二年級上冊課文《小柳樹和小棗樹》教案

　【教學目標】

1、認識8個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

【教學重點】

1、規範書寫生字，有感情地朗讀課文。

2、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

　　【教學難點】

有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。

　　【教具準備】

生字卡片、教學掛圖、小黑板。

　【教學時間】

兩課時。

　【教學過程】

課前預習：

1、讀熟全文，勾畫生字，標註自然段。初步認識生字條中的8個生字。

2、讀熟“讀讀抄抄”中的詞語。

3、通過查資料，瞭解有關棗樹、柳樹的一些常識。

4、用“ ?”標出不懂的詞語。

　第一課時

　　一、啓發質疑，揭題導入

1、(板書課題)，讀課題。

2、讀了課題，你想知道什麼?

過渡：小柳樹和小棗樹之間究竟發生了什麼事呢?我們一起來讀讀這個故事吧。

　二、初讀課文，檢查預習

1、自由朗讀全文，認識生字，感知課文大意。

2、出示字卡，認讀後找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。正音：

看清聲母讀：棗、雖、思、乘。提示：“思”在“意思”一詞中讀輕聲。

看清韻母讀：忍。

3、自主識字，說說自己認識了哪個生字，是用什麼辦法記住的：

你最喜歡和哪個生字交朋友?(讓學生在組詞說話中識記生字，理解字義。)

開火車認讀生字。

4、小黑板出示課後“讀讀抄抄”中的詞語，指名讀，輪讀，齊讀。哪些詞語不懂?找到在文中的位置，理解部分簡單的詞語。

5、提問：課文有幾個自然段?指名分段讀課文，糾正字音。

　　三、合作學習，朗讀感悟

1、自由讀課文，想一想小柳樹和小棗樹有什麼不一樣。用直線和波浪線分別勾畫出描寫小柳樹和小棗樹樣子(外形特點)的詞句。

2、讀勾畫的句子，看誰讀得好。同桌互讀，指名讀。

3、小柳樹和小棗樹除了長得不一樣以外，還有什麼不一樣?(性格)從哪裏看出來?(語言)找出來讀一讀。

讀小柳樹和小棗樹說的話，體會她倆有什麼不一樣。

小柳樹──得意、驕傲、不懂禮貌;小棗樹──寬宏大量，善於發現別人的優點。

4、小柳樹前後的表現有什麼不一樣?說說你的根據。

5、合作討論：你喜歡小柳樹和小棗樹嗎?先說說你的理由，然後在四人小組裏交流彙報。

6、各組派代表在全班彙報交流。

7、分角色朗讀全文：

自由練習，嘗試用不同的語氣表現小柳樹和小棗樹的不同性格。同桌練習。指名讀。男女生分角色朗讀。

　　四、引導小結，體會含義

1、讀了小柳樹和小棗樹的故事，你明白了什麼?

2、回憶識字4中的成語，哪些適合這課 ?(如 “尺有所短，寸有所長”)

3、實踐活動。

4、說說別人的長處和自己的短處。可以自由選擇一個同學，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒提醒。先自己想想，然後在小組裏交流。

5、爲自己的夥伴製作“優點卡”。

　　第二課時

　　一、複習舊知，引入新課

1、回憶：小柳樹和小棗樹之間發生了什麼事?

2、分角色朗讀課文。(全班參與。)

　　二、鞏固生字，指導書寫

1、回憶已經認識的生字，看誰說得多：

遊戲1：聽音出示字卡。(老師讀生字，學生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又對。)

遊戲2：組字。

禾+幾=(禿)口+貝=(唄)口+蟲=(雖)田+心=(思)

2、指導書寫：

⑴出示“我會寫”中的8個生字，認讀。

⑵觀察字形，書空筆順。

⑶觀察生字在田字格里的位置，提出需要老師重點示範的字：

“怎、思”：重點指導“心字底”的寫法。左點不能寫成撇，中間一點要寫在豎中線上，右點要寫在臥鉤的外邊，臥鉤一定要“臥倒”，不能寫成“豎彎鉤”。

“穿”：上寬下窄，上短下長。

“彎”：上寬下窄，下面比上面略長一些。

⑷在書上描紅，再臨寫兩個字，老師巡視糾正：

教師在示範書寫時，要提示學生先仔細觀察然後再仿寫。

　三、隨堂練習，鞏固生字

1、抄寫課後“讀讀抄抄”中的詞語，同桌互相檢查、訂正。

2、聽寫10個生字聽寫8個生字，同桌訂正。

3、提出記憶有困難的字，師生共同突破難點。

4、在作業本上書寫生字，並組詞。

　四、課外閱讀積累指導

你認爲哪些詞句優美，讀一讀，再抄下來。