九年級課文《詩詞五首》教案大綱

《詩詞五首》各具特色，其中蘊含着作者豐富的情感。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。

教學目標：

知識與技能：瞭解作家作品以及詩詞的背景。

過程與方法：1.進一步瞭解詩歌朗讀的技巧，並運用朗讀知識反覆詠讀五首詩歌。

2.通過對詩歌語言的品味欣賞，體會作者的思想感情。

情感態度與價值觀：體會古詩文的意境，加強對詩詞主旨的理解。

教學重點：對詩歌語言的品味欣賞，體會作者的思想感情。

教學難點：體會古詩文的意境，加強對詩詞主旨的理解

《飲酒》

一、作者簡介。

陶淵明(365～427)，字元亮，一說名潛，字淵明，世稱靖節先生，自稱五柳先生，晉潯陽柴桑(今江西九江)人。著名詩人、辭賦家、散文家。曾出任彭澤令，郡裏派督郵到縣裏來，縣吏讓他束帶迎接，他說：“吾不願爲五斗米向鄉里小兒折腰。”就離職回鄉，歸隱田園，並寫下很多詩來表現這種生活，而且這些詩都達到了很高的水平，所以後人稱他爲我國第一位田園詩人，對唐朝的王維、孟浩然等人影響很大。他的作品現存詩120多首，散文6篇，辭賦3篇。

主要作品有《歸去來辭》、《桃花源記》、《歸園田居》、《飲酒》。

二、朗讀詩歌，賞析品位。

1. 本詩分爲兩層。

1—4句爲第一層，講作者因爲能夠超脫現實紛擾，有高尚的精神境界，所以覺得所在的地方也偏僻幽靜了。

5—10句爲第二層，說明欣賞美麗的自然景物，能獲得無限的意趣。

2. 思考：作者居住在衆人聚居的地方，爲何沒有車馬喧囂的煩惱?爲何生活如此安靜、心靈如此安寧?

提示：因爲心境超脫世俗，不爲名利所惑，不慕官場榮祿，因而“心遠地自偏”(平和的心態必然擁有平和的生活)。

3. “採菊東籬下，悠然見南山”，怎麼理解?“採菊”這一動作包含着詩人怎樣的志趣?

提示：在東邊的籬笆下，詩人在採擷菊花，正在陶然心醉悠閒地採菊，偶一擡頭，無意間望見了悠遠的南山。心曠神怡之際對人生真諦若有所悟。這兩句是千古名句，刻畫了詩人自己悠閒自得的形象，“採菊”這一動作不是一般的動作，它包含着詩人超脫塵世，熱愛自然的情趣。周敦頤在《愛蓮說》中把菊花稱爲“花之君子”，採菊，實際上是自我高潔的表現。

4. “悠然見南山”中的“見”可否改爲“看”、“望”等字?表達效果有何不同?

提示：蘇東坡曾說過：“‘採菊東籬下，悠然見南山’。採菊之次，偶然見山，初不用意而境與意會，故可喜也”。

5. “山氣日夕佳，飛鳥相與還”這兩句是什麼描寫?有何深刻意義?跟前兩句的人物描寫有何關係?

明確：這兩句詩的深刻含義是：鳥飛倦了，也知還家，可有些人呢?爲什麼還要奔波於齷齪的官場之中，不肯接受這種美好的歸宿呢?不思返歸這優美寧靜的大自然的懷抱呢?“相與”指“成羣”，這時我們隱隱可知詩人不光在勉勵自己“還”，還在規勸其他人，不妨也“還”吧。

這兩句雖是寫景，實是抒情悟理，與上兩句寫人是緊密相關的，首先是悟理——飛鳥尚知還，人亦更知還，用飛鳥相與還的現象類比出人應“歸真返樸”。而這個“理”，正好爲兩句的“悠然”的行爲提供了哲理基礎。由此可見，這幾句寫人寫景，互爲表裏。

6. 《飲酒》最後兩句應怎樣理解?

7. 這首詩抒發了作者怎樣的思想感情?

三、陶淵明是一個什麼樣的人?他的思想在當時有什麼積極意義和消極意義?

