蘇教版八年級下冊《山市》課堂實錄
【課前動員】
師：聽說，我們這個班級是全級最活躍的班級，很高興能有機會和大家一起學習研究。那麼這一節課我們能不能用實際行動證明我們的優秀?
生：能
師：好，希望同學們積極參與，大膽發言，陽光展示，勇於質疑。每一次發言都會得一個五角星，下課後我們根據得星的多少，評出優勝小組。
【課堂實錄】
師：上課
生：老師好
師：同學們好，請坐
師：同學們請看大屏幕，一起讀(幻燈片1)
生：“忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間”
師：這句詩出自白居易的《長恨歌》請同學們思考這兩句詩描繪了怎樣的景象?
生：海市蜃樓
師：對，它以其“虛無縹緲、神祕莫測”而令人神往，海市蜃樓是蜃景的通稱，今天我們學習的《山市》就是其中之一。(幻燈片2)
師：誰能介紹它的作者—蒲松齡?(幻燈片3)
生：蒲松齡字留仙，號柳泉居士，世稱聊齋先生，主要作品《聊齋志異》
師：哪一位同學再說說《聊齋志異》
生：介紹狐鬼故事的，文言短篇小說
生：郭沫若評價“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”
師：好，同學們知道的真多，現在我們學習課文，先看學習目標(幻燈片4)
師：解析學習目標：1、紮實掌握文言詞語，準確理解文意。
2、感知山市的形成及神奇、壯麗的幻景，探究山市形成的科學原理。
3、培養自己主動探索的科學精神。
師：同學們，學習古文重在朗讀，“書讀百遍，其義自見”。讓我們在誦讀中理解文意，在誦讀中欣賞美景吧(幻燈片5)
師：(幻燈片6)(一)自由朗讀：讀準字音，不添字，不漏字， 聲音響亮，讀得人聲鼎沸。
生：(大聲朗讀)(5分鐘)
師：讀課文時要特別注意文中的重點字詞，下面這些字詞你是否讀準了(幻燈片7)，一起讀兩遍
生：(讀字詞)邑八景之一也。 ( ) 高插青冥 ( ) 禪院( )
高垣睥睨。 ( ) 碧瓦飛甍 ( ) 連亙( )
莽莽然 ( ) 霄漢 ( ) 窗菲( )
黯然縹緲 ( ) 逾時 ( ) 倏忽( )
師：讓我們再讀課文，(幻燈片8)讀出層次：讀得清晰響亮，讀得層次分明。文言文閱讀一定要注意節拍和停頓。請一位同學來朗讀(幻燈片9)
生：朗讀
師：誰來點評他的朗讀
生：聲音洪亮
生：很有感情
生：山市變化的時候，他讀得有點慢。
師：那應該怎麼讀?你能給大家示範一下嗎?
生：朗讀
師：很好，現在讓我們大家一起來按着節拍和停頓來朗讀課文(幻燈片9、10)
生：朗讀
師：(幻燈片12)下面請同學們，默讀原文，默讀課下注釋，讀懂文意。
生：(默讀)
師：好，同學們學習都非常投入，現在小組內一對一互查：詞語解釋，翻譯句子。有疑問的提出來，大家一起討論解決。
學生檢查
生：提問“層層指數”，“一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢”
(大家互相質疑解答)
師：很好，同學們表現非常棒。下面請同學們再次朗讀課文畫出文中表示時間的詞語，並總結“山市”是怎樣一步步變化的
生：表示時間的詞語有“忽，無何，未幾，既而，逾時，倏忽”
生：“山市”變化過程：忽見山頭有孤塔聳起……無何，見宮殿數十所……未幾，高垣睥睨，連亙六七裏，居然城郭矣……既而，風定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢……逾時，樓漸低--倏忽如拳如豆……
師：(板書)時間：忽，無何，未幾，逾時，倏忽
變化：孤塔--宮殿--城郭--危樓--常樓—高舍--如拳如豆--不可見
師：請同學們看黑板，“山市”的變化過程是按照時間順序一步步變化的，這種按時間順序描寫景物的手法是我們今後作文中常用的一種寫法，希望同學們在以後的作文中能夠嘗試着運用這種手法。
師：同學們對文意已經有了很好的把握，下面我們合作探究兩個問題(幻燈片12)
“又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名“鬼市”雲。 爲什麼那時候的人把“山市”又稱爲“鬼市”?”
生：“山市”給人一種虛幻縹緲，神祕莫測的感覺
生：當時的人們還不知道山市形成的科學原理，只能用迷信的觀念解釋
師：同學們回答的都很正確，當時科學不發達，然而又確實能看到這種奇異的現象，卻又無法解釋，只好以迷信觀念解釋。
師：那同學們，你知道其中的`奧妙嗎?(幻燈片12)
生：光在空氣中傳播時發生反射形成的…
師：同學們回答的都很正確，那“山市”究竟是如何發生的，請看大屏幕(幻燈片13)
海市蜃樓是光在密度分佈不均勻的空氣中傳播時發生全反射而產生的.夏天，海面上的下層空氣，溫度比上層低，密度比上層大，折射率也比上層大.我們可以把海面上的空氣看作是由折射率不同的許多水平氣層組成的.遠處的山峯、船舶、樓房、人等發出的光線射向空中時，由於不斷被折射，越來越偏離法線方向，進入上層空氣的入射角不斷增大，以致發生全反射，光線反射回地面，人們逆着光線看去，就會看到遠方的景物懸在空中。(.用草圖展示)
師：同學們，世上還有跟“山市”類似的自然景象嗎?誰來說一說?(幻燈片14)
生：2004年6月2日，青島海面上的海市蜃樓—— “第三個”島。
生：1988年6月16日凌晨，登州海面一次奇特的日出
………….
師：好，同學們都知道很多。下面我們來欣賞幾幅畫面：(幻燈片15，16，17，18)
師：接下來給同學們5分鐘把剛剛學過的知識鞏固一遍，(5分鐘後展示幻燈片19)
師：請同學們看大屏幕：當堂檢測，看誰掌握的又快又準(幻燈片19)
①解釋紅色的詞語
相顧驚疑 ( ) 歷歷在目( )
層層指數 ( ) 酒肆 ( )
始悟爲山市 ( ) 危樓 ( )
往來屑屑 ( ) 一切烏有( )
裁如星點 ( ) 或憑或立( )
②文學常識。
《山市》節選自《 》作者 是 代文學家，字 別號 世稱 。
③根據時間來回顧“山市”的變化
忽見 ，無何 ，
未幾 ， 既而 。
生：回答
師：(總結)同學們表現太棒了，這一節課我們不僅瞭解了蒲松齡《聊齋志異》中山市的神奇景色，還探究了海市蜃樓形成的科學原理，對海市蜃樓有了科學的認識。下面請個小組舉起你手中的五角星，看看那個小組是本次課的優勝小組?….請其他小組再接再厲，在以後的課堂中積極發言，永爭優勝小組。
《山市》是作者從自然現象中引發的感悟與思考，我們在小學中學過的《兩小兒辯日》也是由自然現象引發的感悟，那麼生活中還有哪些現象曾引發你的思考，寫出來與大家一起分享。
(班內交流)
