《好讀書 讀好書》活動案例2篇

　　《好讀書 讀好書》活動案例【1】

【指導思想】

本次綜合性學習，圍繞閱讀單元“求知”這一話題，以讀書爲主線，設計了讀名著談感受、品論味讀書名言、蒐集讀書名言和自編讀書名言四個步驟。通過活動，以培養學生自覺進行課外閱讀的好習慣，學會讀書的方法，在閱讀中實現“求知”願望，通過引導學生閱讀好書，受到高尚情操與趣味的薰陶，發展個性，豐富學生的精神世界。

【活動方案】

一、活動目標

1、通過活動，引導學生感受、體驗語言美感。

2、通過活動，瞭解學生的課外閱讀積累狀況。

3、培養學生的創造性思維和口頭表達能力。

4、培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，引導學生好讀書、會讀書、讀好書，從而獲得知識，認識世界，塑造健康、美好的心靈。

二、活動過程

1、談話導入：

要求學生列舉出讀過的一本書及從中得到的收穫。

2、自主解讀：

在學過的《談讀書》中，要求學生找出自己最喜歡的讀書名言，並說明理由。

3、拓展遷移：

⑴蒐集課外讀書名言。

⑵學生自編讀書名言。

⑶多媒體展示教師自編讀書名言。

4、佈置作業：

以“讀書”爲話題，寫一篇文章。題目自擬，文體不限(除詩歌外)，不少於600字。

　　《好讀書 讀好書》活動案例【2】

【活動目標】

1、認識讀書的重要性，培養學生喜歡讀書，勤於讀書習慣。

2、瞭解名人讀書的方法，形成自己的讀書方法。

3、閱讀好的書籍，積澱文化底蘊，健全自身人格。

4、交流讀書心得，分享讀書喜悅，提高閱讀寫作能力。

【活動過程】

一、看名人怎樣讀書(小手抄報)

1、課前準備：

⑴ 蒐集名人讀書故事(至少兩個)、經驗(至少兩個)、名言(至少三句);仿照名言，以書爲喻，寫一則關於書的格言。

⑵ 把以上四項內容分類編排成四個欄目，併爲每個欄目擬題。以漂亮的字體寫在A4紙上，版面稍加設計。

⑶ 動手製作書籤，自己留用，或贈送同窗好友。

2、課堂交流評價。

二、你說我說說讀書(小型討論會)

我們青少年應該讀怎麼樣的書，讓學生暢所欲言，若形成爭議就讓他們辯論。最後老師總結：到底應讀怎樣的書我們可看書本上的《名著導讀》，CCTV-10《子午書簡》，CCTV—少兒《東方兒童》的讀書節目等。

三、課外探書

1、課前發放探書活動表：

時間地點同伴結果想法

2、訂一份課外讀書計劃。

3、讀書交流會：

請3～4位優秀的同齡人，比如今年畢業生或同級別班的同學來本班談自己讀書的心得，爲什麼選同齡人呢?因爲這個年齡段同齡人對孩子的影響是最大的。交流會的時間最好選在週末或班會課，會場的佈置要講究，可以這樣：後面牆上的黑板報的主題是：好書推薦，推薦書包括此書的內容梗概，推薦理由。左右牆上的對聯也是有關讀書的。總之整個會場要洋溢着濃濃的讀書味，讓學生盡情地享受書帶來的快樂。嘉賓要男女生搭配較好，他們講的話題最好先預定一下，免得碰撞。交流時間一節課，先由嘉賓發言，然後再請本班的同學發言或提問，雙方互動，效果可能好些。

四、作文

話題設計：香港文壇著名的專欄作家岑逸飛曾說：一本好書在手，猶如飲啜上好香茗，回味無窮。閱讀之道，貴能變化氣質。書的作者恰如親密摯友，與他們作爐邊閒話。書中並無黃金屋，書中也無顏如玉，僅字裏行間，便瀰漫一種活現的性靈，便能提供持久的愉悅。

讀完這段話，你可曾想起自己讀書中體悟道的樂趣?你可曾思考過讀書帶給人的樂趣?請以“書中樂”爲話題寫一篇文章，文體不限，不少於600字，可敘事，可議論，可抒情。