冀教版二年級下冊30課《女媧和人》教案

　教學目標：

　　知識與技能

1、正確、流利的朗讀課文

2、讀懂課文，能用自己的話講述女媧和人的神話。

3、正確認讀本課的16個生字，會寫8個生字。

　過程與方法

1、讓學生在反覆誦讀理解文章的大意。在讀與複述的過程中瞭解這個神話。

2、在自主學習的基礎上，合作探究，解決學習中遇到的困難。

3、通過實踐活動，領略中華文化的不朽魅力。

　　情感態度、價值觀

1、激發學生熱愛祖國傳統文化的的思想感情。

2、培養學生自主學習與他人合作學習習慣，培養學生學習的興趣。

　　教學重難點：

體會文章大膽而又新奇的想象。感悟對人類誕生的喜悅。

能用自己的話講述女媧和人的神話。

　　教具準備：

生字詞卡片 第二自然段的教學投影片。

　課前準備：

熟讀課文

　教學方法：

自主，合作，探究的學習方法。

討論法。

　　教學課時：

1課時

　　教學設計：

　一、激趣導入

　　師：同學們，今天老師給大家帶來了一個神話故事，想聽嗎?

生：想!

師：自從盤古開天闢地以後，大地上有了山川草木，鳥獸蟲魚，世界上纔有了些生氣。女媧想，應該再添一點兒什麼，纔會讓這個世界更加生氣勃勃呢?(師停頓，看着大家意猶未盡的樣子，將孩子們引入到課文中去。)想知道嗎?就讓我們自己去看看這個神話故事吧!

【愛聽故事是孩子們的天性，把孩子們帶到故事中去，然後戛然而止，使學生產生好奇心，進而有了想盡快揭開神祕面紗的念頭，增強學習的.興趣。】

二、初讀課文，自學生字

1、請同學們認真讀課文，遇到不認識的字可以請教同學，老師，或者是字典;小組間檢查識字情況;把課文讀通順，思考每個自然段的意思;想想課文講了一件什麼事?

【對於一個班級來說，老師不可能對每個同學的每個字都能做到面面俱到的檢查，這時候就要充分發揮小組合作的優勢，互相幫助，通力合作。】

2、檢查識字情況(出示生字卡片)

盤古(指名讀，齊讀) 開天闢地(指名讀)誰能開天闢地? 鳥獸蟲魚(指名讀)你還知道自然界中有那些獸類嗎? 生氣勃勃(指名讀，齊讀)生氣勃勃是什麼意思? 摻和(指名讀)你見過這種摻和的情景嗎?生舉例。 捏成(指名讀，分男女讀) 生靈(指名讀)“生靈一詞在課文中的那句話中，讀一讀，想想生靈是什麼意思?” 泥漿 濺起 死亡(指名讀，齊讀) 延續(指名讀)誰能用“延續”造個句子?(幫助理解) 生兒育女(開火車讀) 繁衍(指名讀，找到這個詞所在的句子讀一讀。)

【識字情況師可靈活掌握，對於二年級的學生，簡單易懂的讀一讀，還可以適當拓展一下;對於稍難一些的可以靠舉例，做動作等來幫助理解;很難理解的要回歸到原文中去，靠多讀來體會。】

3、師小結：同學們今天的表現真不錯，這麼多的生字都記住了，敢不敢再接受老師的再次挑戰?(生勇氣大增，躍躍欲試。)

　三、精讀課文，品味語言

1、指名讀課文，生思考：這個神話講了一件什麼事?(女媧如何造人的一件事。)

2、根據學生回答，師提問：“人是怎麼來的呢?”(小組內交流)

【抓住文章的主要內容，讓學生展開具體的探討和研究，目標明確，目的一致。】

3、出示帶有第二自然段的投影片，生讀。根據學生的回答師適時適當地板書：挖 摻和 捏成 找來 蘸上 揮舞(把女媧造人時這些重點的動詞提煉出來板書在黑板上。)

4、……是什麼意思?說明了什麼?從哪裏還能看出女媧造了不少人呢?(捏呀，捏呀…… 許多 累 一個個 許許多多等詞語均能表現女媧造人之多。)

“高興地叫着，歡喜地跳着。”說明了他們是怎麼想的?“驚訝和喜愛”表達了女媧怎樣的感情?(這也是文章要重點理解的地方)

5、理解文章最後一個自然段。(齊讀)

6、小結：女媧就這樣造出了許許多多的人，爲世界增添了無限的生機和活力，相信這個故事我們同學都讀懂了，那麼你能用自己的話再把這個小故事講給我們聽嗎?

7、複述課文內容

學生一邊複述，師一邊補充板書，使前面看似雜亂擺放的板書形成一個人型，使學生對課文的理解透過板書能更加清晰透徹。

【注意培養學生複述課文的能力和語言表達能力，突破難點。】

　　四、課外作業

1、在課外閱讀你喜歡的神話故事，召開“奇妙的神話世界”爲主題的故事會。

2、把《女媧和人》的故事講給我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶聽。

【培養學生課外閱讀的興趣，激發學生對神話故事的探尋，培養學生的語言表達能力和對課文的複述能力。】