八年級政治禮儀展風采教案大綱

（一）教學目標：

1、瞭解禮儀的基本要求和意義。

2、掌握基本的交往禮儀和技能，養成文明禮貌的習慣。

3、瞭解少數民族的禮儀風俗，培養尊重民族風俗的習慣。

（二）教學重點

1、什麼是禮儀?

2、講究禮儀有什麼意義？

（三）教學難點

1、握手、待客、接聽電話等有哪些相應的禮儀要求？

2、你是怎麼樣看待中華民族傳統的禮儀習俗的？

（四）教學過程

一、情景導入：

1、升旗儀式：三萬多人蔘加的天安門廣場升旗儀式（課件圖片演示）

2、說文解字：（課件說明）

什麼是禮儀？她是怎樣產生的？

禮儀屬於道德範疇，是禮節與儀式的總稱。

從廣義上講，是指一個時代的典章制度；

從狹義上講，是指人們在社會交往中由於受歷史傳統、民族文化、宗教信仰、風俗習慣、時代潮流等因素影響而形成的，爲人們所認同並遵守，由思想所支配的外在表現的行爲準則、規範和形式的總和。

二、講授新課

（一）因禮儀而優雅

1、小組討論：在學校活動中，哪些禮儀最能體現我們同學的風采？（課件說明）

學校運動會時運動員們的颯爽英姿；上課前跟老師鞠躬行禮；同學見面主動問好；勞動時主動幫女生乾重活；同學間互相謙讓；集會或整隊行進時全體同學的隊列隊形等。

2、學生個人應注意的禮儀：（課件圖片演示）

（1）個人的儀容、儀表：

（2）坐、立、行等的姿態：（學生表演）

a、正確的坐姿（坐如鐘）

上體直挺，不能彎曲駝背，也不能趴在桌子上，上體與桌椅保持一拳左右的距離；雙膝併攏，不可兩腿分開；雙腳自然垂地，不應高高翹起；雙手應該掌心向下相疊或放在膝蓋上。

b、正確的站姿

人的脊椎呈自然垂直狀態：身體中心應置於雙足的後部；雙膝併攏，直腰挺胸擡頭；雙肩自然垂放在身體兩側。

c、正確的步態

兩眼平示前方，上體正直，挺胸、收腹、直腰；身體重心在足部中央，不可偏斜；邁步時重心移至足前部，腰部以上至肩部儘量減少動作，保持平穩；雙臂靠近身體，隨步伐自然前後擺動；行走路線儘可能保持平直，步幅適中。

3、歸納小結一：

（1）如何正確理解禮儀？（板書）

（2）個人禮儀有哪些基本要求？（板書）

（3）講禮儀、按禮儀要求去做有何意義？（板書）

（二）社交禮儀abc

1、分組討論：中國古人見面，有作揖的、跪拜的；西方人見面，有接吻的、擁抱的。現代人見面，用得最多的是握手。根據自己的經驗，探討我們與不同的`人見面時握手的禮節：（課件說明）

（1）與同學相見：先出手爲敬。

（2）與長輩相見：待長輩先出手後才能相握，最好用雙手相握。握手時上身略微前傾，頭略低一些，面帶笑容，注視長輩眼睛。

（3）與異性朋友相見：女子伸出手後，男子才能相握；女性無握手之意，男性不應伸手，而以點頭示意。

2、與人交往的禮儀：（課件說明）

（1）與老師交往的禮儀：

如見到老師問好；進辦公室要喊報告。

（2）與同學交往的禮儀：

如文明用語、互相尊重、寬容禮讓、男女生間的交往禮儀。

3、思維碰撞：（課件說明）

（1）小茅的觀點對嗎？請說明理由。p83

（2）對我們來說，基本的禮儀應該是怎樣的？p83

（3）大學生的行爲和擇業經歷給我們什麼啓示？p84

4、我來當家（課件演示）

（1）在家庭中的禮儀

（2）做客的禮儀：

a、你到別人家做過客嗎？

b、做客時要注意什麼？

5、擂臺比武（課件演示）

（1）這是什麼節日？有哪些習俗？（可用多種形式表達）

a、春節習俗：掃塵、貼春聯、貼年畫、守歲、放鞭炮、吃餃子、拜年

b、清明節（“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂”。）

c、端午節習俗：吃糉子、喝雄黃酒、賽龍舟

d、中秋節習俗：賞月、吃月餅

e、重陽節（遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人——《九月九日憶山東兄弟》王維）

f、潑水節（傣族）

g、聖誕節（外國節日）

（2）你是怎樣看待這些節日的禮儀習俗的？

a、春節：利於生活衛生，營造溫馨祥和氣氛，鞏固發展親情和友情等。

b、清明節：緬懷親人，增進親情等。

c、端午節：激發愛國情懷，推動積極向上的文體活動。

d、中秋節：寄託人們對美好生活的嚮往，對遠方親人的懷念

（3）比一比少數民族的禮儀習俗知識

a、苗族：每年立秋日均舉行趕秋盛會,對歌、賽歌、聽歌至通宵達旦,歌聲不絕,三日不散。

b、白族：有“三道茶”之說,指的是“苦茶”、“甜茶”和“回味茶”。頭道苦茶是先苦後甜,能止渴生津,消除疲勞;二道甜茶,放有乳扇、生薑、蜂蜜、核桃等佐料,能提神補氣,使人神清氣爽;三道回味茶,放有花椒、肉桂等佐料。

c、土家族：以肝腸欲斷的哭啼迎接喜慶的出嫁,以快樂的歌舞慰藉死去的亡靈,這是土家風俗 。土家人是巴人的後裔,巴文化也被稱爲巫文化。

6、歸納小結二：

對待傳統禮儀習俗的基本態度是什麼？（板書）

（四）板書設計

（1）如何正確理解禮儀？

（2）個人禮儀有哪些基本要求？

（3）講禮儀、按禮儀要求去做有何意義？

（4）對待傳統禮儀習俗的基本態度是什麼？

（五）作業佈置

1、本節課你最大的收穫是什麼？

2、反思自己在日常生活中的言行舉止，如語言、態度、動作等有什麼需要改進的地方，把它寫在紙上。

3、把自己的不文明言行投進垃圾箱，爭做文明學生。

（六）教學反思

本節通過了解禮儀的基本要求和掌握基本的交往禮儀和技能，促使學生養成文明禮貌的習慣。通過讓學生查找並瞭解少數民族的禮儀風俗，培養尊重民族風俗的習慣。及通過對握手、待客、接聽電話等相應的禮儀要求，糾正學生平時沒有注意的不良行爲習慣，達到情感態度價值觀目標。