期中考試總結作文集錦七篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是小編收集整理的期中考試總結作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

期中考試總結作文 篇1

“老師抱着期中考試的試卷來了!”我們的“哨兵”趙帥匆匆跑進教室，慌張地說。這個消息好像長了翅膀，一下子傳進了全班六十六個同學的耳朵裏。原來喧鬧的教室安靜了下來，每個同學都緊張地等待老師的到來。我也緊張地坐在座位上，想：“這次我能考好嗎?能排到全班前幾名嗎?” 這時，老師走進了教室，把手中的卷子狠狠地拍在講臺上，陰着臉說：“這次大家普遍沒考好，發下卷子訂正自己的錯題。”普遍沒考好?我擔心地想，天知道我考了幾分呀?希望佛祖保佑，佛祖保佑呀!我還在心中唸佛。 老師開始髮捲了。先發九十以上的：“裴子涵，94。5分，全班第一名。”我在心中吃了一驚：連裴子涵這麼優秀的學生才考這麼一點分，我一定是考不好了!唉，回家肯定免不了媽媽的一頓訓!老師已經讀了三個名字了，下一個眼看就是80多分的了，可是，還沒有我的名字。我眼睛一閉，心想：完了!等着聽自己糟糕的成績吧!可是，就在這時，老師說：“陳昱含，93。”我睜開了眼，長吁了一口氣：還好是90多分，沒到80。 我輕輕地走了過去，從老師手裏接過我的考卷，然後回到座位上，看我的卷子：只見白紙上，打了五六個鮮紅的叉叉。細看，第一題“朦”字又少了一橫。啊，這題怎麼又錯了?要知道，這個字在考前我已錯了好幾次呀。臨考前一天，媽媽還提醒我好幾次。我怎麼又錯了?真不應該呀!課內閱讀《詹天佑》，裏面的題都做過呀，怎麼又錯啦?臨考時，媽媽還特意叮囑我，閱讀要寫完整，我當時只把這句話當成了耳旁風……真是早知現在，何必當初呀! 但是，現在再自責已經沒用了。俗話說的好：“勝敗乃兵家常事。”在這一次期中考試的中，我知道了自己的短處，在以後的日子裏，我一定要在自己的不足之處上下功夫，爭取下次期中考試的考得一個令自己滿意的好成績。

期中考試總結作文 篇2

第一章：地球和地圖

1、形狀：地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規則球體。

2、大小：極半徑：6357千米；赤道周長：4萬千米。地球平均半徑6371千米；赤道半徑6378千米3、地球儀：地球儀是地球的模型。（在地球儀上找出地軸、兩極、赤道）4、經線：在地球儀表面，連結南、北兩極並垂直於緯線的弧線。

經線有四個特點：⑴、指示南北方向；⑵、長度都相等；⑶、地球儀上任何兩條相對的經線，都組成一個經線圈。（4）任何一個經線圈，都把地球分成相等的兩個半球

經度：0°—180°；0°經線爲本初子午線，以東爲東經，用字母E表示，0°經線以西爲西經，用字母W表示；

5、緯線：在地球儀表面，赤道和與赤道平行的的圓圈叫緯線

緯線特點：①、緯線指示東西方向；②、緯線的長度不相等（赤道最長，從赤道向兩極，緯線逐漸縮短，最後成一個點）；③、自成一個圓。

緯度：0°—90°；0°緯線爲赤道，赤道以北爲北緯，用字母N表示；赤道以南爲南緯，用字母S表示。6、低中高緯的劃分：南北半球，0°—30°爲低緯度，30°—60°爲中緯度，60°—90°爲高緯度。7、東西半球的劃分：以20°W和160°E組成的經線圈爲界；

20°W以東、160°E以西爲東半球；20°W以西、160°E以東爲西半球；8、能在地球儀上利用經、緯網確定地球上任何一個地點的位置。

9、地球的自轉：方向：自西向東；週期：一天（24小時）；自轉中心：地軸。

地理意義：產生了現象：晝夜更替、不同經度地方時不同、日月星辰的東昇西落。10、地球的公轉：公轉中心：太陽；方向：自西向東；週期：一年；公轉軌道：橢圓。地理意義：產生的現象：四季更替、晝夜長短和正午太陽高度的變化。

