二年級下冊《語文園地四》教案大綱

　　教學目標：

1、能發現相同的兩個字調換順序後組成的詞，所表達的意思不一樣。

2、能自主根據形聲字特點進行識字。積累運用詞語。

3、能自己讀懂小故事。

4、以“我們的小製作”爲主題開展口語交際。

5、自主學習，樂於展示。

　　重點難點：

1、重點：認字、口語交際、積累詞語

2、難點：進義詞詞義的區分，口語交際。

　教學方法：自主探究識字、小組合作、交流共享。

　　教學準備：投影儀、生字卡片、收集資料

　課時安排：二課時

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、我的發現。

1、出示詞語。

奶牛牛奶

圖畫畫圖

蜜蜂蜂蜜

牙刷刷牙

水池池水

山上上山

2、自讀詞語，小組交流自己的發現。

3、全班交流

它們的共同特點是每組詞語的兩個字都相同，只是交換了前後的位置。第一大組都是表示事物名稱的詞，因爲顛倒了字的順序，所以表達的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞，交換了字的位置，就變成了表示動作的詞。

4、你還能說出類似的詞語嗎？以小組競賽的方式，看哪一組說得多。

隨學生回答教師板書，然後用多種方法朗讀。

　　二、日積月累

　　（一）是“讀讀認認”；

1、投影出示字詞。

2、組內交流說發現。（形聲字；用熟字加熟字的方法識記新字。）

3、遊戲識字。

*卡片認讀生字提示

“姓、警”的正確讀法；

*任意抽卡片認讀

*送信遊戲

*同桌互讀，全讀對的給同桌畫顆星。

4、自由練習讀詞語，擴詞練習。

　　（二）是“我會填”；（“我會填”是選擇近義詞填空的練習。）

1、說說每組的兩個詞是什麼關係。（近義詞）

2、結合生活分別用這兩個詞造句。

3、說說差別。

4、填空。

　　（三）是“我會讀”。

“我會讀”是閱讀《魯班造傘》這篇短文。

1、學生默讀明意，自主識字。

2、朗讀感悟：魯班善於思考，動手創造。

3、談談自己的讀書心得和想法。

4、把這個故事講給小朋友或家長聽。

　　第二課時

　　一、口語交際

1、生將課前佈置製作的小製作拿出。如，用毛線編織蝴蝶結，用塑料瓶做成花籃，用紅辣椒做成玩具鞭炮，用紙疊成的……

2、展示自己做成的可愛的小製作。

3、小組交流、彙報製作過程。別人講的時候，聽的'同學可以提出問題，講的同學要作解答。

4、小組推薦做得好、說得好的同學在班上展示、介紹自己的小製作。

5、評一評誰的小製作做得好，誰介紹得好。

6、將學生的小製作辦成一個展覽。

　　二、展示臺

1、導語：小朋友們，在我們的生活中當你碰到美的東西你會怎樣？（生交流。）

2、展示：與組內的同學交流自己蒐集到的圖片與材料。（內容不限）

3、全班交流自己的蒐集途徑。

4、總結：每個人交流一個蘋果，得到的還是一個蘋果；每個人交流一個思想你便得到許許多多的思想，原同學們，時時處處不忘留心美的事物，不忘將美與他人分享。

5、爲此專題辦個展覽。

　　三、作業佈置：蒐集李白與杜甫的相關資料。