課文 27 寓言兩則（揠苗助長、守株待兔）（2篇）
深圳後海小學 趙志祥
教具準備
1.生字卡片。
2.田字格要求寫的字
教學目標
1.會認“寓、焦”等10個生字，會寫“守、丟”等9個字。
2.學習默讀課文，讀懂課文。
3.初步認識寓言，感悟寓言的寓意。
教學過程
第一課時 （揠苗助長）
環節教師活動學生活動
1.今天我們要學習一篇新課文，請大家齊讀課題。
出示“寓”字：小朋友，請記住“寓言”的“寓”字！
2.哪位小朋友知道什麼叫寓言？
3.這個小故事裏邊有深刻的道理。讀懂了，我們都會從中受到啓發。簡單地說，就是小故事大道理。
4.二則是什麼意思呢？誰知道？
5.對。那寓言二則就是——
6.好的，真聰明。下面咱們先看第一則寓言。請小朋友們自己默讀課文，看看能讀懂嗎。如果有不懂的問題，可以互相請教。（有的小朋友在默讀時嘴還在動，這可不行。默讀時，嘴也不能動，要用心讀課文，你們可也要記住啊！）
7.誰能讀讀課文第一段？
8.（讀中引導）什麼叫自言自語？
9.自己對自己說話聲音還要這麼大麼？能再讀讀嗎？
小朋友們，一起讀讀自言自語的話吧！
10.請看屏幕。這兒有兩句話。誰來讀讀？
11.如果把句子中紅色的詞語去掉，意思還一樣嗎？這樣吧，你們讀原句，我讀去掉紅色詞語的句子。發現哪兒不同了嗎？
12.（出示“焦”字）看這個焦急的焦字，大家說怎麼記住它呢？（貼出該字）
13.真聰明。那說說該怎樣寫好它呢？
14.大家就寫一個吧。
15.下面，請大家看書下的圖，再讀讀書，誰知道課文哪一段是描述這幅圖的？你能讀讀嗎？
請接着讀第三段。指學生讀。
16.小朋友們，你們能根據剛纔這位同學讀的和書上的圖，談談揠苗助長是什麼意思嗎？請和你的夥伴交流一下吧！同學們，你們也討論一下，一會兒說說吧！。
因此，揠在這就是——
17.多聰明的孩子啊，這麼難的問題能說得這麼清楚。這兩個字也一定難不倒你們。
18.（出示字卡）喘，截，請讀。誰能組詞？（貼於黑板）
19.大家齊讀最後一段。
20.大家想一想，如果這個種田人來到田裏，看到這種情景，會怎麼想怎麼說？
21.如果你在場，你會對這個人說什麼呢？
22.說的多好啊！禾苗有它自己的生長規律。如果違反了這個規律，就會做錯事。
23.前邊我們說了，寓言就是小故事大——
24.小故事讀完了，大道理也被你們不知不覺說出來了。知道是什麼大道理嗎？
對，這個有趣的故事我們讀完了，我們一起再來齊讀一遍課文吧!
再看看這些生字是不是已經成爲我們的朋友了,（指黑板生字）老師的教鞭喜歡左右跳動,跳到哪,你可就要讀到哪,試試吧!
讀得不錯,我們再玩一個變臉的遊戲.我說變,同學們就得讀出卡後的詞語來。
25.這個有趣的故事我們學完了,誰願意回家講給爸爸媽媽聽？
26.那就先在這兒練習練習。
27.現在我來當媽媽，誰講給我聽？
28.啊，我女兒講的真不錯.爲她鼓鼓掌吧!
