六年級語文《梳羊角辮的小姑娘》教案大綱

教學目標：

1．初讀課文，自學生字新詞。

2．梳理課文內容，給課文分段、概括段意。

梳理課文內容，給課文分段、概括段意。

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1．揭示課題，讀題。

(1)指導“辮‘’的書寫：“辛”部，作偏旁時末筆豎改撇，17筆；解釋“羊角辮”。

(2)題目有什麼特點？想了解什麼？(以人命題。小姑娘叫什麼名字？多大了？寫了她哪些事？她是怎樣一個人？)

2．帶着問題讀通課文，尋找答案。自學生字新詞。

3．檢查。

(1)說說小姑娘的基本情況。(姓名，年齡，身分。說出課文依據。)

(沒有出現名字。她是中高年級的.小學生。課文依據：背書包、掛紅領巾、說話稚氣--隨機解釋o)

(2)課文寫了小姑娘哪幾件事？(瞭解學生熟悉課文情況，不必求全。)

(3)檢查課文朗讀。隨機正音並結合釋詞。

刻薄bó似sì乎怔zhèng雙肩背bēi書包馱在背bèi上

(4)詞語質疑。不理解的提出來討論。

4．梳理課文內容。

(1)默讀課文。劃出能概括事件或人物態度的短句和詞語o

(2)投影揭示練習表格。按課文內容摘錄填表。

第一件事

第二件事

第三件事

小姑娘

“少找給我一角錢”，“油條短半截”。“換一下行嗎？”“謝謝。”

“您多找給我五角錢”

伏着身子 小手用力推着......“沒什麼。”

張麗

冷冷地

“還有完沒完？”不耐煩

揀最刻薄的話甩過去；

“小傢伙，人倒老實。”

怔住了。

心裏像打翻了五味瓶

竟說不出話。

不由自主

①師生共同歸納第一件事。(扶持，掌握方法。)

②獨立或同桌議論歸納第二、三件事--課堂交流，揭示答案。隨機釋詞(見帶點詞)。

(3)利用表格給課文分段，口頭歸納各段大意。(評價語言明確、完整、簡潔。)

5．作業。

(1)完成作業本1、3兩題。

(2)把字寫正確，寫勻稱並填表。