初中文言文《岳陽樓記》優秀教案（2課時）
《岳陽樓記》教案
(第一課時)
【學習目標】
1.能正確朗讀全文。
2.能正確譯講並背誦1、2自然段。
【學習過程】
一、板書課題
這節課我們一起來學習《岳陽樓記》。
二、出示目標
過渡語：學習目標是什麼呢?請看：(大屏幕顯示)
過渡語：怎樣實現目標呢?請看自學指導：(大屏幕顯示)
三、第一次“先學後教”
第一次“先學後教”：比正確朗讀課文
1.聽錄音，給生字注音，準備朗讀比賽。
2.朗讀比賽，比誰能模仿錄音，讀準字音，停頓正確。
1.過渡語：請同學們認真聽，聽完後，進行朗讀比賽。
2.放錄音。
3.過渡語：朗讀比賽開始。願意參加比賽的請舉手。××你先讀。
4.指名朗讀課文，有錯即停，其他學生指出讀錯的地方。師在黑板左邊板書讀錯的字詞，並表揚讀音正確、聲音響亮的學生。
5.如有錯字，學生齊讀師板書的字詞兩遍。
四、第二次“先學後教”
(一)過渡語：大家把字音讀準了，下面開始第二場比賽。請看：
(二)出示：
第二次“先學後教”：比正確譯講課文
1.把補充註釋寫到課文有關詞語旁：
①增其舊制：增，擴大。其，代指岳陽樓。舊制，原來的規模。
②屬予作文以記之：作，寫。以，來。記，記述。之，代指重修岳陽樓這件事。
③予觀夫(fú)：夫，那。
④銜遠山，吞長江：銜：口含。吞：吞吐。
⑤多會於此：會，聚會。
2.邊看課文1、2段，邊看註釋，練習翻譯。 4分鐘後，比誰能正確解釋詞語，譯講1、2段 。
(三)學生自由讀1、2段課文、註釋，準備譯講;師巡視，瞭解學情。
(四)指名譯講。
過渡語：誰有不理解的詞語或句子，請先提出來。(如果有，先找其他同學幫助解決，解決不了的教師再講。)如果沒有，譯講比賽開始。先來譯講第一段。
1.屏幕出示第一段原文，並將重點詞、句用紅體字標出。
慶曆四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦於其上，屬予作文以記之。
2.教師抽查第一段的重點詞、句的解釋和翻譯。過渡語：×××，你來譯講這一句。
① 百廢具興
② 刻唐賢今人詩賦於其上 “今人”指的是什麼時期的人呢?知道的請舉手。(和作者同時期的人，宋朝的人)
③ 屬予作文以記之
④師問：誰能概括第一段的內容?師板書：作記緣由。
3.譯講第二段：
①過渡語：下面，我們來譯講第二段。
②屏幕出示四幅圖。
4.教師抽查第二段的重點詞、句的解釋和翻譯。
①過渡語：同學們請看，×××，你來解釋“勝狀”。
②過渡語：那麼洞庭湖的景色到底如何呢?看第二幅圖：
學生看圖，譯講“銜遠山，吞長江”，師問：若學生譯講時沒有補充主語，師問：認爲不準確的舉手。引導學生在譯講時將省略的成分補充出來。
師：這句話的主語是誰呢?(洞庭湖)
師再問：“銜、吞”二字用了什麼樣的修辭手法?(擬人)
寫出了洞庭湖的什麼特點?(洞庭湖大)
③過渡語：×××，你來解釋“際涯”。
④×××，你來翻譯這一句“朝暉夕陰，氣象萬千”。
過渡語：同學們請看，圖片對比一明一暗，洞庭湖一天當中景象多變，氣象萬千。以上內容寫的是什麼呢?誰能概括。
師板書：洞庭湖美景。
⑤繼續抽查重點詞句：
此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎?
師問：“此”指代那些句子?
×××，你來解釋“大觀”。
師問：“北通巫峽”的“通”是什麼意思?
“南極瀟湘”的“極”是什麼意思?