29.小朋友，回家後也把這個故事講給爸爸媽媽聽吧。
下課。1.寓言二則。
3.簡單解釋“寓言”。
4.就是兩個小故事的意思。
5.兩個寓言小故事
6.默讀課文。
7.讀第一段。
8.就是自己對自己說話。
9.讀自言自語的句子。
生齊讀
10.（1）禾苗好像一點兒也沒有長高。（2）他在田邊焦急地轉來轉去。
11.（自由發表意見）
12.簡單！就是香蕉的蕉字去掉草頭。
13.要把下面的四個點擺均勻。
15.讀第二段。
讀第三段
16.學生談
拔的意思
18.讀、組詞。
19.齊讀課文。
20.自由發言。
21.（1）多好的禾苗啊，都被你給拔死了。（2）你這是幫倒忙啊！（3）禾苗有它自己的生長特點，得慢慢地生長，不能急的，你怎麼能做出這樣的傻事呢？
23.大道理。
24.就是我們剛纔對那個人說的話。
齊讀課文
讀生字
讀詞語
25.有趣。我願意！
26.練習
27.講故事。
第二課時（守株待兔）
環節教師活動學生活動
1.這節課我們要學習一則新的語言故事。我們來一起讀：守株待兔。
2.誰還記得什麼叫寓言？
3.這則語言故事請大家自己學習。老師可不幫你們了。能學會嗎？
4.我可以把學習的方法和要求告訴大家,請你們也聽清楚：第一，先默讀課文，遇到攔路虎就消滅它。第二，再朗讀，把課文讀正確流利。第三，再默讀，想想這個小故事裏邊藏着什麼大道理。
現在，就請你們默讀課文吧。說說你們是怎麼消滅攔路虎的?下面,我想請一位同學來當老師,你來隨便指生字,看同學們能不能讀好!
(師提示)你還可以對同學們提提要求!
5.誰能把課文讀讀？
小朋友,三段中,哪段是講”守株待兔”這個意思的?請你找找吧!同學們,你們說是哪段?一起來讀讀吧!
7.（出示課件,師讀：種田人丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等着。）整天坐着是什麼意思？
8.如果把整天兩個字去掉，大家在讀讀，看看意思變了沒有？請你們也互相說說。
大家再看看圖,他坐在哪?在想什麼?
那麼這個”守株待兔”的株指的是什麼,你知道了嗎?
這個人怎麼會這麼美滋滋地在這等兔子呢?誰來說說?
你是從哪知道的?讓我們一起來讀讀課文吧!
9.讀得真好! 如果你看見了這個種田人，你會對他說什麼？請你試着說說!
對,不能把偶然的一次巧合當成每天都會發生的事。
好,讓我們把這個故事再完整地讀一遍!
1 .守株待兔
2.寓言就是通過一個小故事講一個道理。
3.能！
4.默讀課文，畫生字。
生說生字,師貼
一生指,其它生讀
我想請同學們讀一個組一個詞
一生指,其它生讀
請三人各讀一段
讀第三段
6.（自由發言）
7.就是從早到晚地坐在樹樁旁。
8.變了。這樣就說明種田人可能是從早到晚坐在樹樁旁，也可能就坐了半天。
樹樁
自由發言。
學生說
齊讀第一二段
9.（自由發言，有點意思就可以算對。）
生讀。
鞏固認字指導寫字 下面我們來寫一寫這課的字。
(課件出示：先自由地讀讀吧)
說說你的發現,要寫好這些字,該躲過哪些陷阱呢?小朋友,請你和同學們交流交流吧!
範寫:丟費算
同學們,你們可能還聽過《畫蛇添足》《狐假虎威》這些寓言故事,像這樣的故事還有很多很多,更請同學們課後多多閱讀,這樣,我們的小腦袋一定會聰明!1.認讀生字。
2.守：寶蓋下面一個寸。竄：穴寶蓋下面一個串；撞：提手右邊一個兒童的童……
3.費的第三筆是豎折折鉤，第四筆是豎撇。算：中間是個目字，下邊撇和豎要出頭。
4.寫字
《寓言兩則》教學設計二
學習目標
1.會認“寓”等10個生字，會寫“守”等9個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這兩個寓言故事。
3.能結合自己的生活實際理解寓意，從中受到啓發和教育。
課前準備
1.多媒體教學軟件：《寓言兩則》全篇演示、農夫拔禾苗的過程。
2.生字、生詞卡片。
3.從課外查找有關寓言的知識，收集其他寓言故事。
第 一 課 時
（學習《揠苗助長》）
揭示課題，弄清題意
