八年級語文《消息》教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的八年級語文《消息》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級語文《消息》教案1

一、教學目標：

１、學習消息的基本特點。

２、掌握消息的要素和結構。

３、運用相關知識和方法進行消息寫作。

二、教程

（一）導入

同學們，前面我們已經學過有關消息的文章了。我相信大家對消息有關的知識有了初步的瞭解，爲了更好地把知識學到手，用到手，下面就讓我們共同走進“學習寫消息”，一起瀏覽“學習寫消息”的相關知識。（出示第一屏：學習寫消息，展示教學目標）（學生看書後，對“消息”的有關知識進行回憶、對照、討論、交流、複述）。明確：消息，就是新聞。它是用簡明扼要的文字及時地對新近發生的事實進行報道的'一種文體。（出示第二屏：消息的特點）

（二）講解消息的要素和結構

1、知識講座

消息的六要素：何人、何時、何地、何事、爲何、結果如何。

消息的結構：導語、主體、背景和結語（後兩部分有時暗含在主體中）

2、以《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》爲例，分析它的主體和導語，體會消息在結構安排上的特點。

導語

人民解放軍百萬大軍，從1000餘華里的戰線上，衝破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。

主體事實1中路軍、首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，佔領長江南岸。

事實2西路軍三十萬渡過三分之二，已佔領廣大南岸陣地

事實3東路軍三十五萬已渡過大部，經過整天激戰，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，佔領南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮江無錫段鐵路。

導語

次重要事實

再次重要事實

主體、更次重要事實

最次要

事實

（三）、寫作實踐

1、交流互動，成果展示

以小組爲單位，展示自己蒐集的消息，進行“好消息獎”推選，評出一、二、三等獎。

2、就本活動撰寫一則短消息。

評選標準：

1）：新聞要素完整，時效性強，角度新穎，內容充實。

2）：語言簡練，100字以內。

（四）、作文

就你所在的班級、學校，或者你居住地社區，最近發生的有趣或特別的事，寫一則消息。不少於500字。

八年級語文《消息》教案2

教學目的：

一、懂得消息、通訊在報紙中的作用。

二、掌握消息與通訊的一些常識和閱讀消息、通訊的方法。

三、繼續培養讀報的習慣。

四、進行愛國主義教育。

重點和難點：

一、研習消息的六要素和結構五部分，結合例文研習閱讀消息和通訊的方法。

二、如何區別消息與通訊。

教學時數：二節

第一節

內容和步驟：

一、複習導入

二、提示：課文由正文和例文兩部分組成。正文前部分介紹消息、通訊的知識，後部分介紹方法。

三、分析：

討論：正文的一至四段可分兩層，怎樣分？

明確：第一段爲第一層，說明消息、通訊的地位。餘下的爲第二層，說明它們的特徵。

2．第一段的最後一句用的是哪一種表達方式？有什麼作用？

——議論，揭示了前一句所介紹的消息、通訊的意義，說明它們在報紙中佔主要地位。

3．文章怎樣說明“消息”與“通訊”的。

（1）用解釋概念的方法說明。（2）用比較的方法。

消息與通訊同：用事實說話。

異：通訊的內容比消息詳盡、具體、形象。

五、指導略讀消息（一）《奧運會第一枚金牌爲我所得》

（二）概述這則消息的主要內容。

（三）提示：這則消息報道許海峯百步穿楊居魁首隻用了三句話，而通訊（一）則以較大的篇幅對許海峯奪金牌的事蹟作了詳細報道，下面我們學習這篇通訊，注意比較它與消息（一）在內容表達上有什麼不同。

——內容詳盡、具體、形象，而消息（一）的內容則簡明扼要。

研究本文的表達方式：

本文以敘述爲主，綜合運用了描寫、議論、抒情的表達方式。

小結本課內容。

佈置作業：

1．解詞

表現不俗炎黃子孫人頭攢動

千里迢迢冥思苦想舉不勝舉

2．辨字組詞

裔縝佚賴俠

矞慎軼敕狹

3．造句

獨佔鰲頭

息息相通

語重心長

初出茅廬

第二節

教學重點：

一、消息五要素和結構五部分；

二、消息與通訊在表達上的不同之處；

三、閱讀消息和通訊的方法。

四、精讀消息（二）和通訊（二）。

教學過程：

一、檢查複習舊課。

二、閱讀消息要注意它的內容五要素和結構的五個部分。

內容五要素：時間、地點、人物、事件、結果。

結構五部分：

標題主標

引標

副標

導語主體背景有時暗含在文體裏，

結語沒有明顯標誌。

閱讀方法：

瀏覽，略讀，精讀。

三、通過精讀消息（二）和通訊（二）來區別消息和通訊