《筍芽兒》教學設計七(2)
一、談話導入
1、認識“筍”,能給大家介紹一下嗎?
2、那麼,知道什麼是“筍芽兒”嗎?
3、老師把“筍芽兒”介紹給大家。(板書課題)
二、初讀課文
1、小組合作:學習課文,讀準課文。
學習生字,說說哪些字你已經認識,怎麼認識的?
你能用什麼辦法記住剩下的字?
2、指名讀課文,正音。
3、班級交流識字辦法。
4、出示詞語:
筍芽兒呼喚揉眼睛漆黑轟隆隆扭動鑽出來
嘮叨長辮子愛撫滋潤山岡上自豪
指名讀——開火車讀——抽讀
誰能用這些詞語說說句子?
5、再讀課文,畫出筍芽兒身邊還有什麼人?
按順序把他們排排坐。
6、選擇你喜歡的句子或幾段話,再讀一讀。
7、小組互讀,說說你爲什麼喜歡這些句子?
8、小組比比誰讀得好!
三、學習生字:岡、轟、喊
1、出示生字,讀一讀。
2、說說你想提醒大傢什麼?
3、教師範寫“喊”,學生練習。
4、班級評議。
5、給生字朋友們找找新朋友。
四、作業
找出描寫春光美好的句子。
1、認識“筍”,能給大家介紹一下嗎?
2、那麼,知道什麼是“筍芽兒”嗎?
3、老師把“筍芽兒”介紹給大家。(板書課題)
二、初讀課文
1、小組合作:學習課文,讀準課文。
學習生字,說說哪些字你已經認識,怎麼認識的?
你能用什麼辦法記住剩下的字?
2、指名讀課文,正音。
3、班級交流識字辦法。
4、出示詞語:
筍芽兒呼喚揉眼睛漆黑轟隆隆扭動鑽出來
嘮叨長辮子愛撫滋潤山岡上自豪
指名讀——開火車讀——抽讀
誰能用這些詞語說說句子?
5、再讀課文,畫出筍芽兒身邊還有什麼人?
按順序把他們排排坐。
6、選擇你喜歡的句子或幾段話,再讀一讀。
7、小組互讀,說說你爲什麼喜歡這些句子?
8、小組比比誰讀得好!
三、學習生字:岡、轟、喊
1、出示生字,讀一讀。
2、說說你想提醒大傢什麼?
3、教師範寫“喊”,學生練習。
4、班級評議。
5、給生字朋友們找找新朋友。
四、作業
找出描寫春光美好的句子。