11、五帶的劃分：

12、比例尺的表示方法：文字式、線段式、數字式

13、比例尺大小的比較：分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。

14、比例尺越大，表示的範圍越小，內容越詳細；比例尺越小，表示的範圍越大，內容越簡單。15、比例尺=圖上距離÷實地距離16、地圖上方向的表示方法：

一般的地圖，用一般定向法：面向地圖，上北下南，左西右東。

有指向標的地圖，用指向標定向法：指向標的箭頭方向一般指向北方。

有經緯網的地圖，用經緯網定向法：經線指示南北方向，緯線指示東西方向。17、圖例：地圖上表示各種地理事物的符號。（要記住常用的圖例）

18、註記：地圖上，用來說明山脈、河流、國家、城市等名稱的文字，以及表示山高、水深的數字。19、海拔（絕對高度）：地球表面某一地點高出海平面的垂直距離。相對高度：地球表面某一個地點高出另一地點的垂直距離。等高線：在地圖上海拔高度相同點的連線。

20、在等高線地形圖上，等高線密集，表示坡度較陡；等高線稀疏，表示坡度較緩。21、由等高線的特點判斷地形：

山頂：等高線中間高，四周低。山脊：等高線向低處凸出。

鞍部：兩側的等高線比較高。山谷：等高線向高處凸出。山谷發育成河流陡崖：多條等高線重疊的地方。

第二章：陸地和海洋

1、地球表面的水陸面積比例：海洋71%，陸地29%，七分海洋、三分陸地。

2、七大洲：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。（亞非北南美，南極歐大洋。按面積由大到小排列）

四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。（按面積由大到小排列）（能在世界地圖上準確找出七大洲、四大洋的分佈。）3、大洲之間的分界線：

4、陸地地形包括：平原、高原、山地、丘陵、盆地五大類。

陸地上山脈主要分佈在兩大地帶：一是環太平洋沿岸山脈帶。太平洋東岸自北向南縱貫美洲西部的科迪勒拉山系；太平洋西部的日本羣島、臺灣島和菲律賓羣島等一系列呈弧形分佈的島嶼山體，構成了沿太平洋西岸山脈帶。二是橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部的山脈帶。如：喜馬拉雅山脈、阿爾卑斯山脈和阿特拉斯山脈5、在地形圖上能找出喜馬拉雅山、科迪勒拉山、青藏高原、亞馬孫平原。6、閱讀大洲地形圖，判斷大洲的地形地勢。

7、板塊構造學說：地球表層的岩石圈由六大板塊拼合而成，分別是亞歐板塊、非洲板塊、印度洋板塊、太平洋板塊、美洲板塊、南極洲板塊。板塊的內部比較穩定，板塊的邊緣地殼運動比較活躍，容易形成火山和地震。

8、全球兩大火山地震帶：環太平洋火山地震帶和地中海——喜馬拉雅山火山地震帶。

10、地殼的變動和海平面的升降是造成海陸變遷的主要原因。德國科學家魏格納提出了大陸漂移的假說。

第三章：天氣和氣候

1、天氣：一個地方短時間內的大氣狀況（風雨、冷熱、陰晴等），天氣是短時間的，經常變化的。氣候：一個地方多年的天氣平均狀況，氣候是長時間的，比較穩定的。

2、知道常用的天氣符號。

[詞語判斷]：

夜裏風雨聲，花落知多少；東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴，暴風驟雨，飛砂走石，風和日麗、陰雨綿綿，四季無寒暑，一雨便成秋（天氣）

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，五原春色歸來遲，二月垂柳來掛絲，岳陽冬冷夏熱，四季分明；長冬無夏（氣候）

3、氣溫是指大氣的溫度，單位是℃，測定方法用溫度計。

4、一天中的氣溫有變化，陸地最高氣溫一般出現在午後2時左右，最低氣溫出現在日出前後。一年中的氣溫有變化，北半球陸地月平均最高氣溫是7月份，最低氣溫是1月份，南半球相反。

5、氣溫日較差：一天中的最高氣溫與最低氣溫的差值。

氣溫年較差：一年中最熱月的平均氣溫與最冷月的平均氣溫的差值。

6、氣溫的垂直變化：同一地點，海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃。

7、學會閱讀世界年平均等溫線圖。課本P728、世界年平均氣溫的分佈規律：①全球氣溫從低緯度向高緯度遞減；②同緯度海洋和陸地氣溫不一樣；③同緯度高原、山地氣溫低，平原氣溫高。

