北師大二年級語文教案大綱

教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面小編就爲大家帶來北師大二年級語文教案，供大家參考！

北師大二年級語文教案一

小獅子

教學目標：

1、.認識16個生字，培養自主識字的能力。

2、通過朗讀理解課文內容，培養學生的自主合作的學習能力。

3、懂得父母本事再大,也不能一輩子依賴父母生活,要自己學會生活的本領。

教學重點與難點:

1.認識16個生字及詞語.

2.瞭解課文內容,懂得父母本事再大,也不能一輩子依賴父母生活,要學會自立.

3.在現實生活中做一個不依賴別人、自己的事自己做的人.

教學突破:

通過播放《獅子王》片段,激發學生學習的興趣,加強學生的興趣,加強學生對課文的理解.在戴頭飾分角色表演中,既能幫助學生身臨其境地主動探求知識、理解課文內容,又能活躍學生的思維,鍛鍊其口頭表達及表演的能力.

教具準備:多媒體課件、頭飾

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入

1、小朋友，你們知道動物中誰森林之王嗎？它爲什麼能被封爲森林之王呢？（板書課題：小獅子）

2、初讀課文，隨文識字

學生自由的讀讀課文，畫出不認識的字。

學生用自己最喜歡的方式自學不認識的字。

3、學生彙報：通過自學，你認識了什麼子？你是用什麼方法來認識的？

學生認讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑着、滾、咬、何必、擡起頭 （指名認讀——學生領讀——齊讀）

4、生字遊戲

二、熟讀課文

1、教師範讀課文，學生認真聽，並標明自然段。

2、小組比賽讀課文，請學生當評委。

3、課堂評價

1）、兩人一組拿生字卡片，相互測試。

2）、練寫田字格的生字。

第二課時

一、複習

1、聽寫生字。

2、認讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑着、滾、咬、

二、精讀課文

1、教師範讀課文，學生思考：你認爲這是一隻什麼樣的小獅子？說說你的理由。

2、四人一組交流交流。

3、學生彙報：（學生可能會用以下詞語來形容這隻小獅子：懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等）

4、教師根據學生回答點撥：（主要是圍繞“知錯就改”和“真正”這一主題來展開學習）

（1）小獅子剛開始有什麼表現？他爲什麼不練功？找出有關句子讀一讀。

（2）理解“飯來張口”

（3）分角色讀課文1——6自然段。

（4）後來，小獅子又是怎樣做的？他爲什麼能這樣做呢？

（5）女同學讀獅子媽媽說的話。

（6）聯繫課文理解：什麼樣的獅子纔是真正的獅子？

5、課外延伸

聯繫自己的實際說說：真正的小學生應該是怎樣的呢？

6、課堂評價

找出自己最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣？是否能背。

北師大二年級語文教案二

媽媽，不要送傘來

教學目標：

一、知識與能力：

1.識字9個，寫字8個。

2.有感情地朗讀課文。

3.培養學生自力的能力（自己的事情自己做）。

4.培養學生獨立識字的能力。

5.培養學生的想像力。

二、過程與方法：

1.注重學生識字的過程，運用自己喜歡的方式識字（看拼音、問別人、聯繫上下文猜字、查字典）。

2.在朗讀中培養學生的語感，對語言的感悟。

三、情感、態度、價值觀：

1.激發學生自立的願望。

2.增強孩子渴求自立的信心。

3.體會孩子與母親間的愛。

4.培養學生在學習中相互學習、互相幫助的好品質。

教學重點：

1.識字9個。

2.有感情地朗讀課文。

3.培養自立的好習慣。

教學準備：課件

教學過程：

一、聯繫生活談話，激發學習的興趣。

同學們，在上課前，我知道了我們班的學生能自己做很多很多的事，你能告訴大家嗎？（3-4名學生談想法）我真爲你們高興，自己能做這麼多的事，你們長大了、懂事了。

有一個小朋友，名叫丁丁，他也覺得自己長大了，他用一首小詩，告訴我們他想怎樣做，大家想聽嗎？（學生答：想）（課件出示課題）這首小詩的題目是《媽媽，不要送傘來》。我們把課題寫在黑板上，好嗎？你們看，我來寫（板書課題），大家齊讀兩遍。

二、朗讀課文，隨文識字。

1.範讀課文。（出示課件）邊看大屏幕，邊聽小詩，想想丁丁對媽媽說些什麼？

2.學生嘗試讀。好聽嗎？你們想不想自己讀一讀？我想知道，你們遇到不認識的字的時候，怎麼辦？

生：先劃出來，再練習上下文猜一猜。

生：可以查字典。

生：可以問別人，也可以查認字條中的音節。

師：就請同學們用上這些方法，試着把課文讀兩遍。

3.同桌互相讀。相互學習，糾正不認識的字。

4.檢查讀：指名讀（3人，每人一個小節）引導聽的同學注意對朗讀的同學做出評價。（讀準字音、讀得好聽）

5.隨文識字：剛纔大家讀得很認真，你能很快劃出課文中的生字詞嗎？像老師這樣（示範）看誰劃得又快又準。邊讀邊劃。

6.脫離課文，獨立識字。這些詞語中的一些生字像淘氣的娃娃從小詩中飛出來，你還認得嗎？（出示課件）如果認識就大聲讀一讀，如果不認識可以再來讀小詩，想一想。

7.檢查識字：指名讀、領讀、搶讀。你能說出你是怎樣記住這些生字的。（老師引導學生用喜歡的方式說）對“裹、傘、絲、靈”強化，有必要時指導學生練習寫“絲、靈”。

生：“傘”就像一把傘。（出示課件）

生：“裹”就像口袋裏裝着一個果子。（課件顯示）

8.生字的應用：選擇你喜歡的生字組詞“勇敢、機靈、慢悠悠”等說一句話。

三、朗讀課文，感悟語言。

1.這些淘氣的生字都變成我們的好朋友了，我們再來讀課文，比比看誰讀得最好聽，試着讀一遍。

2.小聲跟師朗讀，齊誦讀。

3、初步感知課文內容，剛纔大家讀得很認真，現在，咱們一起來說說收穫，好嗎？你可以談從課文裏讀懂了些什麼？想到了什麼？知道了些什麼？爲什麼不要媽媽送傘嗎？你會對媽媽說什麼呢？

