《故鄉》同步練習（九年級上冊）
導語：下面是人教版九年級上冊《故鄉》同步練習，歡迎同學們過來做一做，相信做過後會對大家的學習有所幫助的.!
積累運用
1.“我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。”此句中的“厚障壁”是什麼?造成“厚障壁”的原因是什麼?
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2.解釋下面句子中加點詞語的含義。
然而我又不願意他們因爲要一氣，都如我的辛苦輾轉而生活，也不願意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不願意都如別人的辛苦恣睢而生活。
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3.簡析下面句子的含義。
我想：希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
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閱讀理解
一、閱讀下面的文字。完成4—6題。
這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹着海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索着;手裏提着一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
4.選文從哪幾個方面描寫閏土的?
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5.選文運用了什麼寫法?從閏土的肖像你能看出他怎樣的生活狀況?
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6.根據選文內容，描述“我”記憶上的閏土。
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二、閱讀下面的文字。完成7一10題。
我吃了一嚇，趕忙擡起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴脣，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張着兩腳，正像一個畫圖儀器裏細腳伶仃的圓規。
我愕然了。
“不認識了麼?我還抱過你咧!”
我愈加愕然了。幸而我的母親也就進來，從旁說：
“他多年出門，統忘卻r。你該記得罷，”便向着我說，“這是斜對門的楊二嫂，……開豆腐店的。”
哦，我記得了。我孩子時候，在斜對門的豆腐店裏確乎終日坐着一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，顴骨沒有這麼高，嘴脣也沒有這麼薄，而且終日坐着，我也從沒有見過這圓規式的姿勢。那時人說：因爲伊，這豆腐店的買賣非常好。但這大約因爲年齡的關係，我卻並未蒙着一毫感化，所以競完全忘卻了。然而圓規很不平，顯出鄙夷的神色，彷彿嗤笑法國人不知道拿破崙，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說：
“忘了?這真是貴人眼高……”
“哪有這事……我……”我惶恐着，站起來說。
“那麼，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什麼這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得着。”
“我並沒有闊哩。我須賣了這些，再去……”
“啊呀呀，你放了道臺了，還說不闊?你現在有三房姨太太;出門便是八擡的大轎，還說不闊?嚇，什麼都瞞不過我。”
我知道無話可說了，便閉了口，默默的站着。
“啊呀啊呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放鬆，愈是一毫不肯放鬆，便愈有錢……”圓規一面憤憤的迴轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰裏，出去了。
7.用簡潔的語言概括選文的內容。
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8.記憶中的楊二嫂與眼前的楊二嫂有什麼不同?用簡潔的語言回答。
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9.品味下列語句。
①我吃了一嚇，趕忙擡起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴脣，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀問，沒有系裙，張着兩腳，正像一個畫圖儀器裏細腳伶仃的圓規。
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②“那麼，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什麼這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得着。”
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10.簡要概括楊二嫂的特點。
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課外延伸
閱讀下面的文章。完成ll—15題。
小扇輕搖的時光
放暑假了，母親一直盼望我回鄉下住幾天。她知道我打小就喜歡吃些瓜呀果的，所以
每年都少不了要在地裏種一些。待我放暑假的時候，那些瓜呀果的正當時，一個個在地裏靜靜地躺着，十分誘人，專等我回家來吃。
天氣炎熱，我賴在空調問裏怕出來，回家的行程一拖再拖。眼看着假期已過一半了，我還沒有回家的意思。母親沉不住氣了，打來電話說：“你再不回來，那些瓜果都要熟得爛掉了。”
再沒有賴下去的理由了。於是帶着兒子，頂着烈日。坐了幾個小時的車，回到了生我養我的小村莊。
村裏的人是看着我長大的，看見我，親切得如同自家的孩子，遠遠地就遞過話來：“梅，又回來看媽了?”我笑着答應。就聽到他們在背後說：“這孩子真孝順，一點不忘本。”我心裏涌滿羞愧。我其實什麼也沒做啊，只是偶爾把自己送回來給想念我的母親看看，就被村裏人誇成孝順了。
母親知道我回來，早早地把瓜摘下來，放在井裏面冰着——那可是我最喜歡吃的梨瓜和香瓜。母親又把家裏唯一的一臺大電扇搬到我兒子身邊.給他吹風。
我很貪婪地捧着瓜果啃，母親在一旁心滿意足地看。母親興奮地說：“地裏面結得多着呢，你多待些日子，保證你天天有瓜吃。”
我笑笑，有些口是心非地說：“好。”兒子卻在一旁大叫起來：“不行不行。外婆，你家太熱了!”
母親詫異地問：“有大電扇吹着還熱?”
兒子不屑了，說：“大電扇算什麼?我家有空調。你看你家連衛生間還沒有呢。”
我立即用嚴厲的眼神制止了兒子，對母親笑笑：“媽，別聽他的，有電扇吹着，不熱的。”
母親沒再說什麼，走進廚房，去給我們忙好吃的了。
晚飯後，母親把那臺大電扇搬到我屋裏，有些內疚地說：“讓你們熱着了，明天你就帶孩子回去吧.別讓孩子在這裏熱壞了。”
我笑笑，執意要坐在外面納涼。母親先是一愣，繼而臉上寫滿笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，望着天空，手上拿一把母親遞過來的蒲扇，慢慢搖着。蟲鳴在四周此起彼伏地響起，南瓜花在夜裏靜靜地開放。月亮升起來了，皎潔的月光灑滿寂靜的小院。恍惚間，月下有個小女孩兒，手拿小扇兒，追撲流螢。依稀的，都是兒時的光景啊。
母親在一旁開心地說着話，嘮嘮叨叨的，都是些讓她懷戀的舊時光。母親在那些舊時光裏沉醉。
月色如水，我放鬆的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就睡過去了。母親的話突然喃喃地在耳邊響起：“冬英你還記得不?就是那個跟男人打賭，一頓能吃二十個包子的冬英。”
“記得，長得粗眉大眼的，幹起活兒來，大男人也趕不上她。”
“她死了。”母親語調憂傷地說，“早上還好好的，還吃兩大碗粥呢。準備去地裏鋤草的，還沒走到地裏呢，突然倒下，就沒氣了。”
“人啊!”母親嘆一聲。
“人啊!”我也嘆一聲。心裏面突然警醒：
這樣小扇輕搖，與母親相守的時光，一生中能有幾回呢?暗地裏打算好了：明天，是決計不回去的了，我要在這兒多住幾天，好好把握這小扇輕搖的時光。
11.說說選文標題“小扇輕搖的時光”具體指什麼時光?
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12.你對選文中加波浪線句子的含義是怎樣理解的?
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13.選文中加橫線部分是什麼描寫?其表達作用是什麼?
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14.請簡要分析下面句子中加着重號詞語的表達效果。
我很貪婪地捧着瓜果啃，母親在一旁心滿意足地看。
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15.選文中敘寫冬英這一人物的內容能否刪去?爲什麼?
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