9、學會閱讀氣溫曲線圖。

10、降水：空氣中的水汽以雨、雪、雹等形式降落大地面，稱爲降水。測定方法用雨量器，單位是毫米（mm）。13、世界降水的地區差異：

⑴緯度：緯度高氣溫低、緯度低氣溫高；低緯降水多、高緯降水少⑵海陸：距海近多雨、距海遠少雨；距海近溫差小、距海遠，溫差大

⑶地形：海拔高氣溫低，海拔低氣溫高（海拔每升高100米，氣溫就下降0.6℃）；迎風坡多雨，背風坡少雨⑷洋流：暖流增溫增溼。寒流減溫減溼

⑸人類活動：植樹造林、修水庫則風調雨順旱澇災害少；二氧化碳排放量增多形成溫室效應，冰雪融化、水溫上升，引發洪澇災害氣候也影響人類的日常生活和生產活動（其中對農業生產的影響最顯著）

14、學會閱讀降水柱狀圖。

17、能舉例說明氣候對生產和生活的影響。

（1）傣族人地處熱帶，氣溫高，穿着單薄；愛斯基摩人身處極地，氣候寒冷，穿着毛皮服裝以抵制寒冷；藏族居住在青藏高原，海拔高，氣溫低，晝夜溫差大，藏民穿着藏袍非常方便。因此不同的地區由於氣候不一樣，穿着也就不同

（2）從倫敦到莫斯科1月平均氣溫越來越低，因此，由沿海向內陸，牆壁厚度逐漸增加。其表

現具體說來，即歐洲民居的牆壁，自西向東、向南向北逐漸增厚。

（3）我們廣東茂名屬於亞熱帶帶季風氣候，其特徵是，夏季高溫多雨，冬季溫和多雨。對農業生產來說，這種氣候雨熱同期，有利於農業的發展，適合種植水稻農作物。

第四章：居民與聚落

1、人口自然增長率=人口出生率-人口死亡率2、人口密度=人口總數÷面積

3、世界人口分佈稠密區：亞洲東部和南部，歐洲的西部及北美洲和南美洲東部等中緯度近海的'平原地區。稀疏區：乾旱的的荒漠，寒冷的極地，空氣稀薄的高山高原，原始的熱帶雨林，都不適宜於大量人口長期居住4、人口問題：

增長過快，會導致糧食緊缺、住房緊張、交通擁擠、上學、就業、看病難、資源緊張等問題。增長過慢，會導致勞動力短缺、國防兵力不足、人口老齡化等問題。

5、人口問題對策控制人口數量(人口過多的國家進行計劃生育，人口過少的國家鼓勵生育)，提高人口素質，使人口的增長與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調

6、鄉村人口向城市遷移的原因：農村人多地少生活困難；城市裏有較好的醫療、教育條件，較多的發展機會等。過多人口向城市遷移導致城市病：住房擁擠、交通堵塞、垃圾噪音污染等7、世界三大人種：

黃種人：分佈在亞洲東部，美洲印第安人和北冰洋沿岸的因紐特人也屬於黃色人種

期中考試總結作文 篇3

短短的幾十分鐘的考試，就像過了一個世紀一樣漫長。每個人在最後15分鐘的鈴聲響起時，屏住呼吸，最後衝刺再次檢查試卷，隨後等待“宣判”。每個人都彷彿不約而地期待前半期的“宣判書”，能滿足自己內心的那個標準。種種緊張的心情像鐵籠一樣罩着學生們的心，他們害怕那希望墜落至谷底。

“不到黃河心不死”沒有真正看到白紙黑字的成績單，便不會輕易的欣喜若狂或悲痛欲絕。考試成績一出來，大多差強人意，有人歡喜有人愁，而我便是“愁”的那個。

“對照過去我認不出了你。”現在,自己儘管總分比上期期末進步了，可一對比，卻發現自己整整有五科退步了。八科中有三科進步，自己的心情又低落了一丈。

退得最嚴重的是物理，退了有7分。考完試後，我去過物理老師那裏，老師幫我分析了我的整體薄弱點（選擇題錯了很多）。老師在我要出辦公室時，又叫住我。說希望我以後遇到不會的題可以多問老師同學，這樣有助於提高思考能力。我點點頭，回到教室，我思緒萬千，開始分析自己學習上的缺點。

第一，我喜歡拖拖拉拉，什麼事都不着急。如今，我已深刻認識到這一點，也在一步步改正。一下課拿出作業來寫，不是的坐在那發愣。下課時間，其實如果認真做可以完成至少三個題。而再過一節下課，可能又有新的作業。此時就該分清輕重緩急，若不是馬上要交或檢查，可以接着上次沒做完的繼續做。不至於半途而廢。

