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![五年級語文下冊《花木蘭》課件]()
分類：五年級上傳者：編輯更新時間：2017-01-2816:17:32文件大小：612.00KB課件格式：ppt場景：花家堂屋。人物：花木蘭、花父、花母、花姐、花弟。（木蘭在織布，姐姐在紡紗。）木蘭：唉！姐姐：怎麼了，木蘭？怎麼唉聲嘆氣呀？木蘭：姐姐有所不知，最近......
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![花木蘭 觀後感]()
在一月這個寒冷的月份，我們觀看了一部令人驚心動魄的電影——《花木蘭》。《花木蘭》這部電影的背景是古代。當時，一場戰爭又爆發了。花木蘭的爸爸因爲軍書所以要去參軍。但花木蘭的父親體弱多病，於是花木蘭決定替父從軍......
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![五年級語文《花木蘭》同步練習]()
多做緊扣課本內容以及拓展的題目，一道題目不論如何變化，都繞不過你所學的課本知識。下面是小編爲同學們收集整理的課後同步練習題，希望對大家的學習有所幫助!一、讀完劇本《花木蘭》後，請你完成填空題。課文主要講了_____......
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![花木蘭大綱]()
夜，格外寧靜，皎潔的月光灑在大地上，一切都那麼美好、靜謐。星星還同往常那樣在天空上閃爍，晚風緩緩地吹着，但是，這段時間，花木蘭老是坐在織布機旁不停地嘆息，織布聲稀疏了下來。花木蘭倚靠在織布機旁發呆，心事重重。昨天深夜一......
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![五年級語文下冊《花木蘭》教案大綱]()
教學目標：1、指導學生認識“晝、襪、赫、凱、孝、幗”6個生字，理解“遜色、晝夜、鞋襪、赫赫、凱旋、忠孝、巾幗、從軍、男丁、不期而遇、幸會、張燈結綵、晉升、一表人才、受之有愧、不可思議、鬚眉”等詞語。2、幫助......
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![花木蘭臺詞 花木蘭動畫]()
花木蘭臺詞_花木蘭動畫在現在社會，能夠利用到臺詞的場合越來越多，臺詞一般包括對白、獨白和旁白。你都知道哪些經典臺詞呢？下面是小編爲大家整理的花木蘭臺詞_花木蘭動畫，歡迎閱讀與收藏。花木蘭臺詞_花木蘭動畫11、如果......
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![《木蘭詩》優質教案]()
教學目標：1、反覆誦讀，感受詩歌的語言特點，並背誦全詩。2、複述表演，並領會其情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。3、人物賞析，體會木蘭代父從軍、保家衛國的愛國主義精神。4、體會本文排比、對偶、比喻等修辭手法的表......
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![《花木蘭》教學反思]()
《花木蘭》是一篇多幕劇，主要講述的是花木蘭替父從軍，英勇作戰的故事。【】《花木蘭》是小朋友比較喜歡的一篇課文，執教過程中很有心得。一、善於挖掘教材。在吃透教材的基礎下，挖掘文中的內容，引導學生深入理解課文。所設......
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![五年級語文下冊《花木蘭》課文]()
15花木蘭我國古代有一位女英雄，名叫花木蘭。那時候，北方經常發生戰爭。一天，朝廷下達了緊急徵兵的文書。木蘭見到上面有父親的名字，焦急萬分。她想：父親年老多病，難以出征;弟弟又小，還不夠當兵的年齡。自己理應爲國爲家分憂......
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![《木蘭詩》教案設計]()
【教學目標及重點】l、誦讀課文，理解文章內容。2、理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。3、學習詳細得當的敘事方法，領會故事情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。【教學課型及課時】1、教讀......
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![七年級語文木蘭詩教案]()
在七年級的學生需要學習木蘭詩，那麼應該如何進行木蘭詩的教學呢？下面是小編分享給大家的七年級語文木蘭詩教案，希望對大家有幫助。教學目標：1、當堂背誦這首詩。2、整體把握故事情節。3、學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國......
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![二年級上冊《木蘭從軍》教案]()
“木蘭從軍”，是一箇中國古代的歷史典故，講述了木蘭代替父親去征戰的故事。接下來小編爲大家帶來了二年級上冊《木蘭從軍》教案，歡迎閱讀與借鑑!教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課的10個生字，綠線內......
