語文《平平的手》教學設計

　　教學目標

1畢不抖量撾模有主動閱讀課文的興趣。

2蹦茉擻醚的識字方法，自主認識本文8個生字，學會書寫其中的4個字。初步認識父字頭，學習新筆畫橫折折折鉤（ㄋ）。

3蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文。能聯繫生活經驗體會文中的一些動詞。

4蓖ü學文，初步形成尊敬長輩、關愛他人的品格和熱愛生活的情趣。

　　教學重、難點

1筆蹲幀⑿醋紙萄А

2倍量撾模瞭解平平的手的作用。

　　教學準備

1鄙字卡片，教學掛圖。

2毖生和家長談談手的作用。

　　課時安排

　　1~2課時。

　　教學過程

　　一、質疑激趣，引入新課

1毖生讀課題，質疑。讀了課題，說說你想知道些什麼。（平平有一雙怎樣的手？……）

2倍亮絲撾模你的問題就會解決了。

　　二、自讀課文，瞭解大意

藉助拼音自讀課文，說說你讀懂了什麼。（平平畫了一雙小手，長輩們都誇平平的手真能幹。）

　　三、自主識字，互相評議

1庇媚閬不兜姆號勾出這課的生字。（爺、拿、奶、夏、媽、爸、怎、樣）

2毖生自學生字，同桌互查互評。

3毖生當小老師鞏固識字。提醒大家注意“怎”要讀前鼻韻，“樣”要讀後鼻韻，“拿”、“奶”是鼻音。

4庇蒙字口頭組詞語。

5弊災魘都巧字。

你能用哪些巧方法記住這些生字？在小組內交流交流。（如“媽”是個形聲字，左邊的“女”字旁代表媽媽是女的，右邊的“馬”字代表讀音。）

6弊災魈驕浚指導寫字。

（1）讓學生觀察要求寫的生字，欣賞漢字的形體美。

（2）重點指導寫“奶”和“爸”字。

“奶”字左窄右寬，第一畫是撇點（ㄑ），與撇折(ㄥ)進行比較，第四畫是一個新筆畫橫折折折鉤（ㄋ）。

“爸”字上面是父字頭（父），書寫時要把它擺在上半格的下中，撇、捺的開口要大一些，能蓋住下面的“巴”字。

（3）學生描描寫寫。

（4）賞評作業。先自評，把自己寫得好的字做上喜歡的符號。然後小組評價，寫得好的字，小組長畫面小紅旗獎勵。最後各組選出寫得最好的拿到班上展示，全班交流。

（5）自主練字：把你想寫的字寫一寫。

　　四、精讀課文，質疑釋疑

1敝該讀課文，大家評議。

2毖生質疑，自主釋疑。

（1）瞭解平平的手做過些什麼？（扶爺爺到田裏看過麥苗；給奶奶搖過扇；和媽媽掃過落葉；和爸爸一起送過草料。）

（2）扮演角色，邊表演邊有感情地朗讀課文，從中體會“扶、搖、掃、送”等表示動作的詞。

（3）讀完後，說說自己的感受，這是一雙怎樣的手。感悟平平對老人的尊敬、關心以及他勤勞的美德。

（4）學生通過讀文，感悟“一邊……一邊……”這組關聯詞指的是同時做事。你能用“一邊……一邊……”練習說話嗎？通過學生用詞說話，鞏固對這組詞的理解。

　　五、昇華情感，總結方法

1蹦隳芟胂篤狡降氖只棺齬些什麼嗎？表演表演。

2蹦閽躚向平平學習？

3“誇誇我的小手”：可以介紹自己用雙手做過些什麼，也可展示自己用小手做的作品。

4焙⒆用嵌加幸凰勤巧的手，讓我們一起唱一唱《我有一雙勤勞的手》這首歌吧！

5蓖ü這課的學習，你學到了什麼閱讀方法？（提出問題，解決問題）

　　六、總結激勵