明確： a、陶淵明棄官歸隱，潔身自好，追求恬靜的田園生活，完善獨立的人格，渴望自由，總的特點是“淡泊”，“獨善其身”。

b、棄官歸隱，潔身自好，獨善其身，在當時來說，是對黑暗官場的一種反叛，因此，有其積極意義。

c、但是，要改造社會，要清除污穢，不能單靠“歸隱”與“獨善”，應該兼濟天下，積極地參加社會活動。從這點來說，陶淵明的退隱思想也有其消極的一面。

《次北固山下》

一、作者簡介

王灣，生卒年不詳，只知道他是洛陽人，唐代詩人。先天元年(712)，也就是杜甫出生那年中了進士，以後曾往來於吳、楚間，終洛陽尉。這首詩是他在吳、楚期間寫的。

二、解題

詩題中的“次”字，解作“經過”，這是從頷聯察知的：詩人所乘之船是在江中行駛的。

三、賞析詩歌

1.“潮平兩岸闊，風正一帆懸”是詩人在何時何地見到的景象?

提示：在天將明未明之時，在船接近目的地即北固山的長江之中見到的景象。

2.“海日生殘夜，江春入舊年。”這兩句詩有何深刻含義?

提示：字面意思是：“當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起;當舊年尚未逝去，江上已呈露春意”。詩人重在寫景，但景中卻蘊含了一種自然的理趣，海日對比殘夜，江春對比舊年，都是新生事物孕育於舊事物之中，並將取代舊事物，“日(旭日東昇)”、“春(春回大地)”都是新生的美好事物的象徵，因此給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。

3.如何理解“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”?

提示：鄉書即家書，指詩人寄給洛陽家中的信;舊謂鴻雁可以傳遞書信，故詩人有託書于歸雁之意。詩人面對江南景色，置身水路孤舟，感受時光流逝，油然而生別緒鄉愁。何以寄託?這時，他舉頭望見了北歸的鴻雁，於是“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”：北歸的大雁啊，煩勞你們飛過洛陽的時候，替我問候一下家裏人。思鄉之情託於北歸的大雁，更顯其情濃。

四、作者思想感情

這首寫景詩描寫了作者客遊他鄉的羈旅之情，表達了作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。

《早春呈水部張十八員外》

一、作者簡介

韓愈(768～824)，唐朝文學家、哲學家。字退之，河南河陽人。自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”。官至吏部侍郎，諡號“文”。與柳宗元同爲古文運動的倡導者。其散文在繼承先秦兩漢古文的基礎上，加以創新和發展，氣勢雄健，被列爲“唐宋八大家”之首。

《早春呈水部張十八員外》這首小詩是寫給水部員外郎張籍的。張籍在兄弟輩中排行十八，故稱張十八。這首詩詠早春，抓住了早春的景色特點，將初春草色與滿城“煙柳”做對比，突出了詩人對早春的喜愛，能給讀者無窮的美感和趣味。

二、賞析詩歌

這是一首描寫和讚美早春美景的七言絕句。首句點出初春小雨，以“潤如酥”來形容它的細滑潤澤，準確地捕捉到了它的特點。造句清新優美。與杜甫的“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”有異曲同工之妙。

第二句緊承首句，寫草沾雨後的景色。以遠看似青，近看卻無，描畫出了初春小草沾雨後的朦朧景象。可與王維的“青靄入看無”、“山色有無中”相媲美。

三、四兩句對初春景色大加讚美：“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”這兩句意思是說：早春的小雨和草色是一年春光中最美的'東西，遠遠超過了煙柳滿城的衰落的晚春景色。寫春景的詩，在唐詩中，多取明媚的晚春，這首詩卻取早春詠歎，認爲早春比晚春景色優勝，別出新意。

這首小詩，詩人只運用簡樸的文字，就常見的“小雨”和“草色”，描繪出了早春的獨特景色。刻畫細膩，造句優美，構思新穎，給人一種早春時節溼潤、舒適和清新之美感。

三、這首詩所揭示的道理

一切美好的事物，最好的時節就是在它萌生的階段，它正朝着極盛方向前進，給人以希望和盼頭。

《雁門太守行》

一、作者簡介

李賀(790-816)，字長吉，中唐著名詩人。河南福昌人，唐宗室後裔，遠祖是唐高祖李淵的叔父李亮。18歲到東都洛陽，以《雁門太守行》拜見韓愈，備受讚賞，遂聲名遠揚。21歲參加河南府試，被薦舉進士，但遭小人的嫉妒和攻擊，說李賀父名晉肅的“晉”與進士之“進”同音，犯家諱，依據禮法慣例，應避諱不得參試。李賀被迫放棄了考進士的權利，斷絕了仕途之路，以後他一直陷於抑鬱痛苦之中。後經人推薦，到長安任從九品的太常寺奉禮郎小官，地位卑微，李賀不堪屈辱，任期未滿就告病辭官。年僅27歲，就病卒家中。