師小結：丁丁長大了，自己開始做一些合適的`事情。

四、拓展練習。

學習了這首小詩，我覺得大家也長大了許多，爲了證明我們長大了，你們想對媽媽、爸爸、老師、同學說些什麼呢？（出示課件——仿照例子編一編）

不要送傘來，媽媽，我喜歡在小雨中走回家。

不要______，媽媽，我_____________________。

不要______，爸爸，我_____________________。

不要______，_____，我______________________。

（學生髮言：3人），也可互相說。

師小結：同學們想的、說的都很好，自己能做的事情自己做。相信大家做的比說的更好。

北師大二年級語文教案三

秋天到

教學目標：

1、引導學生從天氣、物候幾方面瞭解秋天的特點，激發學生熱愛大自然的思想感情。

2、知識要求：學會7個生字及新詞，認識13個字。

3、能力要求：有感情地朗讀課文並背誦。 重點難點：

重點：引導學生通過朗讀體會秋天是天氣轉涼的季節，是豐收的季節，是美麗的季節。

難點：“轉”“黃”的寫法。

教具準備：生字卡片，秋天景象的圖片、音樂磁帶。 教學時間：二課時

第一課時

（一）、導入課題

1、 談話：小朋友們，你們知道一年有哪些季節嗎？現在是什麼季節呢？（板書課題）你的周圍有什麼變化嗎？

2、 展示：師生展示收集的關於秋天的資料，學生說說秋天的特點，教師總結。

（二）、進行新課

1、抽學生讀課文，檢查學生讀書情況。

2、正音，自主學習課文生字。

（1）、四人小組交流生字的預習情況。（主要是哪些拼音容易讀錯，如：平翹舌、鼻邊音、前後鼻音、是否是多音字；哪些字容易寫錯；可以組什麼詞；什麼結構；什麼偏旁）

（2）、課堂內交流生字學習情況，抽學生教讀、教學生書空，教師指導，板書重點。

易錯音的字：多音字：“轉”zhuan (轉涼轉換轉化) zhuan(轉動轉圈)

翹舌音字：爽收霜邊音字：涼

三拼音字：轉涼爽霜降香黃後鼻音字：豐 v去掉兩點的規律：菊

易錯形的字：轉排（注意筆順）

課堂組詞（開火車形式進行），說結構、偏旁教師簡要板書。

（3）、學生自由書空學習生字，教師出示生字卡片檢查鞏固。

3、 再讀課文思考：秋天什麼時候到？哪幾個月是秋天？

（三）、佈置作業

（1）、抄寫課文生字

（2）、給課文生字組詞

（3）、熟讀課文

第二課時 （一）、複習檢查

1、 抽認課文生字，聽寫部分生詞。

2、 秋天什麼時候到？哪幾個月是秋天？秋天有哪些特點？

板書：八月——秋天到九月——秋收忙十月——寒霜降

（二）、學習新課

1、 抽生讀課文第一節

★讀懂了些什麼？重點了解：天氣變化（天轉涼、風變爽）;有關蟋蟀秋天活動的只是。

★你還知道秋天的天氣有什麼特點嗎？還有其他的一些動物他們在秋天幹什麼呢？

★ 你喜歡秋天這樣的天氣嗎？誰來讀出喜愛的感情來。教師通過讓學生體會重讀部分表現特點的詞語的方法讀出感情。

2、 秋天到了,農民伯伯在幹什麼呢?看書上插圖,學生回答。齊讀課文第二節，思考：

★ “秋收”什麼意思？農民伯伯秋天都收了些什麼呢？

★ “田野翻金浪”指的是什麼？

★ 農民伯伯豐收了，他們心情怎樣？誰來讀出這種心情？指導朗讀，着重從快慢、輕重上進行指導。

3、 在秋天，同學們喜歡什麼景物呢？同桌交流收集的關於秋天景物的資料，說說爲什麼喜歡他。自由讀課文第三節，這一節爲我們描寫了哪些景物？有什麼特點？大雁排成行，去幹什麼呢？喜歡嗎？讀一讀。

（三）、拓展昇華

同學們，學習了課文後，知道了些什麼？你喜歡上秋天嗎？用你們喜歡的方式表達對秋天的喜愛。如：畫一畫秋天的景物；寫一些關於秋天的句子；讀一讀描寫秋天的文章。

（四）、指導誦讀

1、 總結課文，理清這首詩歌的順序，感知文章寫法。

寫了些什麼景物？有什麼特點？按照什麼順序寫的？（ 按照板書總結回答）

2、 按節通過多種方式指導學生背誦。

（五）、佈置作業

1、 有感情地朗讀課文，熟練背誦課文

2、 畫一幅秋天的畫或者抄一段描寫秋天的文章，用來辦教室牆報。

（紙張大小教師統一，對優秀的學生給予獎勵）

附：板書設計：

八月——秋天到 （天轉涼 風變爽 蟋蟀把歌唱）

九月——秋收忙 （魚蝦肥 瓜果香 田野翻金浪）

十月——寒霜降 （楓葉紅 菊花黃 大雁排成行）