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![7第一朵杏花]()
k7第一朵杏花文本細讀：課文講述了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，讚揚了竺可楨一絲不苟的科學研究態度，說明只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。題爲“第一朵杏花”，實際上是從把握第一朵杏花......
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![《第一朵杏花》教學反思]()
整個教學過程分爲三大板塊，分別是第一次看杏花，第二次看杏花，以及竺爺爺意味深長的話。yuwenmi小編整理了相關的教學反思，歡迎欣賞與借鑑。《第一朵杏花》教學反思【篇一】《第一朵杏花》是一篇物候學的小故事。講述了我......
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![蘇教版《第一朵杏花》教案設計]()
《第一朵杏花》讚揚了竺可楨一絲不苟的科學研究態度，說明只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。下面是《第一朵杏花》教案設計，希望對你有幫助。一.教學要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文......
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![《第一朵杏花》讀後感]()
《第一朵杏花》的故事說明了竺可楨在科學研究中一絲不苟的態度，懂得只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。接下來小編整理了《第一朵杏花》讀後感，歡迎大家閱讀。《第一朵杏花》讀後感1聽了楊校的展示課—......
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![《第一朵杏花》說課稿]()
作爲一名人民教師，很有必要精心設計一份說課稿，藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。說課稿應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家收集的《第一朵杏花》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《第一朵杏花》說課稿1一、......
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![小學四年級語文《第一朵杏花》教案]()
教學目的要求：1、學會本課8個生字，能正確、流利地朗讀課文。2、初步理解課文內容。3、賞讀品味有關描寫杏花的句子。教學重點：讀通全文，初步理解課文內容。教學過程：一、看圖揭題：1、看圖，圖上畫的是什麼花？誰能看圖說說杏花......
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![第一朵杏花課文原文]()
這是一個陽光明媚的中午。院牆旁的一株杏樹泛出一片淡淡的粉紅。竺可楨爺爺從外面回來，看到杏花開了，便走近杏樹數了數，已經有四朵花不同程度地綻開了花瓣兒。這時，杏樹的主人正領着她的孩子走過來。“爺爺，您又看花啦？”那......
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![《第一朵杏花》教學設計「第二課時」]()
教材分析：《第一朵杏花》講了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，讚揚了竺可楨一絲不苟的科學研究態度，說明只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。學情分析：由於是借班上課，對學生了解較少。本班學生......
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![蘇教版四年級下冊《第一朵杏花》教案]()
教學目標1、能正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文的最後一節。2、學會本課的生字新詞。進一步明確左右結構的字的書寫規律。3、繼續練習抓關鍵詞句，把握人物的特點，體會文章的思想感情，感受蘊含的道理，提高閱讀能力。4......
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![蘇教版四下《第一朵杏花》教案]()
一、教材分析本課講了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，讚揚了竺可楨一絲不苟的科學研究態度，說明只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。這篇課文人物形象鮮明，語言清新流暢，適合訓練學生分角色朗......
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![四年級語文下冊《第一朵杏花》教案]()
編寫教案要依據教學大綱和教科書。下面是小編整理的四年級語文下冊《第一朵杏花》教案，歡迎參考!第一課時，我重點引導學生讀通課文及在讀中感知課文內容。揭示課題後，引導學生由課題質疑，讓學生帶着問題，自讀課文。接着，結......
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![《第一朵杏花》教學設計]()
課文《第一朵杏花》就是講述了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事。yuwenmi小編整理了相關的教學教案設計，歡迎欣賞與借鑑。設計意圖：竺可楨是位知識淵博的科學家，又是一位很有建樹的教育家。他從小熱愛學習，鍛......
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![《第一朵杏花》優質課教學設計]()
這篇課文選取了竺可楨生活中的一件小事，通過敘寫我國著名科學家竺可楨前後兩次向孩子們查詢第一次杏花開放的具體時間，並且鄭重記下，指出他正是通過常年的精確觀察才掌握了氣候變化的規律，表現了竺可楨嚴謹踏實的科學態度......
