語文版九年級語文《故鄉》同步練習
習題作爲教材的有機組成部分，其教學在整個課堂教學中發揮着重要的作用。下面小編爲大家收集整理了一份課後同步練習題，希望對大家的學習提高有所幫助!
一、下列加點字的注音全都正確的一組是( )
A既然(jì)陰晦huì)斷莖(jǐng)心緒(xù)B.閏土(rùn)寓所(yú)親戚(qī)祭祀(shì
C腳踝(huái)潮汛(xùn)嗤笑(chī)瑟索(sè)D作揖(jí)惘然(wǎng)恣睢shuī)隔膜(mó)
二、下列解詞中錯誤的一組是( )
A.既然：這裏是已經的意思。心緒：心情。如許：這麼些。鄙夷：看不起。
B.蘇生：甦醒、重現。嗤笑：諷刺。打拱：作揖。
C.恣睢：放縱、兇暴。偶然：心裏好像失去什麼的樣子。展轉：形容生活不安定，到處奔波。
D.無端：無緣無故。蕭條：荒涼、冷落的意思。愕然：吃驚的樣子。陰晦：陰沉、昏暗。
三、下列各句都運用了修辭方法，請將它們的修辭方法寫在括號內
1.兩手搭在髀間，沒有系裙，張着兩腳，正像一個畫圖儀器裏細腳伶仃的圓規。( )
2.現在我所謂的希望，不也是我自己手製的偶像嗎?( )
3.我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。( )
4.然而圓規很不平，顯出鄙夷的神色，彷彿嗤笑法國人不知道拿破崙，美國不人不知道華盛頓似的。)
5.我只覺得四面有看不見的高牆，將我隔成孤身，使我非常氣悶。( )
四、結合上下文，解釋加點的詞語。
1.時候既然是深冬。 既然：
2.我也很高興，因爲我早聽到閏土這名字，而且知道他和我彷彿年紀，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。 彷彿：
3.我那時並不知道這所謂猹的是怎麼一件東西--便是現在也沒有知道--只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。 無端：
五、寫出下面句子所用的描寫方法。
1. 深藍的天空中掛着一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種着一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。( )
2. 然而圓規很不平，顯出鄙夷的神色，彷彿嗤笑法國人不知道拿破崙，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說：“忘了?這真是貴人眼高……”
“那有這事……我……”我惶恐着，站起來說。( )
六、選詞填空。
1. 漸近故鄉時，天氣又 (A. 陰暗 B. 陰晦 C. 陰冷)了……
2. 蒼黃的天底下，遠近 (A. 橫着 B. 有 C. 躺着)幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。
3. 我到了自家的房外，我的母親早已 (A. 準備 B. 趕忙 C. 迎着)出來了，接着便 (A. 跑出 B. 飛出 C. 竄出)了八歲的侄兒宏兒。
4. 我竟與閏土 (A. 隔絕 B. 隔離 C. 隔膜)到這地步了。
5. 母親叫閏土坐，他 (A. 徘徊 B. 猶豫 C. 遲疑 )了一回，終於就了座。
6. 我只覺得我四面有看不見的高牆，將我隔成孤身，使我非常 (A. 苦悶 B. 氣悶 C.煩悶)。
七、閱讀下面的選段，回答後面的問題。
⑴我冒了嚴寒，回到相隔2000餘里，別了20餘年的故鄉去。
⑵時候既然是深冬;漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫着幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。
⑶阿!這不是我20年來時時記得的故鄉?
⑷我所記得的故鄉 。我的故鄉好得多了。但要我記起他的美麗，說出他的佳處來，卻又沒有影像，沒有言辭了。彷彿 。 於是我自己解釋說：故鄉 ，--雖然沒有進步，也未必有如我所感的悲涼，這只是我自己心情的改變罷了，因爲我這次回鄉，本沒有什麼好心緒。
⑸這祭祀，說是30多年才能輪到一回，所以很鄭重;正月裏供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個忙月(我們這裏給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長年;按日給人做工的叫短工;自己也種地，只在過年過節以及收租時候來給一定的人家做工的稱忙月)，忙不過來，他便對父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。
1. 將下面詞語填入到文中的空白處。
A. 本也如此 B. 全不如此 C. 也就如此
2. 此次回故鄉“我”的印象如何?心情怎樣?
答：
3. 用橫線畫出描寫景物的句子，並說明其作用。
答：
4. 選文各段主要用了什麼表達方式，請依次填入下面的橫線上。
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸
5. 選文(一)的第四段在《故鄉》全文中有何作用?
