《物種起源》緒論課後習題
達爾文及其進化論，感悟並學習科學家嚴謹而審慎的科學態度以及刻苦鑽研的治學精神。yuwenmi小編整理了《物種起源》緒論課後習題，歡迎欣賞與借鑑。
【課時安排】2課時
第一課時一、 自學評價
1.選出下列注音及字形全對的一項 ( )
A.棲(qī)息 慷概(kǎi) 狹隘(ài) 槲(hú)寄生
B.胚(pēi)胎 間(jiān)斷 搜(sōu)集 干擾素(sù)
C.誘(yòu)使 纖(qiān)維 瘧(nüè)疾 胰(yí)島素
D.衍(yǎn)生 規模 (mó) 病症(zhēnɡ) 綜合徵(zhēnɡ)
2、下列詞語中沒有錯別字的一組是： ( )
A、棲息 報歉 綱要 獨一無二
B、札記 精密 遺傳 對診下藥
C、狹隘 輕率 防犯 無所適從
D、胚胎 栽培 變異 引人注目
3、下列各句中成語使用恰當的一句是 ( )
A.外面風傳咱們廠的廠長要辭職，有人說這是謠言，但我想，空穴來風，恐怕總是會有點兒實事的影子吧。
B.他經常蹲在窗下聽私塾先生講課，父親無意間發現了，便湊了學費，讓他登堂入室，成了那裏最年幼的學生。
C.想起那時節，金風陣陣，菊香遍野，陽澄湖的螃蟹，不僅個兒大，而且只只腦滿腸肥，吃起來，味道真是好極了。
D.張老師的家離學校較遠，足足有七八華里，但他每天上下班卻都是安步當車，健步如飛，也倒練就了一身好筋骨。
4、下列各句中沒有語病的一句是 ( )
A.這位院士誠懇地表示，他要努力去做一個樂意給年輕人打開一切科學道路，使他們奪得科學高峯的人。
B.僅在短短的三年之前，電腦“上網”對人們還是陌生的，但對今天的學生來說，顯然已經是比較熟悉的了。
C.生命是否起源於火星而非地球，地球上的生命是否由隕石帶來，天文學家正在研究諸如此類的問題。
D.這本書具體描寫了我國北冰洋考察船是如何根據氣候和洋流的狀況，度過一個個難關，獲得了巨大的科研成果。
二、文本研習
1、 整體感知
閱讀全文，畫出每一自然段的關鍵句，並按要求概括。
【說明】什麼是關鍵句?有哪些類型?
關鍵句是指文章中十分重要的語句，它突出地體現了文章的旨趣，標示文章的思路，顯示文章結構的特點。其類型爲：
A、從內容來看，中心句是關鍵句。它是集中揭示說明對象的特徵或標示主要事理的語句。
B、從結構看，總結句、總提句及重要的過渡句是關鍵句。總結句概括了文章最基本的內容，總提句、過渡句顯示出文章的說明內容的推進。
C、從出現的頻率來看，反覆出現的文句是關鍵句。一方面是作者着力要表達的觀點需要強調，另一方面也用於顯示層次。
【說明】如何篩選關鍵句?
從內容入手，找出中心句;從思路、結構入手，確認總提句、過渡句和總結句。
第一段：關鍵句：________________________________________________
主要內容是：——___________(環球遠航――__________――___________)
第二段：關鍵句：________________________________________________
主要內容是：__________(主觀方面：____________、_____________;
客觀方面：_________________________)
第三段：關鍵句：______________________________________
主要內容是：__________
第四段：關鍵句：我仍想利用這個機會，對虎克博士表示深深的感謝。
主要內容是：對支持者表達感激
第五段：關鍵句：_______________________________________________
主要內容是：__________________
推斷依據是：① ② ③ ④
第六段：關鍵句;________________________________________________
主要內容是：介紹研究的方法。
① 作者研究家養動物和栽培植物的目的。
_________________________________________________________
② 作者研究家養動物和栽培植物的意義。
_________________________________________________________
第七段：主要內容：家養自然狀況的物種變異
第八段：主要內容：全書內容的基本安排
第九段：主要內容：________________________
2、重點探究
①達爾文由家養狀況下的變異得出怎樣的結論?他所認爲的自然狀況下的變異又是怎樣的?