第二，我不怎麼做練習。“多做練習，成績提高是必然的。”可自己卻一再的拖拖拉拉，老師講得越來越多，而自己的練習卻很少做。即使有時下定決心要做，一下子又忘記了曾經的決心。我以後一定會加緊練習，將成績從練習中提高。

作爲英語課代表的我英語成績幾科主課主科中處於下風，查看自己試卷時發現自己成績的下滑，聽力扣分最嚴重——有十多分！後面的題目主要就在於仔細了。聽力過於差，導致總體分數都下降了。而對於以後的計劃，我回到家後一定要多聽聽力。多聽就會形成語感，到了考試也不會對聽力太迷糊。

總而言之，自己成績仍不理想，要多聽多練習。對於現在希望自己能努力不忘如今立下的目標，努力做好現在，才能爲未來做好鋪墊。

期中考試總結作文 篇4

期中考試結束了，成績也很快出來了。平均82分，不好，也不差。這學期進度慢，考試前纔剛好講到地方，根本沒時間複習，四年級的孩子，學着忘着也是常有的。

我在做試卷分析的時候發現了一個問題：第五大題考查的是書上第二單元《方向和位置》，這道題共8分，班裏正確率達到了80％。遠遠超過了其它題。這個單元內容不算簡單，正確率高肯定說明學生掌握的好。

爲啥這個單元學得好呢？我百思不得其解。有天，我在批着學生的練習冊，才猛然意識到，應該是“放手”。第二單元全部是敘述方向和位置的：以（ ）爲觀測點，xx在（ ）偏（ ）（ ）°的方向上，距離是（ ）千米。或者是給你這樣的一句話，讓你在圖上標出這個位置，要看方向，看度數，看距離。一節課下來，作業特別難批，要逐字逐句地讀。我們班56個人，批一次作業要一個多小時，這還只是每天的數學作業，再加上課外作業、練習冊，我根本批不過來。後來沒辦法，就讓小組長帶着在組裏說答案，簡單的題目讓一個人說，其他的人判斷對錯，有點難度的四個人都說一遍，有錯的自己改，課外作業和練習冊就這樣過了一遍。當時我心裏特別沒底，不知道學生掌握得咋樣，錯誤的地方能不能改正。

這次我是真沒想到就這個單元正確率高，這樣讓學生自己說幾遍效果就這樣好，我又一次體會到了課改的魅力。一直以來我特別不放心組長，以前讓組長批作業，對是對，錯也是對，所以學生做過的題我都是自己批，常常批得頭昏腦脹，有時候一坐幾個小時，腰痠背痛的。不是我一個人，我們學校的數學老師都這樣，上完課出教室，都是抱着一大摞一大摞的作業、報紙、或是練習冊，都想着只有這樣，哪些是學生會的還有哪些是學生不會的，老師心裏清清楚楚的。

現在想想，老師忙得一塌糊塗，辛辛苦苦批出來的作業到學生手裏，他們又會用多長時間來糾錯？會不會只是伸頭看下同桌的答案就寫下來再交給老師？所有的老師都說過這樣的話：這道題做過好幾遍，學生咋還不會？不管做幾遍，學生是不是真正學會纔是關鍵吧。

說課改說了這麼多年，我們老師還是管得太多，還是放得不夠。就我自己來說，讓學生自學總擔心學生沒學會，讓小組討論又擔心沒結果，展示時又嫌學生說得不夠好，學生說完老師又絮絮叨叨再說一遍。其實學生的思維、語言哪能跟老師比，說得不好也是學生自己的語言，自己的發現，只要沒說錯，爲什麼不能給他們真心的鼓勵呢？

任何事情都有第一次，如果第一次沒做好，爲什麼不能給學生第二次、第三次的機會呢？學生的作業，老師一道道批過，學生再改過，就能保證學生學會了嗎？老師批一部分，組長批一部分，合適的內容讓同桌糾錯，或是在組裏自己糾錯，既解放了老師，又鍛鍊了學生的能力。何樂而不爲呢？

期中考試總結作文 篇5

11月1日，我們進行了緊張的期中考試。早上，我7:35來到了班裏，因爲我們班有一部分同學要換考場，所以要早來。

然後，我就開始拿出數學和語文書認真的複習，直到我們要去五年級五班爲止。

早上，先考數學。隨着一聲哨響，老師開始發數學試卷。我看了看數學試卷，雖然有附加題，但是還是感覺非常簡單。附加題我不一會兒就做完了，而且也符合題目要求。做完試卷以後，我就開始認真檢查，發現了一個單位的小錯誤，幸好我及時更改，要不然就要扣分了。