答：
6.(3)段運用 修辭方法，有何作用?
(八)這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹着海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索着;手裏提着一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
我這時很興奮，但不知道怎麼說纔好，只是說：“啊，閏土哥，——你來了?……”
我接着便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什麼擋着似的，單在腦裏面迴旋，吐不出口外去。
他站住了，臉上現出歡喜和淒涼的神情;動着嘴脣，卻沒有作聲。他的態度終於恭敬起來了，分明的叫道：
“老爺!……”我似乎打了一個寒噤：我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
7.應怎樣理解以上文字的內容?不恰當的一項是( )
A.是一幅中年閏土的肖像畫B.寫出了閏土的貧窮、辛勞、純樸和精神上受到的毒害
C.寫出了“我”對閏土的思想感情D.反映了造成閏土苦難的社會原因
8.應怎樣理解“我”的思想感情?在橫線上再寫出一點：
吃驚、興奮、______________________
9.“厚障壁”比喻什麼?
10.以上文字用了怎樣的方法刻畫閏土的形象?不恰當的一項是( )
A.外貌描寫 B.語言神情描寫 C.心理描寫 D.對比
(九)我躺着，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的後輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生麼。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不願意他們因爲要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不願意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不願意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，爲我們所未經生活過的。
我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地裏笑他，以爲他總是崇拜偶像，什麼時候都不忘卻。現在我所謂希望，不也是我自己手製的偶像麼?只是他的願望切近，我的願望茫遠罷了。
1.區別文中三個“辛苦”的不同含義，把正確答案序號填寫在括號內。
A.奔波、勞碌 B.辛勤、勞苦 C.處心積慮，挖空心思
第一個“辛苦”( )第二個“辛苦”( )第三個“辛苦”( )
2.正確理解下面短語的含義，把正確答案的序號寫在括號內。
A.爲攫取、剝削得更多而放縱、兇暴殘忍的生活B.令人嚮往的自由平等的幸福生活
C.整年勞累、受盡欺詐和剝削的生活D.爲尋求真理，到處辛苦奔波的生活
E.爲了生存到處遊蕩流浪的生活
F.辛勤勞苦、麻木不仁的生活
(1)辛苦展轉的生活( )(2)辛苦麻木的生活( )
(3)辛苦恣睢的生活( )(4)爲我們所未經生活過的新生活( )
3.文中加橫線的句子“但我們的後輩還是一氣”，句中“後輩”指的是________，“後輩還是一氣”指的是________________________。
4.文中寫出“我”對同閏土的隔閡發展到這地步感到驚愕的一個詞是________。
5.文中加橫線句子“不也是我自己手製的偶像麼”，句中“手製的偶像”是指________________。
6.爲什麼閏土的願望“切近”，“我”的願望是“茫遠”?
答：________________________________________________________________
7.上面兩段對人物描寫採用的方法是
[ ]
A.肖像描寫 B.語言描寫
C.心理描寫 D.動作描寫
習題答案
四. 已經 2. 類似，差不多 3. 無緣無故 五.1. 景物描寫 肖像描寫 行動描寫 2. 神態描寫(肖像描寫) 語言描寫(對話) 六.1. B 2. A 3. C B 4. A 5. C 6. B 七.1. B C A 2. 故鄉蕭條冷落、破敗不堪、死氣沉沉。 心情悲涼。3. “天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫着幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣”渲染沉寂、荒涼的氣氛，襯托“我”的悲涼心情。4. 記敘 描寫 抒情 議論 說明5. 奠定了行文的感情基調，有利於更好地理解文章的主題。6.反問，結構上承上啓下，內容上突出故鄉的變化之大使我的心緒由悲涼變的更加沉重。(八)7.D 8.悲哀9.封建等級觀念造成的思想隔膜(提示：文中寫了“我”和少年閏土之間的親密無間的友誼，還寫了中年閏土對“我”恭敬的態度，“淒涼”的神情以及有關“老爺”的稱呼的前後反差如此之大，完全是封建等級觀念所致)10.C (九)答案：1.A B C 2.(1)D (2)C (3)A (4)B 3.水生和宏兒這一輩 水生和宏兒之間沒有隔膜 4.竟 5.“我”的主觀臆想 6.因爲閏土的願望只是想讓自己眼前的生活過得好一點，所以“切近”，“我”的希望是讓後一代過“我們所未經生活過的”新生活，那就比較艱鉅而曲折了，所以“茫遠”。 7.C