今存詩240餘首，藝術上，他熔鑄了前代積極浪漫主義的傳統，以奇特的想象，濃豔的色彩，瑰麗奇峭的語言，形成了他幽冷濃豔、虛幻荒誕的獨特風格，在中唐詩壇上獨樹一幟，對後世產生了很大的影響。有《李長吉歌詩》傳世。他的詩歌在唐詩中別出一格，被稱爲“長吉體”。

二、賞析詩歌

首句於“雲”上着“黑”字，已感氣氛沉重。而這“黑雲”又“壓城”以至壓得“城欲摧”，明顯有象徵意義。“雲”上特加“黑”字，自然不會用以象徵我軍而是象徵敵軍。敵軍壓境圍城如此兇猛，則我軍只有殺出重圍，纔有生路。“甲光向日金鱗開”，在色彩和形象上與上句形成強烈對比，明含欣喜、讚美之情，當然是指我軍。始而黑雲壓城，適度圍逼，既而黑雲崩潰、紅日當空，我軍將士的金甲在日光下猶如片片金鱗，耀人眼目。就是說已經殺出孤城，擊敗敵兵。

一、二兩句寫圍城與突圍。以下八句寫乘勝追殺，直至兵臨易水。“角”，古代軍用樂器。《北史齊安德王延宗傳》有“吹角收兵”的記載。聯繫上下文看，“角聲滿天秋色裏”一句，正是以虛寫實。在讀者想象中展現敵退我追的壯闊場景。“塞上胭脂凝夜紫”中的“夜”字照應第一句中的“日”字，表明從突圍至此，已過了較長一段時間，雙方互有殺傷。“塞上胭脂”緊承“角聲”、“秋色”描繪塞土赤紫，已令人想見戰血;於“紫”前加一“凝”字，更強化了這種聯想。

由“日”到“夜”，以至夜深“霜重”，追兵已臨易水，敵軍自然先到易水。追兵尾隨，敵軍倘要渡水，便可能全軍覆沒，因而只能背水一戰。“陷之死地而後生”，想到韓信的背水陣，就知道追兵面臨的形勢何等嚴峻!鼓聲不起，主將誓死，正是這種嚴峻形勢的反映。至於快戰的結果如何，卻讓讀者去想象。

詩人運用特殊的藝術手法表現獨特的藝術想象，或用象徵，或用暗示，或用烘托，或以虛見實、以聲顯形、以部分代全體，給讀者留下了過於廣闊的想象空間，所以讀者的理解因人而異。

陸游說：“賀詞如百家錦納，五色眩耀，光彩奪目。”這首詩就是用黑、黃(金)、紅、白、紫等濃豔色調描寫緊張悲壯的戰鬥場面，色彩反差較大，對比很鮮明強烈，與詩中激盪着的悲壯情調相得益彰。

黃金、白玉，其質地和色澤，都爲世人所重。“龍”，是古代傳說中的高貴動物，“黃金臺”，是求賢若渴的象徵。詩人選用“玉龍”和“黃金臺”造型設色，創造出“報君黃金臺上意，提攜玉龍爲君死”的詩句，一位神采奕奕的主將形象便宛然在目。其不惜爲國捐軀的崇高精神，以及君主重用賢才的美德，都給讀者以強烈而美好的感受。

三、小結

詩人選取三個畫面描寫軍旅生活：一個在白天，表現官軍戒備森嚴;一個在黃昏前，表現刻苦練兵;一個在中夜，寫官軍出其不意的襲擊敵人。尾聯以抒寫官軍全體將士心願的方式表現了詩人堅定的政治立場：維護中央集權反對藩鎮割據。詩中句句都有鮮明的色彩，構成色彩斑斕的畫面，以色示物，以色感人，以色傳情，作者簡直就是一個高明的畫家。