⑥學生譯講“覽物之情，得無異乎?”，師肯定地說“對”，
教師過渡語：“然則”一詞，從寫岳陽樓的全景轉入寫“遷客騷人”的“覽物之情”。地理位置特殊的岳陽樓，遷客騷人云集此處，境遇不同的人觀景的心情亦是不同。
並板書：覽物之情不同。
過渡語：覽物之情有何不同呢，我們下節課再來學習。
(五)質疑問難。
1.過渡語：課文譯講完了，給大家1分鐘消化時間，若還有不懂的地方，請舉手提出。
2.學生讀書，質疑問難。
五、第三次“先學後教”
1.過渡語：下面進行第三場比賽。請看：
2.出示：
第三次“先學後教”：比正確背誦課文
背誦指導
一段一段，一層一層，反覆記憶。 6分鐘後，比誰能正確背誦第1、2自然段。
3.學生自背。
4.同桌互背。
5.指名背。
過渡語： 最後，我們進行當堂訓練。
六、當堂訓練(髮捲子)
要求：1、閉卷，獨立完成。 2、字體端正，卷面整潔。 3、時間：15分鐘
檢測題
一、解釋加點的詞語：
1.百廢具興( ) 2.增其舊制( ) 3.巴陵勝狀( )
4.橫無際涯( ) 5.岳陽樓之大觀( ) 6.南極瀟湘( )
二、翻譯句子：
1.政通人和，百廢具興。
2.銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。
3.覽物之情，得無異乎?
三、默寫課文第2段：
予觀夫 ，在 。銜 ，吞 ， ， ， ， 。此則
，前人 。然則北 ，南 ， ，多會於此， ， 乎?
(第二課時)
學習目標：
1、能正確譯講並背誦第3、4自然段。
2、能理解遷客騷人的思想感情。
學習過程：
一、板書課題(半分鐘)
這節課我們繼續來學習《岳陽樓記》。
二、出示目標(半分鐘)
過渡語：學習目標是什麼呢?請看：(大屏幕顯示)
三、第一次“先學後教”(12分鐘)
(一)過渡語：第一場比賽開始。(大屏幕出示)
第一次“先學後教”：譯講並背誦第3段
自學指導
1、把補充註釋寫到第3段有關詞語旁：
①憂讒畏譏：讒，說別人壞話。
②滿目蕭然：蕭然，蕭條冷落的樣子。
③感極而悲者矣：極，達到極點。
2、邊看第3段，邊看註釋，練習翻譯。
3分鐘後，比誰能正確解釋詞語、翻譯句子。
(二)生練習，準備譯講;師巡視，瞭解學情。
(三)過渡語：誰還有不理解的詞語或句子，請舉手提出。
學生質疑問難。師生幫助解決。
(四)過渡語：譯講比賽開始。
(五)同時出示第3段的5幅圖。
1、學生譯講第3段的寫景部分，其他同學及時舉手補充、更正。
①學生看圖譯講“若夫淫雨……排空”中的重點詞，若譯講得不對，其他學生更正。
②學生看圖譯講“日星……潛形”。師：請看圖片，天空昏暗無光。
③學生看圖譯講“商旅……楫摧”中的重點詞。若對，師肯定地說“對”。
④學生看圖譯講“薄暮……猿啼”中的重點詞。若對，師肯定地說“對”。
2、師小結：請大家仔細觀察這幾幅圖，說說描寫的景色、天氣有什麼共同點?板書“壞天氣(暗)”。
(六)1、過渡語：在這樣的壞天氣裏登樓，遷客騷人的覽物之情是怎樣的呢?
