司馬光教案設計大全專題

一、教材簡析：司馬光是我國北宋時期的歷史學家。這篇課文講的是司馬光小時候的故事。寫的是司馬光和幾個小朋友在花園裏玩，一個小朋友不小心掉進盛滿水的大水缸裏，別的小朋友都慌了，而司馬光卻沒有慌，急中生智，舉起石頭砸破......

《司馬光》是小學階段安排的第一篇文言文，文章篇幅短小，但對於三年級學生來說學習有難度，因爲這是他們與文言文的正式相遇。下面是小編收集整理的司馬光教學設計，歡迎閱讀參考！教學目標：1.多種形式朗讀，把課文讀準、讀通，讀出......

教學目的要求：1.學會10個生字和由生字組成的新詞，能讀準多音字“得”的另一個讀音（de）。2.理解圖意和課文內容，知道司馬光是一個聰明勇敢的孩子。3.正確、流利地朗讀課文。教學重點：花園的環境和司馬光砸缸的詞句是本課教學......

《司馬光》第二課時教學設計1：【教學過程】一、學習鞏固，導入新課：1、開火車認讀生字卡片。(注意做到有針對性，容易出錯的字多讀，生字掌握不好的同學多讀。)2、讀讀自己喜歡的段落。(讓學生自主選擇，在感興趣的基礎上讀。)(......

學習目標1、朗讀課文，背誦課文。2、理解句子的意思，能用自己的話講一講這個故事。3、能聯繫實際，說說學習課文的體會。教學過程一、板書課題師：同學們，今天我們來學習一篇文言文《司馬光救友》。請認真看老師板書課題。生......

教案設計教師教育思想、思維流程和教學藝術的體現。教學設計有着科學性，一是要求正確運用教育思想和教育原理。教學目的：1.學會10個生字和由生字組成的新詞，能讀準多音字得的另一個讀音(de)。2.理解圖意和課文內容，知道司......

一、總結全文。1.指名朗讀。2.看圖複述故事。3.讓學生說說司馬光是個怎樣的孩子。二、完成課後作業第2題。1.卡片出示兩組句子：（1）他跟幾個小朋友玩。他跟幾個小朋友在（花園裏）玩。（2）司馬光。司馬光用（石頭）砸缸。2.要求學生......

一、說教材《司馬光》是省編義務教育六年制小學語文蘇教版第二冊第八單元中的課文。這是一篇看圖學文的課文，寫的是司馬光和幾個小朋友在花園裏玩，一個小朋友不小心掉進盛滿水的缸裏，別的小朋友都慌了，而司馬光卻沒有慌，他......

教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫；認識3個偏旁部首；理解生字組成的詞語。3、通過朗讀課文，體會司馬光遇事沉着、機智救人的品質。教學重點、難點：1、能認識學會......

【教學目標】1.通過讀書，認識司、假、缸3個生字，會寫別、到2個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過學習第一至三自然段，爲後面感悟司馬光勇敢、機智的品格埋下伏筆。【教學重點】正確、流利、有感情地朗讀課文......

學習目標：1.通過讀書，認識司、假等13個生字，積累一些新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀感悟司馬光勇敢、機智的品格。3.啓發學生遇到問題時，開動腦筋想辦法，養成積極動腦的良好品格。重點：正確、流利、有感情地......

教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫；認識3個偏旁部首；理解生字組成的詞語。3、通過朗讀課文，體會司馬光遇事沉着、機智救人的品質。教學重點、難點：1、能認識學會......

《司馬光救友》一、談話激趣，導入新課今天，我們第一次接觸文言文，文言文具有語言簡練的特點。讓我們一起來看看文言文是怎樣敘述《司馬光救友》這個小故事的。老師還要告訴你們學習文言文的訣竅，就是古人說的讀書百遍，其義......

【教學目標】1、認識司、假”等13個字，會寫“別、到”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗課文，背誦課文。通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機智的品格。3、能從課文插圖中學習仔細觀察人物的表情、動作、神態。【教學重點】1......

【學習目標】１、認識“司、假”等１３個生字，會寫“別、到”等６個字。２、朗讀課文，背誦課文。３、瞭解司馬光的沉着、機智。４、想出新辦法，發展創新思維。【課前準備】教師：教學掛圖或多媒體，生字卡片，小黑板。學生：讀課文，標註生字、自......

教學要求：1.理解圖意和課文內容，知道司馬光是個聰明勇敢，遇事不慌的孩子，培養學生的觀察能力和思維能力。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養朗讀能力。教學重點、難點：重點：在理解課文的基礎上進行思維訓練。難點：體會到......

【學習目標】１、認識“司、假”等１３個生字，會寫“別、到”等６個字。２、朗讀課文，背誦課文。３、瞭解司馬光的沉着、機智。４、想出新辦法，發展創新思維。【課前準備】教師：教學掛圖或多媒體，生字卡片，小黑板。學生：讀課文，標註生字、自......

教學目的要求：1.學會10個生字和由生字組成的新詞，能讀準多音字“得”的另一個讀音（de）。2.理解圖意和課文內容，知道司馬光是一個聰明勇敢的孩子。3.正確、流利地朗讀課文。教學重點：花園的環境和司馬光砸缸的詞句是本課教學......

【課前透視】司馬光是我國宋代偉大的史學家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節生動，敘事性強，利於激發學生讀書興趣，淺顯易懂的語言爲我們展現了一個沉着、機智、勇敢、聰明的小司馬光形象，對學生也起......

司馬光深受其父影響，自幼便聰敏好學，“司馬光砸缸”的故事在中國可謂家喻戶曉。下面是小編整理的《司馬光》教案設計，一起來看看吧！教學要求1.學會本課8個生字和8個詞語，認識6個字。2.正確、流利地朗讀課文。3.教育學生遇......

《司馬光救友》一、談話激趣，導入新課今天，我們第一次接觸文言文，文言文具有語言簡練的特點。讓我們一起來看看文言文是怎樣敘述《司馬光救友》這個小故事的。老師還要告訴你們學習文言文的訣竅，就是古人說的讀書百遍，其義......

司馬光深受其父影響，自幼便聰敏好學，“司馬光砸缸”的故事在中國可謂家喻戶曉。下面是小編整理的《司馬光》教案設計，一起來看看吧！教學要求1.學會本課8個生字和8個詞語，認識6個字。2.正確、流利地朗讀課文。3.教育學生遇......

一、總結全文。1.指名朗讀。2.看圖複述故事。3.讓學生說說司馬光是個怎樣的孩子。二、完成課後作業第2題。1.卡片出示兩組句子：（1）他跟幾個小朋友玩。他跟幾個小朋友在（花園裏）玩。（2）司馬光。司馬光用（石頭）砸缸。2.要求學生......

課前透視：司馬光是我國宋代偉大的史學家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節生動，敘事性強，利於激發學生讀書興趣，淺顯易懂的語言爲我們展現了一個沉着、機智、勇敢、聰明的小司馬光形象，對學生也起到了......

教案設計教師教育思想、思維流程和教學藝術的體現。教學設計有着科學性，一是要求正確運用教育思想和教育原理。教學目的：1.學會10個生字和由生字組成的新詞，能讀準多音字得的另一個讀音(de)。2.理解圖意和課文內容，知道司......