人教版《夜宿山寺》教學設計

《夜宿山寺》是李白的一首紀遊寫景短詩。下面，就和小編一起來看一看人教版《夜宿山寺》教學設計，希望對大家有幫助！

【教學目標】

1．會認6個生字，理解詩意，背誦古詩。

2．有感情地朗讀古詩，體會詩歌情感。

3．通嘗試用多種形式（如寫、唱、畫、舞等）再現古詩情境。

【教學重難點】

1．學習、積累生字。

2．指導有感情地朗讀古詩，體會詩歌感情。

【課前準備】

1?生字卡片、課文朗讀錄音帶。

2?教學掛圖（投影片或多媒體課件）。

【課時安排】

1課時。

【教學設計】

（一）激發探究興趣，入題想象。

1?回憶一下，你們讀過唐代著名詩人李白的哪些詩？能試着背一兩首嗎？

2?今天，我們再學習一首李白投宿在山上寺院內所寫的詩，出示課題：夜宿山寺。

（二）初讀全詩，明確探究目標。

1?教師指導學生看圖，齊讀，初步感知全詩。

2 教師提出探究目標（課件出示教學目標）。

3 生探究字詞詩意，交流學法。

（三）藉助插圖，瞭解詩意。

1?出示投影片（課文插圖），找出寺院。提問：假如你站在山頂寺院的高樓上會有什麼感覺？

2?討論：你從詩中哪兒可以看出樓很高？作者又是怎樣講夜靜的？

3 請用一句話說出詩的主要內容。

（四）指導朗讀、背誦。

1?教師範讀，學生體會停頓與節奏。

2?自由朗讀，指名讀。

3?參照插圖試背古詩。

4?採用多種形式練習背誦，體情入境。

A 以《夜宿山寺》爲題，小組合作，寫一首詩，再表情朗讀。

B 還可以用“畫”“唱”等方法來表現詩歌情境。

5 表情背誦，總結鞏固。

（五）識記字形，指導寫字。

（六）完成課後練習（三選一）。

1 自選樂曲配樂背誦全詩。

2 給詩配畫。

3 李白還寫過哪些詩，找一找，讀一讀。

教學反思：

詩人李白的'《夜宿山寺》是一首語言生動、想象豐富、意境優美的詩歌。在教學這首詩歌時，我在導入部分用回顧舊知的談話方式激起學生的學習興趣，引出學生的探究慾望。在學生的思維被激活後，再引導他們大膽想象，初步感知古詩的情境。在設計學習字詞、理解詩意這個環節中，我讓學生分別採取自主探究、合作探究、交互評價等方式，把學習的主動權交給學生。因而學生表現出積極的學習熱情。在體會詩意部分，我讓學生採用寫畫唱等多形式再現詩歌情境，促進學生髮散思維。課堂氣氛由此特別熱烈。

由此可見，在古詩詞教學中，我們教師應大膽放權給學生，讓學生自由想象，教師再積極引導，就可收到意想不到的教學效果。