《天淨沙秋思》

一、作者簡介：

馬致遠(約1251～1321)，元代戲曲作家、散曲家。字千里，號東籬，大都(北京)人。與關漢卿、鄭光祖、白樸四人以雜劇並稱“元曲四大家”。代表作《漢宮秋》，是元雜劇中優秀作品之一。

二、文體知識：

元曲，包括雜劇和散曲兩部分。

雜劇是戲劇。

散曲包括小令和散套兩部分。小令是單個的曲子，跟現代的歌詞大致相近，是按曲調創作的，常用於寫景、抒情。散套，又稱爲“套曲”、“套數”，適宜敘述比較複雜的內容。

天淨沙，曲牌名。秋思，秋天的思念。《天淨沙秋思》是一首小令。

三、賞析：

“在一株枯藤纏繞的老樹枝頭，幾隻烏鴉守在巢邊‘哇哇’怪叫”，就將一幅蕭瑟肅殺的深秋景緻展現在讀者眼前，緊緊扣住了讀者的心絃。“藤”、“樹”、“鴉”，本是郊野司空見慣的景物，並無特別之處，可一旦與“枯”、“老”、“昏”結合匹配，一股蕭瑟肅殺之氣立即從字裏行間油然升起，籠罩在讀者心頭。

“小橋流水人家，”詩人筆鋒一轉，讀者的視線也跟着帶向遠方，一組充滿和平安詳生活氣息的圖畫展現在讀者面前，這既是對遠處風景的詩意描繪，也表現了漂泊的詩人對悠閒恬靜的田園生活的嚮往與渴望。

“古道西風瘦馬。”詩人筆鋒一收，又將我們從美好的憧憬與嚮往中拉回到無奈的現實裏來：古道蕭索、西風凋零、瘦馬宛然，無論情願不情願，喜歡不喜歡，人在江湖，身不由己，浪跡天涯的孤行苦旅還得繼續。

“夕陽西下”：落日西逝，暮靄籠罩，顛沛勞頓的詩人今夜會宿在何處?明日還將去往何方?“斷腸人在天涯”， “傷心的旅人，在遙遠的異鄉漂泊流浪。”是傷心?是孤寂?是悲哀?是無助?還是無奈?又似乎是兼而有之。這既是詩人對人生際遇的感懷與嗟嘆，也是對當時黑暗現實的有力質問和無情揭露。

思考：

1. 爲什麼要用“古道西風瘦馬”，而不用“古道清風瘦馬”呢?

提示：西風吹在人身上有點清冷，肯定會令人心情不愉快，而作者這時心情極度傷感，用這種景物就能很好地襯托出作者此時悲涼的心情，清風給人的感覺是一種舒適的感覺，和作者此時的心情明顯不相吻合。

2. “枯藤老樹昏鴉”和“古道西風瘦馬”能使人感受到一種蒼涼和傷感，那麼“小橋流水人家”插在其間是否協調呢?

提示：協調，因爲黃昏時分烏鴉歸巢，而遊子卻遠在天邊，對家鄉的思念之情難以自禁。別人有家，盡享溫馨，而自己卻有家不可歸。那種傷心欲絕之情也就不言自明瞭。這裏又採用了反襯的手法。

3. 作者通過怎樣的場景來表現作者的傷心之情?

提示：用一系列的景物描寫，枯藤纏繞着老樹;黃昏時分，上面棲息了晚歸的烏鴉;一座小橋橫臥潺潺流水之上;波光裏映出幾戶人家的房宇;荒涼的古道上，西風颯颯，一匹瘦馬踽踽獨行;那肝腸寸斷的遊子，遠在天邊遙望着故鄉。作者寄情於物，把悽苦愁楚之情，通過自然景物的鮮明形象，濃重的深秋色彩，刻畫得淋漓盡致。

四、小結：

這首小令寓情於景，生動的表現了一個長期流落異鄉的人的悲哀。這首小令句法別緻，前三行全由名詞性詞組構成，一共列出九種景物，言簡而義豐。“斷腸”二字爲詩眼。抒發了一個飄零天涯的遊子在秋天思念故鄉、倦於飄泊的悽苦愁楚之情。這首小令寄情於物，把悽苦愁楚之情，通過衆多自然景物的鮮明形象，濃重的深秋色彩，刻畫得淋漓盡致。因此，此曲被後人稱爲“秋思之祖”。