②概括並總結達爾文的進化論的主要觀點。
三、問題探討
作者是由什麼推斷出，生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來，而不是分別創造出來的。試結合自己的所學舉些實例。
四、活動體驗
近一百年來，又有人提出“水族動物”(如鯨、海豚、水生猿等)進化爲人類的說法;人由外界星球輸入地球的說法;根據印度史詩和地下發現經過核放射的.化石推測地球人類已經歷幾度文明，上一次文明即毀於核武器的說法,你還知道哪些關於人類起源的傳說或相關解釋，試做蒐集、整理、歸納，並談談你對此的看法。
第二課時一、 自學評價
1、下列詞語中加粗的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是 ( )
A.旋xuán 旋子 旋風 迴旋 凱旋 B.寧níng 寧可 寧靜 寧願 安寧
C.背bèi 揹包 背約 揹債 背心 D.顫chàn 顫動 顫抖 顫音 顫悠
2、依次在下列句子中橫線上選填一組恰當的詞語( )
(1)我雖然力求______，使一切能有正確的證據，但是錯誤的竄入，還是不可避免的。
(2)就某一種_________的意義上來說，這可以算是正確的，這點以後再討論。
(3)這是決定地球上每一生物的現在和將來的命運，以及變異的_________的。
A、嚴謹 狹隘 趨勢 B、審慎 狹窄 趨勢
C、審慎 狹隘 趨向 D、嚴謹 狹窄 趨向
3、下列句子中沒有語病的一句是 ( )
A、現在在馬來羣島研究博物的華萊斯先生，他關於物種起源問題所得到的一般結論，幾乎和我完全相同，這也是使我早日發表這個摘要的一個原因。
B、因此，我們對於生物變異及相互適應的原因和方法，迫切地需要有個明確的瞭解。
C、爲什麼某種生物的分佈廣泛而繁多，而它的鄰種卻分佈得稀少而狹小呢?
D、在南美洲看到的關於生物的地理分佈和現存生物與古生物地質上的關係，給了我很深刻的印象。
4.揣摩下列句中加點詞的使用，請選出對其表達作用分析不當的一項
A.歸國以後，在1837年我就想到，如果耐心蒐集和思索可能與這個問題有任何關聯的各種事實，也許可以能夠對於這個問題得到一些瞭解。(因爲是“在1837年想到”，還未得到各種事實的證實，對於問題的瞭解顯得相當謹慎，所以用“也許”、“一些”加以限制，很有分寸。)
B.1844年，我把這些簡短筆記擴大爲結論的綱要，這些結論我當時認爲是正確的。( “當時”從時間上加以限制，說明作者的認識是在發展的，加點的詞語準確地反映了一個科學家嚴肅的科學態度。)
C.我們將由此看到，大量的遺傳變異至少是可能的……(“至少是可能”說明了作者心中尚未把握遺傳變異的情況，遺傳變異只存在於人類的選種、家養狀況下才會出現。)
D.我雖然時常注意，只信賴良好的證據，但是無疑錯誤還是會混入的。(“混入”說明出現錯誤是不自覺的，一時未能發現，表明了作者對於科學的審慎態度。)
二、文本研習
1、整體感知
這篇“導言”主要說明了《物種起源》的寫作經過和作者對物種起源問題的一些基本看法。透過說明的文字，我們可以看到達爾文怎樣的一種精神和人格魅力?在文章中找出能夠體現這種精神和人格魅力的文字。
第一段，人格魅力;________________________________________________
依據：___________________________________________________________
第2段，人格魅力：_______________________________________________
依據：____________________________________________________________
第3段，人格魅力：________________________________________________
依據：____________________________________________________________
第5段，人格魅力：_______________________________________________
依據：____________________________________________________________
第6段，人格魅力：_______________________________________________
依據：___________________________________________________________
第9段：人格魅力：_______________________________________________
依據：____________________________________________________________
2、閱讀課文第5段，回答問題。
(1)這段文字的主要觀點是什麼?
(2)這個觀點作者是根據什麼推想出來的?
(3)第⑤句“又如槲寄生的情形……也同樣是不合理的”主要的意思是 ( )
A.以槲寄生爲例，說明一切生物(包括植物)的構造和相互之間的關係都遇十分複雜而又難以解釋的。
B.我們想正確解釋生物的構造以及它與其他數種不同生物的關係，就不能歸因於某一方面，槲寄生就是一個例證。
C.若只以外界條件和植物的習性的影響來解釋植物(如槲寄生)的構造和以及它與其他數種不同生物的關係，必然是不合理的。
D. 在研究槲寄生時，往往同研究其他生物一樣，對它的結構以及其他數種不同生物的關係不能做出合理的解釋。
三、問題探討
達爾文撰寫出《物種起源》一書需要哪些條件?
四、活動體驗
達爾文身上表現的哪一種品質你比較欣賞，爲什麼?