出示課題“寓言兩則”，由學生根據查找的資料來解釋課題。（“寓言”是用故事說明一個深刻的道理或教訓，“寓”是“寄託”的意思，“則”的意思就是“篇”）
教學《揠苗助長》
1.播放課件理解課題、瞭解故事。
a.學生講解題意：“揠”是拔的意思，“助”是幫助，“長”是生長。
b.按照“理解題意→瞭解故事→理解內容→認識道理”的順序來進行學習。
c.播放課件，要求學生說一說課文講了一件什麼事。
2.學習生字。
a.範讀課文，聽準生字字音。
b.藉助拼音，自讀課文。
◆自讀課文，畫出不認識的字，藉助拼音讀正確。
◆同桌互相聽讀課文，讀準字音，老師注意指導讀錯的字。
◆同桌之間認讀生字，交流記字方法。
c.鞏固生字。
◆讀生字卡片。（齊讀、指讀、開火車讀）
◆小組內輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發現錯誤及時糾正。
3.感悟課文，有感情地朗讀課文。
出示四個問題：
a.種田人看到禾苗幾乎沒長高時，他的心情怎樣？將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎？
◆隨機理解重點詞語：巴望、焦急。
◆出示重點句子，體會種田人的心情：“禾苗好像一點兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉來轉去”。
◆有感情地朗讀重點詞句，要讀出種田人的焦急心情。
b.種田人在這種情況下是怎麼做的？怎麼說的？結果怎樣？
◆用軟件演示種田人拔苗的過程，朗讀第2自然段，要讀出那個人賣力拔苗的情景。
◆讀第3、4自然段，體會種田人回家後得意的心情，以及後來知道禾苗都死了，十分失望的心理。
c.這則寓言給你怎樣的啓示？請結合生活實際談一談。
d.我們已經知道種田人的願望是好的。如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實現自己的願望？
4.誦讀全文，複述課文。
第 二 課 時
（學習《守株待兔》）
激趣導入，揭示課題
1.談話導入，交代教學目標。
同學們，你們喜歡聽寓言故事嗎？每個寓言都是通過有趣的故事說明一個深刻的道理。今天，老師和大家一起來學習寓言兩則的第二則寓言《守株待兔》。通過學習課文，理解寓意，學會生字。
2.創設情境，播放多媒體動畫《守株待兔》，激發學習興趣。
現在老師先請大家欣賞《守株待兔》這個有趣的寓言故事。大家邊看邊想：守株待兔是什麼意思？
3.揭示課題，釋題。
a.揭示課題，正音。
b.釋題：問：“株”是什麼意思？守株呢？待兔又是什麼意思？守株待兔是什麼意思？
4.學生自由讀課文，老師提要求：讀準字音，讀通句子，標出段落序號。
學習課文，理解寓意
1.學習第1、2自然段。
a.自由讀課文，想一想那個人爲什麼會守在樹樁旁邊等待兔子呢。
b.默讀課文，說說那個種田人是怎樣得到這隻野兔的。找出課文中的有關句子讀給大家聽。（板書：撿到兔子）
c.出示生字“竄”“撞”，理解意思。（竄—亂跑；撞—碰）
d.他撿到野兔後，心裏是怎麼想的？
◆投影出示句子（要是每天……多好啊），齊讀。
◆他這樣想可能嗎？對不對？爲什麼？
◆學生交流自己對問題的理解。
◆指導有感情地讀句子，指名讀、齊讀第1、2自然段。
2.學習第自然3段。
a.自由讀課文，說說這個人後來是怎樣做的，結果怎樣。
板書：整天坐守莊稼全完了
b.齊讀第3自然段。
3.理解寓意。
a.他這樣做對不對？錯在哪裏？學生討論、交流。
b.學了這篇課文，你懂得了什麼？學生討論、交流。
c.老師總結寓意。（注意語言要淺顯易懂）
d.在我們平時生活中，有沒有這種現象呢？舉例說說。
e.老師總結：世界上沒有不勞而獲的事情，對於偶然得到的東西，我們不應該抱有僥倖的心理，只有踏踏實實地做事，通過自己的辛勤勞動，纔會取得收穫。
f.齊讀課文。
課堂練習
1.認讀生字，交流記字方法。
2.出示要求寫的9個字，學生自己分析字形，提出書寫應注意什麼問題。
3.指導寫字。
4.完成課後練習“讀讀想想”。
拓展活動
把本課的故事講給家長聽，再請他們講一個寓言故事。