2、接着譯講，學生看圖譯講“登斯樓也……感極而悲者矣。”師問：壞天氣裏登樓，遷客騷人的心情如何呢?(板書“悲”)
3、如何爲第3段劃分層次呢?(分兩層，在“登斯樓也”的前面劃分開)
(七)背誦第3段。
1、過渡語：結合圖片，3分鐘後，背第3段。開始。
2、全班齊背。
3、指名背。
四、第二次“先學後教”(12分鐘)
(一)過渡語：第二場比賽開始。(大屏幕出示)
第二次“先學後教”：譯講並背誦第4段
自學指導
1、把補充註釋寫到第4段有關詞語旁：
①皓月千里：皓，明亮。
②此樂何極：極，窮盡。
③心曠神怡：心胸開闊，精神愉快。
④其喜洋洋者矣：洋洋，高興的樣子。
2、邊看第4段，邊看註釋，練習翻譯。
3分鐘後，比誰能正確解釋詞語、翻譯句子。
(二)生練習，準備譯講;師巡視，瞭解學情。
(三)過渡語：誰還有不理解的詞語或句子，請舉手提出。
學生質疑問難。師生幫助解決。
(四)過渡語：譯講比賽開始。
(五)同時出示第4段的5幅圖。
1、學生譯講第4段，其他同學及時舉手補充、更正。
①學生看圖譯講“至若……不驚”中的重點詞，若對，師肯定地說：“對。”
②學生看圖譯講“上下……萬頃”，若學生譯講的對，師肯定地說“對”。師指着圖片幫學生理解：天色湖光相接，自上而下，一片碧綠，廣闊無際。下一句。
③學生看圖譯講“沙鷗……游泳”中的重點詞，若對，師肯定地說“對”。
④學生看圖譯講“岸芷……青青”。若對，師肯定地說：“對”。
⑤學生看圖譯講“而或……千里”中的重點詞，若對，師肯定地說“對”。
⑥學生看圖譯講“浮光……沉璧”。師點撥：請看圖片，沒有風，月光照耀下的湖面閃着微波，月光和水波一起盪漾，湖面有如跳躍的金子。下一句。
⑦學生看圖譯講“漁歌……何極”中的重點詞，若對，師肯定地說“對”。
2、師小結：請大家仔細觀察這幾幅圖，說說描寫的景色、天氣有什麼共同點?板書“好天氣(明)”。
(六)1、過渡語：在這樣的好天氣裏登樓，遷客騷人的覽物之情是怎樣的呢?
2、接着譯講，學生看圖譯講“登斯樓也……其喜洋洋者矣”，師問：好天氣裏登樓，遷客騷人的心情如何呢?(板書“喜”)
3、如何爲第4段劃分層次呢?(同上一段)
(七)背誦第4段。
1、過渡語：結合圖片，3分鐘後，背第4段。開始。
2、全班齊背。
3、指名背。
五、第三次“先學後教”(5分鐘)
(一)過渡語：第三場比賽開始。(大屏幕出示)
第三次“先學後教”：理解遷客騷人的思想感情
自學指導
簡要回答下面的問題：
1、第3、4段與第2段是什麼關係?
2、遷客騷人的思想感情是因什麼變化而變化的?
(二)指名學生回答，其他學生補充。
明確答案：
1、總分關係。第2段的“覽物之情，得無異乎”是總寫，3、4段是分寫。
2、壞天氣就悲，好天氣就喜，不同的景會產生不同的情。感情隨景物的變化而變化。
六、當堂訓練(15分鐘)
一、解釋劃橫線的詞語：
1、薄暮冥冥( ) 2、春和景明( )
3、長煙一空( ) 4、寵辱偕忘( )
二、翻譯句子：
1、日星隱曜，山嶽潛形 2、浮光躍金，靜影沉璧
三、默寫課文：
1、若夫_____，連月不開，_____，_____;日星隱曜，山嶽潛形;_____，_____;_____，_____;登斯樓也，則有_____，_____，_____，感極而悲者矣。
2、至若春和景明，_____，_____，_____;____，____;____，____。而或長煙一空，皓月千里，____，____，____，____!登斯樓也，則有_____，_____，_____，其喜洋洋者矣。
要求：
1、閉卷，獨立完成。
2、字體工整、卷面整潔、準確無誤。
3、時間：15分鐘
(當堂收卷，如果還有時間，指導學生朗讀背誦課文)
