九年級語文《馬說》教案設計大綱

教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是小編整理的九年級語文《馬說》教案設計，歡迎閱讀參考!

　一、動畫導入

在所有的動物中，我最鍾情的是馬。因爲一直以來我都有個夢想，有一天能夠在草原縱馬馳騁，聽着風聲在我耳邊呼嘯而過，一切的不快都隨風而逝。現在我就請大家欣賞一個關於千里馬的故事(flash)。伯樂可謂相馬高手，僅憑一雙慧眼，就能識別一匹貌不驚人的良駒。伯樂相馬究竟是否可信，是否所有的千里馬都能得到伯樂的賞識呢?我國唐朝的著名散文家韓愈寫了一篇《馬說》來訴說這一切，今天咱們就來學習這篇課文。(幻燈)

　二、釋題，介紹作者(幻燈)

1、“說”，是古代託物寓意的議論體裁。我們學過類似的文章嗎?“說”就是“談談”的意思，比“論”更隨便些。“馬說”這個標題是後人加的。從字面上可以解作“說說千里馬”或“說說千里馬的問題”。

2、作者簡介：

作者韓愈，大家瞭解多少呢?請說出唐宋八大家的名字。那麼這篇文章是他在什麼樣的情況之下做的呢?這篇《馬說》大約作於貞元十一年至十六年間。這時，韓愈初登仕途，很不得志。他曾三次上書宰相求擢用。很可惜有“憂天下之心”的他，終未被採納。後來又相繼依附於一些節度使幕下，鬱郁不得志，再加上當時奸佞當權，政治黑暗，有才能之士不受重視，所以他有“伯樂不常有”之嘆。

　　三、通讀課文，整體感知

1、“書讀百遍，其義自見”，古文首先要讀通，讀準，讀熟。現在請大家來欣賞此文的朗讀，請注意字音，節奏和重音。(幻燈)

2、大家學過魯迅的《從百草園到三味書屋》，還記得文中的先生是怎麼讀書的嗎?確實，古文讀起來要搖頭晃腦，韻味十足。現在就請大家四人一小組進行朗讀。並在預習的基礎上討論難字難句，如果有不能解決的請舉手，我樂於爲大家效勞。等會請同學起來朗讀並翻譯文章。

3、朗讀。

⑴先推薦男女生代表朗讀，並評價。

⑵再放朗讀錄音，跟讀。

⑶然後分男女生齊讀課文。

4、有沒有同學自告奮勇的站起來翻譯文章呢?我想請三位同學分別說出三個段落的大意。好，請你們各自邀請一位同學爲你們朗讀課文，讓我們看一看哪一組同學配合最默契。

5、詞語積累，一詞多義。(幻燈)

6、比賽背誦課文。

四、再讀課文，深入探究

真是窺一斑而現全豹，大家配合得如此默契，可見大家是一個團結的集體。而且基本上能夠準確地說出文章的大意，說明大家是勤於課前的。那麼在課堂爭論中大家是否能夠舌戰羣儒，力挫羣雄呢?我們拭目以待喲。現在有幾個問題需要我們共同商討：

1、課文開篇就說“世有伯樂，然後有千里馬”，你們認爲到底是先有千里馬，還是先有伯樂呢，爲什麼?

先有馬，再有對馬的認識，就一般馬而言應該是這樣的。然而對千里馬來說，情形便有所不同。如果不能把他從普通的馬羣中識別出來，只是一般對待，發揮不出它的.特長來，那就等於它不是千里馬，識別就成爲前提了。

2、當“千里馬”被埋沒時，他的遭遇怎樣呢?請從文中找出相關的句子回答。

“祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間”，“食不飽，力不足，才美不外見”，“策之不以其道，食之不能盡其才，鳴之而不能通其意”。(幻燈)

3、韓愈對千里馬的不公遭遇持什麼樣的態度，從哪些句子可以看出來呢?

其真無馬邪?其真不知馬也。

4、俗話說，不平則鳴。韓愈怎麼會單單爲一匹馬的不公遭遇而鳴不平呢?這豈不是小題大做?你們怎麼理解呢?

千里馬在這裏也指人才，而伯樂則是賞識人才的人。託物言志。(幻燈)

五、拓展延伸

天生我才必有用，只可惜韓愈懷才不遇，英雄無用武之地，所以他只能無可奈何的發出了“千里馬常有，而伯樂不常有”的感慨。

1、那麼假如你就是一匹千里馬，卻暫時不被重用，你會怎麼做呢? (幻燈)

韓愈認爲“伯樂”決定了“千里馬”的命運，這固然有一定的道理，但未免絕對。我們要主動地去爭取，像毛遂一樣的自薦，方可把握住自己的命運。在這裏我送幾句話給大家。雖不是什麼金玉良言，對大家也應該有一定的指導意義。(學生齊讀)

是金子，無論放在何處總會有發光的時候。

哪怕是一塊煤，也有它的價值。假如生活欺騙了你，請不要憂傷，不要憂鬱，相信快樂的日子將會來臨。

假如生活欺騙了你，請不要憂傷，不要憂鬱，相信快樂的日子將會來臨。

競爭是當今生存的一門功課

別等機會尋找你，而是你要去尋找機會

2、那麼作爲千里馬，你們又想對伯樂說些什麼呢?

我也相信所有的伯樂一定會尊重教育，尊重人才。讓千里馬能夠物盡其用，人盡其才。願伯樂們能夠擁有一雙慧眼。。因爲世界上不是缺少千里馬，而是缺少發現千里馬的眼睛。

小結：韓愈以良馬謂英雄，寫自己知遇之難，是因爲它生不逢時，我們有幸生長於新時代，能夠人盡其才，那麼我希望大家能夠發出好風憑藉力，送我上青雲的豪言，天馬行空任我行的壯語。同學們，莫愁前路無知己，我相信只要大家努力，若干年以後，你們一定會站在我面前自豪地說:天下誰人不識我!

　　六、課外練筆

圍繞課文當中“人才”這個話題，選取一個角度，寫一篇不少於500字的文章。(幻燈)

最後我預祝大家前程似錦，鵬程萬里!有一天真得能夠成爲千里馬!