二年級下冊《語文園地二》教案
教學目標:
1.學生自主探究學習中發現和應用漢字的構字特點,鞏固識字,積累詞彙。
2.通過口語交際培養學生的觀察能力和聽說能力。
3.通過引導學生髮現體驗人與人之間的互愛互助,陶冶學生的情操。
4.使學生樂於展示自己的成果,並善於學習別人好的地方。 教學重點:發現漢字的構字特點,積累詞彙。
教學難點:口語交際
教學方法:練習法 小組討論法
課前準備:課件,蒐集關心幫助他人的資料,生字卡
課時安排:3課時
第一課時
教學目標:
1.學生自主探究學習中發現和應用漢字的構字特點,鞏固識字,積累詞彙。
2.使學生樂於展示自己的成果,並善於學習別人好的地方。 教學重點:發現漢字的構字特點,積累詞彙。
教學過程:
一、我的發現。
1.創設情境,導入新課(多媒體播放)小浣熊:歡迎小朋友們來到“小小觀察臺”,請你仔細看看這些字在構字上有什麼特點?
(多媒體出示:多──呂──炎──冒等三組字)
2.觀察比較、小組討論並彙報
(第一組:上下結構的字。第二組:左右結構的字。第三組:品字結構的字)
3.怎樣利用這種構字特點來識記生字的?
4.你還發現在生活中有哪些這樣結構特點的字嗎?(全班交流) 如:人──從──衆日──冒──晶火──炎──火
二、日積月累。
1.小浣熊:走出觀察臺,歡迎進入“合作闖關”字詞遊戲。
(1)分組自學,藉助拼音認字、組詞,並說說有什麼發現?
(2)分組彙報,鼓勵每組用不同的方式,師相機小結。
(3)遊戲:生字搬家考考你
(出示生字卡片,打亂順序,認讀)
2.讀讀記憶
小浣熊:祝賀同學們闖關成功,讓我們再到語文天地中去採集些成語吧。
(1)生自讀成語,並說說成語的意思。
(2)看圖猜詞:多媒體展示,生搶答。
(3)再讀成語,想象畫面,比誰讀得有味道。
(4)找朋友:泉水()琴聲()枝葉()空氣()
(5)學生任選一詞說話
3.讀讀背背
小浣熊:小朋友們學的可真快,那就再讓我考考你們吧。
(1)生自讀自悟幫助別人的好處。
(2)指名讀,教師邊聽邊讀,予以指導。
(3)小組內:個人背、組內背。
(4)背誦競賽:師略述句子大意,看誰最先背出相關的諺語。
(5)你還知道哪些這樣的諺語?班內交流。
三、課堂小結。
祖國的語言文化博大精深,多多積累。
四、佈置作業。
向父母請教一些諺語,記下來並背誦。
第二課時
教學目標:
1.通過口語交際培養學生的觀察能力和聽說能力。
2.通過引導學生髮現體驗人與人之間的互愛互助,陶冶學生的情操。
3.使學生樂於展示自己的成果,並善於學習別人好的地方。 教學重點:進行口語交際。
教學方法: 故事激趣法 情境創設法
課前準備:師生共同蒐集關心幫助他人的資料
教學過程:
一、故事激趣。
師講述雷鋒的故事片斷
二、口語交際。
1.聯繫生活實際,想一想我們周圍或別的地方有需要幫助的人嗎?
2.說一說。
課件出示:
(1).想一想,你的周圍有誰需要幫助?需要幫助的原因是什麼?
(2).想一想如何幫助他?
(3).說話要有次序、有禮貌。
把自己幫助他人的原因和打算,在小組內跟同伴說一說,然後指名在班上說一說。
3.議一議
在小組內商量,開展一次獻愛心活動。(就幫助誰、怎樣幫助等問題發表自己的看法,聽一聽同伴的意見)
4.談一談:根據小組商量的方案,試着表演一下幫助的過程。
5.組內展示表演:評出“金點子”、“最佳表演獎”。
三、課堂小結。
幫助別人,快樂自己。我爲人人,人人爲我。
第三課時
教學目標:使學生樂於展示自己的成果,並善於學習別人好的地方。 教學方法:展示法創設情景法
教學過程:
一、故事會。
1.播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》創設情景。
2.把自己找到的有關雷鋒的故事講給大家聽。
3.講一講身邊的夥伴、鄰居和其他人樂於助人的故事。
4.師生共同評議,選出班內的故事大王。
5.再唱《學習雷鋒好榜樣》,營造氛圍。
二、查字典擂臺賽。
1.自主複習“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。
2.看誰查得快:“標”、“觸”。
3.小小擂臺賽。
(1)小組內賽,選出一名勝者