激揚層浪。於是俞伯牙與鍾子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

結尾：分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。

分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。

分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。

快樂的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時候，就肩負着一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。

珍惜

開頭：朱自清先生在文章中寫道“吃飯時，時間從碗邊流走；喝水時，時間從隨水流走；睡覺時，時間又從腳邊流走。這摸不着，抓不住的時間呵，它無聲地來又匆匆地遠走”。懂得珍惜，人生便是一種永恆。

結尾：我們常常感動，是因爲懂得、珍惜。懂得珍惜，陽光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風將拂過心靈，讓我們的心靈那麼溫暖，那麼安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒有擁有的，心靈的土壤既使長不出參天大樹，我們也可以擁有對藍天的嚮往。

回報

開頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽光；白雪千里，那是雪兒在回報朔風。生活，因回報而美麗。

（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒有人讚賞，最後枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護農作物，雖然最後融化成了水，但它不後悔，因爲農民會因此展開笑顏。梅，迎着風雪，一枝獨放，雖然不能改變周圍環境的寂冷，但它堅信，第一個報春的消息，迎來萬紫千紅的滿園春色就是它最好的回報。

（3）在熙熙攘攘的人羣中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢，付出總有回報。

結尾：世人總是希望這個世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底爲這個世界付出了多少。天地間那杆無形的大秤對每個人都是公平的，只有付出纔會有回報。誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報；說到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活纔會更加美好。

感恩

開頭：落葉在空中盤旋，譜寫着一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫着那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因爲感恩纔會有這個多彩的社會，因爲感恩纔會有真摯的友情。因爲感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

結尾：懷着一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己多麼快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因爲這會使世界更美好，使生活更加充實。

師生情

開頭：有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒着希望……

結尾：老師是無私的，他不求得到學生的回報；老師是“好面子”的，他希望自己的學生成才。作爲學生，我們難道不應該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎？

奉獻

開頭：奉獻是秋天的白雲川點綴了藍天，也詩化了自己；奉獻是大海裏的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。

結尾：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”告訴我什麼是奉獻；“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”告訴我什麼是豁達……走近詩人，與詩人同行，讓詩句提升我的思想，慰藉我的感情，淨化我的心靈。

貢獻

開頭：魯迅先生"俯首甘爲孺子牛"；周總理鞠躬盡瘁，死而後已；孔繁森將自己的一生奉獻於阿里。他們以無私的奉獻實現了自己的人生價值，爲社會進步做出巨大的貢獻，爲世人稱頌。其實還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自己的力量

結尾：奉獻不是爲了索取，奉獻應是自覺自願的。我們要從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。

中考作文 篇8

名師簡介

韓大勝，任教於安徽省首批示範性普通高中——霍邱縣第一中學，高級教師，語文教研組長，安徽省模範教師，霍邱縣教學能手、學科帶頭人，多次參加高考閱卷並獲得“優秀鬩卷教師”稱號，有多篇論文在《學語文》等語文核心刊物上發表。

“母題”闡述

科學精神，主要是學生在學習、理解、運用科學知識和技能等方面所形成的價值標準、思維方式和行爲表現，具體包括理性思維、批判質疑、勇於探究等基本要點。

1．理性思維

重點：崇尚真知，能理解和掌握基本的科學原理和方法；尊重事實和證據，有實證意識和嚴謹的求知態度；邏輯清晰，能運用科學的思維方式認識事物、解決問題、指導行爲等。

理性思維，要求有明確的思維方向，有充分的思維依據，能對事物或問題進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括。《普通高中語文課程標準（實驗）》要求高中學生“能考慮不同的目的要求，以負責的態度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神…‘在表達實踐中發展形象思維和邏輯思維，發展創造性思維”。

2．批判質疑

重點：具有問題意識；能獨立思考、獨立判斷；思維縝密，能多角度、辯證地分析問題，做出選擇和決定等。

批判性思維的基本信念是：任何思想都沒有受質疑、批判的豁免權，任何思想都有爲自己辯護的權利。在寫作時，要具有問題意識，善於發現問題，並能獨立思考、獨立判斷，不入雲亦云，並且能多角度、辯證地分析問題，並在此基礎上做出正確的選擇和決定。

3．勇於探究

重點：具有好奇心和想象力；能不畏困難，有堅持不懈的探索精神；能大膽嘗試，積極尋求有效的問題解決方法等。

想象力是人類創新的源泉，是一個人頭腦中創造一個念頭或思想畫面的能力。高中生要保持好奇心和想象力，不能迷信書本，迷信權威，也不能有畏難情緒，不能淺嘗輒止，要堅持不懈地進行探索，積極尋求有效的問題解決方法。

真題解析

1. 20xx年高考上海卷作文試題

隨着現代社會的發展，人們的生活更容易進入大衆視野，評價他人生活變得越來越常見，這些評價對個人和社會的影響也越來越大。人們對“評價他人的生活”這種現象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談談你對這種現象的思考。

要求：(1)自擬題目；(2)不少於800字。

該不該以及怎麼對他人的生活進行評價？應該如何面對他人對自己生活所做的評價？讓考生回答這些問題，能很好地考查考生理性思維、批判質疑和勇於探索的素養。讓考生在或鼓勵或批判之餘，可以進一步探索人們評價的心理動因，從而呼喚尊重，體現能多角度、辯證地分析問題的能力。