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![第一朵杏花的語文教學反思]()
語文是一門充滿思想，充滿智慧、充滿靈性、充滿人文精神的學科。語文可也應該充滿靈氣與活力。贊可夫說過：“兒童在課堂上的生活應該是自由自在，又豐富多彩的。”因此在教學中堅持民主，營造寬鬆氛圍是不可缺少的。陶行知說......
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![第一朵杏花教學反思]()
《第一朵杏花》這篇課文講述了我國著名科學家竺可楨前後兩次向孩子們查詢第一朵杏花開放的具體時間的一個小故事,下面是小編收集整理的第一朵杏花教學反思，歡迎閱讀參考！第一朵杏花教學反思1《第一朵杏花》這篇課文講述......
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![小學語文四年級《第一朵杏花》教案]()
引導語：《第一朵杏花》是小學四年級上冊的課文，以下是小編整理的小學語文四年級《第一朵杏花》教案，歡迎參考閱讀!一、教材分析本課講了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，讚揚了竺可楨一絲不苟的科學研究態度，......
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![《第一朵杏花》語文教學反思]()
語文是一門充滿思想，充滿智慧、充滿靈性、充滿人文精神的學科。語文可也應該充滿靈氣與活力。贊可夫說過：“兒童在課堂上的生活應該是自由自在，又豐富多彩的。”因此在教學中堅持民主，營造寬鬆氛圍是不可缺少的。陶行知說......
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![讀【第一朵杏花】有感]()
今天，我們學完了第二課，我深有感觸，其中突出了竺可楨爺爺認真嚴謹，不用估計和推斷，實事求是，一直認爲科學就是要準確，而爲人類做出很大的貢獻。比如說這篇課文，就是寫竺可楨爺爺觀察杏花，第一次只開了四朵杏花，要換作我，我會直接......
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![第一朵杏花教學設計]()
《第一朵杏花》是鄂教版第六冊第六單元的第一篇課文，本單元以“觀察與思考”爲主題，這篇課文講述了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，下面是小編收集整理的第一朵杏花教學設計，歡迎閱讀參考！教學目標：1．能正確、......
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![讀《第一朵杏花》有感]()
我要克服自己的弱點，向可親可敬的竺可楨爺爺學習！讀《第一朵杏花》有感今天，我們學習了《第一朵杏花》這篇課文。課文講述了我國著名的氣象地理學家——竺可楨爺爺研究物候學的一個小故事。讚揚了竺可楨爺爺一絲不苟的科......
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![語文《第一朵杏花》教學反思]()
身爲一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編精心整理的語文《第一朵杏花》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。語文《第一朵......
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![《第一朵杏花》第一課時教學設計]()
課文講述了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，讚揚了竺可楨一絲不苟的科學研究態度，說明只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。題爲“第一朵杏花”，實際上是從把握第一朵杏花開放的精確時間來說明......
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![小學四年級語文《第一朵杏花》的教案]()
教學目的要求：1、學會本課8個生字，能正確、流利地朗讀課文。2、初步理解課文內容。3、賞讀品味有關描寫杏花的句子。教學重點：讀通全文，初步理解課文內容。教學過程：一、看圖揭題：1、看圖，圖上畫的是什麼花？誰能看圖說說杏花......
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![《第一朵杏花》教學反思範文]()
身爲一位優秀的老師，我們的任務之一就是課堂教學，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的《第一朵杏花》教學反思範文，歡迎閱讀與收藏。《第一朵杏花》教學反思......
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![第一朵杏花教學設計大綱]()
《第一朵杏花》是鄂教版第六冊第六單元的第一篇課文，本單元以“觀察與思考”爲主題，這篇課文講述了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，下面是小編收集整理的第一朵杏花教學設計，歡迎閱讀參考！教學目標：1．能正確、......
