賈平凹散文《秦腔》教學設計

　　《秦腔》教學設計

　　一、導入新課

1.俗話說：五千年地上文明看山西，五千年地下文明看陝西。提起陝西，也許我們每個人都會不由自主地聯想到秦始皇兵馬俑、黃土高坡、陝北民歌信天游，以及陝西特色風味羊肉泡饃。黃土地不僅養育了中華民族，也養育了燦爛的民族文化，“秦腔”就是燦爛民族文化中的一株常春藤。

2.到陝西旅遊，導遊也許會問這樣一個問題：

八百里秦川塵土飛揚，三千萬老陝齊 秦腔。

你認爲，這中間用哪個字最切合秦腔的特點? (吼)

　　二、文本解讀

1.從文中找出能表現秦腔特點的語句，並加以概括。

①外地人——尤其是自誇於長江流域的纖秀之士——最害怕秦腔的震撼。

②評論說得委婉的是：唱得有勁;說得直率的是：大喊大叫。(正面表現)

③你不漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨嗎?(側面)

(言下之意是：秦腔粗獷、樸實)

====> 秦腔：高亢激昂，樸實粗獷。

2.在文中，作者認爲秦腔高亢激昂，樸實粗獷的特點是怎樣形成的?

作者認爲，秦腔的形成與秦地的風土人情(秦地的地理構造和秦人的特點)密不可分。具體內容有：

①幾百年來，秦腔沒有被淘汰……其解是有的，就在陝西這塊土地上。

②這裏的地理構造與秦腔的旋律惟妙惟肖的一統。(秦腔與秦地的關係)

③這秦腔原來是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴啊!(秦腔與秦人的關係)

3.秦地有什麼特點?它與秦腔如何“惟妙惟肖的一統”?從文中找出相關語句並加以概括。

“一抹黃褐的平原;遼闊的地平線上，……迎風正反翻覆……”

====> 秦地：空曠平坦，厚重實在。

秦地與秦腔，二者在“粗獷豪放”方面達到了完美的統一。

4.秦人有什麼特點?秦人又如何與秦腔達到“惟妙惟肖的一統”?

“再去接觸一下秦人吧，……的人羣是多麼‘二楞’的民衆!”

====> 秦人：二楞粗獷，樸實豪放。

秦人與秦腔，二者在“樸實粗獷”方面達到了“惟妙惟肖的一統”。

5.俗話說：一方水土養育一方人。我們也可以這麼說：一方水土養育了一方的文化。那麼，作者筆下的秦人對秦腔又有着怎樣的情感?爲什麼?

①農民是世上最勞苦的人。……秦腔是他們大苦中的大樂。

②秦腔與他們，要和‘西鳳’白酒，……牛肉泡饃一樣成爲生命的五大要素。

③有了秦腔，生活便有了樂趣，高興了……痛苦了……美也熨平了自己心中愁苦的皺紋。

====> 一句話：秦腔承載了秦人的喜怒哀樂。所以，秦人對秦腔的熱愛已經到了無以復加的地步。因此，我們可以用“癡迷”來加以概括。

6.那麼，文章是如何來表現秦人對秦腔的那種癡迷的呢?

(閱讀文章第6——第8自然段的場面和細節描寫，並略做分析。)

①戲班排演 ②搭建戲臺 ③看戲時的盛況

7.作者賈平凹也是土生土長的陝西人，那麼，作爲一位作家，他對秦腔又有怎樣的認識和感情呢?這說明了什麼?

(閱讀課文第5自然段，並加以理解和概括。)

作者將從高高的土屋窗口飄出的雄壯的秦腔叫板，置於“天幕下一個一個山包一樣隆起餓十三個朝代帝王的陵墓”的背景之下，使得秦腔充滿了蒼涼而厚重的歷史感，難怪作者由此感嘆：“猛然發現了自己胸中一股強硬的氣魄隨同着胳膊上的肌肉疙瘩一起產生了。”

作者爲什麼會有這樣的感嘆?因爲在作者看來，“秦腔”不僅僅是秦地的劇種，更是中華民族的歷史、文化和持久不衰的生命力的象徵。

　　三、歸納總結

從前面的分析中，我們對文章的內容已經有了大致的瞭解。請根據文章的內容和自己對文章的理解，爲“秦腔”添加恰當的定語。

“ 的秦腔”

【示例】

①與秦人一樣死不離窩的秦腔;

②與八百里秦川地理構造惟妙惟肖的秦腔;

③與秦人一樣樸實粗獷的秦腔;

④承載着秦人喜怒哀樂的秦腔;

⑤令三千萬老陝無限癡迷的秦腔;

⑥象徵着中華民族歷史、文化和持久不衰生命力的秦腔;

………………

　　【板書設計】

秦地——空曠平坦，厚重實在

①與秦人一樣死不離窩的秦腔;

②與八百里秦川地理構造惟妙惟肖的秦腔;

秦腔——高亢激昂，樸實粗獷 ③與秦人一樣樸實粗獷的秦腔;

④承載着秦人喜怒哀樂的秦腔;

⑤令三千萬老陝無限癡迷的秦腔;

秦人——二楞粗獷，樸實豪放