2. 20xx年高考浙江卷作文試題

閱讀下面文字，根據要求作文。

網上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成爲當下很多人生活中不可或缺的一部分。

業內人士指出，不遠的將來，我們只需在家裏安裝VR（虛擬現實）設備，便可以足不出戶地穿梭於各個虛擬場景：時而在商店的衣帽間裏試穿新衣，時而在診室裏與醫生面對面交流，時而在足球場上觀看比賽，時而化身爲新聞事件的“現場目擊者”……

當虛擬世界中的“虛擬”越來越成爲現實世界中的“現實”時，是選擇擁抱這個新世界，還是刻意遠離，或者與它保持適當距離？

對材料提出的問題，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。

【注意】①角度自選，立意自定。②標題自擬。③不少於800字。④不得抄襲、套作。

該材料能引導廣大青年學生對未來世界保持好奇心和探索欲。如何面對未來世界的發展變化，也能很好地考查考生獨立思考、獨立判斷的能力以及辯證地分析問題，進一步做出選擇和決定的能力。要注意，該題目不是讓考生簡單地談如何看待虛擬和現實的關係，而是討論虛擬成爲現實以後，我們如伺對待的問題。

3. 20xx年高考安徽卷作文試題

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

爲了豐富中小學生的課餘生活，讓同學們領略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公衆開放日系列科普活動。活動期間，科研人員特地設計了一個有趣的實驗，讓同學們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。

通過這臺可以看清納米尺度物體三維結構的顯微鏡，同學們驚奇地發現：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現出奇妙的凹凸不平的結構。

原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因爲具有特殊的微觀結構，纔會在光線的照射下呈現出繽紛的色彩……

要求自選角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的範圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規範，正確使用標點符號。

這道題現代感很強，又貼近學生生活，還能激發想象，考生有很多發揮的空間。因爲材料中沒有直接點明題旨的中心句，沒有直接的價值判斷，這無疑增加了審題立意的難度，但“凡事有一弊必有一利”，換個視角來看，這也給考生提供了更大的發揮和想象的空間。考生以第一段爲立足點，可以寫激發興趣，培養探索精神等。因爲這是活動的目的，自然也是命題者的目的——就是想通過高考作文的形式，引領廣大青年考生正確認識科技的魅力，弘揚一種求真探索的科學精神。

命題預測

1．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

某大學進行了一場與“心靈雞湯”有關的辯論賽。正方“雞湯”與反方“反雞湯”圍繞着“如何面對自身的失敗”這一話題展開舌戰，爭論激烈。

當你“又醜又窮”時，“雞湯”認爲只要努力就能“迎娶白富關”，“反雞湯”則告訴你休想做白日夢。

當你沒有把握時，“雞湯”鼓勵你“你是最棒的”，“反雞湯”則說“先掂量掂量自己吧”……

“雞湯”喜歡進行心理按摩，要你相信自己能夠成功；“反雞湯”則喜歡給你當頭一棒，要你認清現實。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

寫作指津：該題考查考生理性思維和批判質疑思維。人在長期面對失敗時，常常會產生“習得性無助”，而這時，人們最需要的其實不是“如何解決”，而是“如何相信自己可以解決”，這正是“心靈雞湯”大有市場的原因。立意時，可以肯定“雞湯文”的積極作用；也可以從“雞湯文”對人們的麻醉作用人手，支持“反雞湯”；也可以將二者辯證地結合起來，呼籲人們喝“心靈雞湯”時，也認清現實，找到解決問題的方法。

2．閱讀下面文字，根據要求作文。

常州一6歲小男孩，看見一個小女孩落水，他沒有驚慌失措，而是讓另一個小夥伴去喊大人，自己則留下來安慰小女孩不要害怕。看到小女孩離岸並不太遠，他跑去岸邊小心翼翼地伸出手去拉小女孩，最終奮力將小女孩拉上岸。當地警方爲他申報了見義勇爲獎。他靠自己的冷靜和機智，既救了落水者，又保證了自己的安全，還有人稱讚他“見義智爲”。

你對這種現象有怎樣的看法？請寫一篇文章，談談你的看法。要求：(1)自擬題目；(2)不少於800字。

寫作指津：該題考查考生理性思維。尊重事實和證據，就是要看具體的情形，而不是憑空議論；運用科學的思維方式去認識事物、解決問題、指導行爲，就是要具體問題具體分析。可立意：“爲”是“勇”的前提，“不爲”不能叫做“見義勇爲”；在“爲”的前提下要“智爲”，儘量避免盲目而爲，避免不必要的損失和犧牲；對於未成年人來說，應有所“爲”有所“不爲”。

3閱讀下面文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

莫言講述生活點滴對他文學創作的啓迪時，說：“文學就是把生活中不敢做、做不到的事情在作品裏面做到了。”“童年時的我極其孤獨，在荒蕪的草灘中只能與動物爲伴。我渴望與天上的鳥、地上的蟲交流，看着漫無邊際的藍天會浮現出無數個故事，當我成爲一個作家後，我就把這一切都寫進小說。”

請根據莫言的話，結合自己的理解，談談你對文學和生活的關係的理解。

要躺選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。

寫作指津：本題考查的是考生的探究精神，引導考生觀察並反思自己的生活、學習，把感性的認識上升到理性的高度。材料中莫言的話不是空泛地談文學和生活的關係，而是具體地指出文學對於生活的精神彌補式的作用，而且莫言是在談“生活點滴對他文學創作的啓迪”時說的，因而這段話又可以理解爲生活是創作的基礎。寫作時，可以談生活與創作二者的相互關係，但必須緊密結合所給材料，不能脫離材料的含意。