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![七年級下冊木蘭詩教案]()
知識教學點：1.瞭解“樂府”的有關知識。2.體會文章作者對木蘭愛國精神的讚美。3.學習本文排比、對偶、比喻等修辭手法。能力訓練點：1.根據上下文揣摩人物心理。2.體會文章的詳略的安排。3.根據想像擴寫課文。德育滲透點......
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![花木蘭讀後感]()
同學們一定知道有一個故事叫《花木蘭》吧。讀了這個故事，我深有感觸，很佩服那位名叫花木蘭的女子。從前，有一位女生叫花木蘭。有一天，皇帝讓每戶人家抽出一位強壯的男兵充軍。木蘭沒有哥哥，只和她年邁的父親相依爲命。木蘭......
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![《花木蘭》教學設計]()
教學目標：1、能借助拼音認讀“巾、幗、英、幼、扮、替、跨、善、戰”9個生字。瞭解“巾幗英雄”“赫赫戰功”“英勇善戰”意思。學習“戈”字部；在教師指導下，正確描寫“巾、扮、跨”。2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、......
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![五年級語文下冊《花木蘭》教案]()
教學目標：1、指導學生認識“晝、襪、赫、凱、孝、幗”6個生字，理解“遜色、晝夜、鞋襪、赫赫、凱旋、忠孝、巾幗、從軍、男丁、不期而遇、幸會、張燈結綵、晉升、一表人才、受之有愧、不可思議、鬚眉”等詞語。2、幫助......
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![《花木蘭》教學設計大綱]()
教學目標：1、能借助拼音認讀“巾、幗、英、幼、扮、替、跨、善、戰”9個生字。瞭解“巾幗英雄”“赫赫戰功”“英勇善戰”意思。學習“戈”字部；在教師指導下，正確描寫“巾、扮、跨”。2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、......
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![花木蘭]()
夜，格外寧靜，皎潔的月光灑在大地上，一切都那麼美好、靜謐。星星還同往常那樣在天空上閃爍，晚風緩緩地吹着，但是，這段時間，花木蘭老是坐在織布機旁不停地嘆息，織布聲稀疏了下來。花木蘭倚靠在織布機旁發呆，心事重重。昨天深夜一......
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![《花木蘭》讀後感]()
導語：花木蘭我們都應該知道是誰吧，花木蘭大無畏的精神真讓人敬佩！下面是小編爲你準備的《花木蘭》讀後感，希望對你有幫助！篇一：《花木蘭》讀後感從前，有一位女生叫花木蘭。有一天，皇帝讓每戶人家抽出一位強壯的男兵充軍。木蘭......
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![《花木蘭》觀後感]()
“唧唧復唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆息……”這首名垂千古的《木蘭詩》把花木蘭這個英雄人物深深地烙印在人們的腦海裏。週五看的《花木蘭》的電影讓我更深入的瞭解了這個不平凡的女人。盡孝木蘭給我們的第一印......
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![花木蘭的臺詞]()
日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鑽牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。花虎：只有打過很多年戰的人才會知道，戰場上沒有壯士，有的只有死人和瘋子，講感情，傻瓜！趙薇：這裏是大魏的國土，請你們走！胡軍：可我偏喜歡你們的國土！你記住了，魏人......
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![七年級語文教案木蘭詩]()
教學目標1．學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的嚮往。2．學習本文詳細得當的敘事方法，領會故事情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。教學重點：（1）複述故事（2）理解木蘭的人物形象及所表現的思想感情。教學難點......
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![2017五年級語文《花木蘭》教學反思]()
《花木蘭》是一篇多幕劇，主要講述的是花木蘭替父從軍，英勇作戰的故事。【2017五年級語文《花木蘭》教學反思1】《花木蘭》講述了一個流傳至今的經典故事。這個故事對學生來說並不陌生，所以導入新課我就讓學生聽《花木蘭......
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![花木蘭觀後感]()
花木蘭的事蹟傳至今，主要應歸功於《木蘭辭》這一方民歌絕唱，是這篇長篇敘事詩歌頌了花木蘭女扮男裝替父從軍的傳奇故事。現在更有許多人將它拍成了電影，千古流傳。戰爭產生英雌，在世無男英雄的情況下，便會有女英雄，北魏與柔......
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![《木蘭詩》教學方案]()
《木蘭詩》是一首北朝民歌，全詩是以“木蘭是女郎”來構思木蘭的傳奇故事。下面小編爲大家整理了《木蘭詩》教學方案，希望能幫到大家!重點：1、故事情節和木蘭形象。2、記敘的詳略處理3、對偶和排比難點：誦讀指導，並當堂熟讀......
