九年級語文《李逵見宋江》教案
《李逵見宋江》節選自文學名著《水滸傳》第三十八回“及時雨會神行太保,黑旋風壯鬥浪裏白條”,下面爲大家整理了《李逵見宋江》的教案,一起來看看吧!
教學目標:
1、瞭解有關《水滸傳》及作者的文學常識。
2、理解課文內容,把握故事情節。
3、分析李逵的形象,學習作者刻畫人物的方法。
4、培養學生對我國古典文學的濃厚興趣。
教學重、難點:
1、理解課文內容,把握故事情節。
2、分析李逵的形象,學習作者刻畫人物的方法。
教學方法:朗讀感悟法 合作探究法
教具準備:多媒體教學課件。
教學過程:
一、情境導入,營造氛圍
1、課前播放的《好漢歌》可以說響徹了大江南北,同學們知道它是哪一部電視連續劇的主題曲?
2、同學們應該很熟悉《水滸傳》中的人物和情節。現在來看看這兩位。
(1)、出示李逵畫像:這位是誰?外號 ,他所使的武器是 。他力大如牛,被其鄉人喚作 。
(2)、出示宋江畫像:這位是 ,外號 ,他曾在鄆(yùn)城縣當 ,是繼晁蓋之後,梁山泊英雄的 。
3、今天,咱們就來學習有關他們二人的一篇課文——《李逵見宋江》。
二、走近作品,走近作家
1、本文節選自文學名著《水滸傳》第三十八回“及時雨會神行太保,黑旋風壯鬥浪裏白條”
2、《水滸傳》:又稱《忠義水滸傳》,是我國文學史上第一部專門描寫農民起義的長篇小說,取材於北宋末的宋江起義的歷史故事。書中寫了宋江、魯智深等衆多好漢最終都因爲種種不同原因而被迫在梁山落草爲寇,揭杆起義。他們舉起義旗,打着替天行道,劫富濟貧的口號,殺遍大江南北,沉重地打擊了反動統治者的囂張氣焰,張揚了人民羣衆的神勇鬥志,暴露了封建統治階級的殘暴腐朽,同時也深刻提示了農民起義失敗的原因。
3、對於《水滸傳》的作者歷來說法不一,有的認爲是施耐庵所著,有的認爲是羅貫中所作,還有的認爲是兩人合作的。選入教材時爲避免引起爭議,將二位作者姓名都署於其上。
4、施耐庵、羅貫中:元末明初小說家。
三、課前準備,掌握字詞
1、生字詞
酒肆(sì) 閒暇(xiá) 冒瀆(dú) 齎書(jī) 餚饌(zhuàn)
赦宥(yoù) 恁麼(nèn) 粗鹵(lǔ) 酒樽(zūn) 篩酒(shāi)
擄走(lǔ) 叵耐(pǒ) 賺漏(zhuàn) 咄咄逼人(duō)
2、相關解釋
版頭:獄卒。 差撥:牢獄中的差役。
齎書:攜帶書信。 過賣:酒店裏的夥計。
赦宥:寬赦。 恁麼:如此,這樣。
兀自:還。 賺漏:欺騙。
遮莫:不管,不論。 革爭:爭吵。
出豁:出息。 喉急:過於着急,急得慌。
將息:調養身體。 按酒:又作“案酒”,下酒菜。
四、粗讀課文,整體感知
1、瀏覽課文,思考:本文中提到了哪些人物?主要人物是誰?主要講到了有關他的哪些事?(李逵)
酒樓鬧事——拜見宋江——騙銀搶錢——江邊喝酒。
2、小結:這就是本文刻畫人物形象的一種方法:即通過典型事例來反映人物個性品質。
五、精讀課文,賞析品味
1、先從影視中感受李逵的形象特點。(播放音像片斷)
影視中的李逵表現出什麼性格?(粗魯、莽撞)
2、那麼讀了本文,你認爲李逵到底是一個怎樣的人?
粗魯、莽撞、忠義、耿直
3、出示學習要求:
(1)、分角色朗讀課文“李逵看着宋江——推開簾子,下樓去了。”這一部分。
(2)、思考:這一部分最能體現李逵性格的語言有哪些?這一部分最能體現李逵性格的行爲有哪些?
哥哥,這黑漢子是誰?
莫不是山東及時雨黑宋江?
若真個是宋公明,我便下拜。若是閒人,我卻拜甚鳥。節級哥哥不要瞞我拜了,你卻笑我。
卻要和那廝放對,打得他家粉碎
“撲翻身軀便拜”
4、說一說作者除了將人物置於典型事例中展示其個性外,還運用了什麼描寫方法來刻畫人物的?(語言描寫 動作描寫)
5、指導:我國古典小說很少運用心理描寫來刻畫人物,但就憑簡潔的幾句話,幾組動作,就使人物形神畢現,生動豐滿確實值得咱們學習。
6、文中其他地方還有這樣的例子嗎?
“老爺閒常賭直,今日權且不直一遍。”
“酒把大碗來篩,不奈煩小盞價吃。”
“一指一跤”
7、那麼你認爲宋江是個怎樣的人?(仗義疏財、注重義氣)
六、研讀課文,合作探究
自讀課文,小組合作,探究下面的問題。
1、李逵初見宋江,撒了什麼謊?爲何要撒謊?後來坦誠陳了嗎?
撒謊說是借錢去贖銀子。結識他仰慕已久的宋江後,開始要起面子來,希望不被他崇拜的宋大哥看輕;後來真相敗露,坦誠相告。
2、李逵經常賴帳、搶錢嗎?這次爲何耍賴、要搶?
“閒常最賭的直”。這次是因爲被這位“果然仗義疏財”的宋江哥哥所感動,急於想“做好漢請他”才賴、搶錢。
3、金聖嘆評點說,“寫李逵粗直不難”,難在“寫粗直人處處使乖說謊”。爲什麼李逵說謊不但不令人反感,反而有助於表現他的粗直性格?
李逵撒謊、搶錢等外在不直行爲,實爲對宋江忠直的一種體現。這樣寫不但不令人反感,反而更生動地突出了其急於表達內心真實世界的粗直性格。(這也就是:反差越大,往往越能突出表現人物的內心世界。)
七、拓展延伸,追蹤充電
《水滸傳》中留給你印象最深的有哪些人物?你知道他們的外號嗎?還知道有關他的哪些故事?
八、課堂小結,佈置作業
完成類文賞析:《魯提轄拳打鄭關西》