語文是我的強項，但是語文試卷是六面的，有一點壓力。語文的題有點複雜，但是隻要上課認真聽講，就都能掌握。作文的題目也是我非常拿手的，是童話。在離收卷前的半個小時前，我寫完了語文試卷，並開始認真檢查，檢查了4遍後，檢查到一個錯誤是澄江一道月分明的澄上面左邊的部分橫撇點，我寫成了兩個點。哨子響了，我看了看試卷，沒有問題了，就交上去了。

下午的英語考試我非常有信心，英語是我的強項，我很有信心考滿分，這次的英語試卷非常簡單，我不到5分鐘就做完了，到聽力測試之後，我開始認真聽，仔細檢查。確定沒有錯誤以後，我就開始檢查筆試部分，哨子響了，我就交卷了。

通過這次期中考試，我對前四個單元的印象就更深刻了，我爭取在期末考試的時候取得更好的成績。

期中考試總結作文 篇6

這一次期中考試我對自己的成績還算滿意，可是我認爲有些題目不應該錯卻錯了，但考的還是不錯，下面我告訴大家考高分的訣竅吧。

我認爲後半學期我的語文學得還不錯，每次上課我都能認真聽講，老師講的重點都能記住並把它們抄在本上，這對語文複習有很大幫助。我的作文也有了很大進步，虛實文能寫得比較好，現在正努力寫一些議論文或小說，希望能是作文水平上升一個臺階。我打算在暑假完成這個願望。在做語文作業時，我有時會有一些煩躁的心理，一看到那些作業就打不起精神，放棄了很多練習機會。從放暑假開始，我要儘量使自己平靜，認真完成每一道題，儘量寫對。學語文是一個慢功，課文的分析和理解，詞句的應用都需要長期的積累和練習，

在數學方面，我擔心的比較少。我的數學成績總令我滿意，在大考時數學總會取得不錯的成績。解題是用數學思想來解的。“擁有數學思想是學好數學的必備條件。”的確，學數學不能把寫看得太重視，重點應該是想。 學完一課後，誰都會做這一課的基本練習和作業，但是把易題變難題，一題變十題就不是人人都能做到了。我認爲難題是由基本的數學思想結合而成，看清本質，解題就不難了。此外，我心態的好壞也決定成績的高低，因爲自己心態不定，使我的數學成績高低起伏。但我認爲小考只是一種練習，雖然各種練習都要重視，但重視程度不同，大型考試我是盡力去做，而小型考試我可以不用使出全部精力，而是從空閒時間中去學習其它課程，這反而有利於我綜合素質的提高。

這次我英語考的很不好啊！我感到十分的遺憾，爲什麼我考不好呢？首先，單詞掌握的不是很牢靠。在書面表達和短文改錯中，我吃了虧。單詞的積累在於平時。

要堅信自己一定能夠達到目的，堅信自己有堅強的毅力才能讓自己不該錯的地方不錯。

期中考試總結作文 篇7

期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種複雜心情交織中，落下了帷幕。這次期中考試，我成績並不好，原本我打算這次考試爭取全班前八名，可由於我考試時失誤，導致這一願望落空。雖然成績相比與去年失誤時考得二十名略有提高，可我自己總實力並不只是停留在這一階段，因此，我對這次成績，深感自責和慚愧。

這次考試，總來說，每門都考得欠佳，其中社會和數學錯誤尤爲突出。這次數學考試，我附加題部分雖拿了滿分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動作慢加上自己從小養成粗心毛病。使我未對前半部分進行詳細檢查。以及自己平時做題時，總愛鑽難題，對較爲簡單題目未提高境警戒，所以對一些簡單而又容易出錯題，導致考試時不容易留意難點，才做錯題。這次考試我所以錯誤點全都是粗心，說明我做題不夠謹慎，今後要認真完成老師佈置任務，做好後要認真檢查，盡力使今後不再犯同樣錯誤。至於社會，是知識點沒複習全，該背沒背或背完後印象不深，考試時對一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得不好也不差，平平淡淡。平淡有點不像平時我，要知道，每次考試我總會有一門超拔尖，可這次考試我算是栽了個大跟頭。

對於這次考試這一“血”教訓，我要從中吸取經驗，上課認真聽講，作業按時完成，還要每天制定嚴密學習計劃。我要重裝旗鼓，捲土重來，爭取在下次大考中，考出優異成績，來回報父母，回報老師。Trust myself！I can！