小學二年級語文下冊《舉辦一次科學小競賽》教案

教材分析：

本課是第四冊第四單元“能說會寫”中口語交際的訓練項目，通過實際生活中的例子告訴學生身邊的科學知識很多，我們瞭解和運用這些科學知識，會對我們的生活有很大幫助。本次口語交際要求學生以科學常識爲題，通過說一說，比一比，增強學生熱愛生活的情感。

設計理念：

根據語文課程標準的要求，要學生體會到知識就在生活中。從生活中來，還要回到生活中去的理念。力求培養學生關注生活，懂得生活中有許多知識的道理。

教學目標：

1.引導學生關注生活，關注科學，遵循科學辦事。

2.舉辦科學常識小競賽，培養學生合作意識和在口語交際中的應對能力。

3.倡導學生條理清楚的表達自己觀點。

教學重點：

通過小競賽，使學生更多的瞭解身邊的科學現象的原理，使資源共享。

教學難點：

能清楚，明白地把自己知道的科學道理表達出來。

教學時間：一課時

教學準備：

1、課前收集生活中的科學小知識。

2、準備小紅花若干朵。

教學流程：

　　一、 談話導入，激發興趣。

同學們，我們身邊到處都有學問，到處都有科學小知識，你們都知道嗎？今天我們就來看誰最留心生活，懂得的最多。

　二、自學導讀，明確要求。

學生讀書，明確本次口語交際的目的要求。

三、組內交流合作，收集管理。

把學生分成甲乙兩組，組內同學在一起合作學習，組長把同學提的問題收集整理，做好分工和發言（教師到同學中去，師生共同合作學習）

四、競賽開始：

教師做評委

1.公佈競賽要求：

（1）要求學生把自己收集和整理的科學小知識以問題的形式提出來，要求對方回答出科學原理，說對得一朵小紅花，說不對提問方說出道理並得一朵小紅花，以此交換進行，哪組得花多，即獲勝。

（2）評出個人單項獎，即“小博士獎”“表現突出獎”和“語言最具魅力獎”。

2.競賽開始（同學回答問題時，教師做適當補充）

五、總結活動

1.宣佈獲勝小組。

2.評出個人單項獎。

3.學生談收穫。

4.教師小結：通過本次活動，同學們與老師都學到了許多我們生活中的學問，鍛鍊了同學的表達能力，也展示了我們小組合作的精神，希望同學們在今後的生活中要關注我們的生活，從中會有很多收穫。