《養成讀報的好習慣》第一課時教學設計

　　一、教材分析：

這是一篇介紹讀報常識和讀報方法的課文。主要介紹了讀報的重要性以及如何讀報，希望人們養成讀報的好習慣。全文共七個自然段。第一至三自然段從日常的生活現象入手，提出並回答兩個問題--“報紙竟有這麼大的魔力嗎?”和“報紙上有什麼東西這樣令人着迷呢?”，介紹了讀報的重要性。

第四至第五自然段寫怎樣讀報，讀報既要講方法又要講文明。

第六、七自然段說明勤讀報、會讀報的好習慣使人受益，應該從小養成。

　二、學情分析：

本文內容淺顯，可由學生自由完成學習。

　　三、教學要求：

知道讀報的好處以及如何讀報。懂得爲什麼要養成讀報的好習慣以及怎樣才能養成讀報的好習慣。

　四、教學重難點：

養成讀報的好習慣。

　五、課時安排：

1課時

　　第一課時

　　教學目標

1.知道讀報的好處以及如何讀報。

2.懂得爲什麼要養成讀報的好習慣以及怎樣才能養成讀報的好習慣。

重點難點：

怎樣才能養成讀報的好習慣。

　教學準備

　自學課文：

1.讀課文，劃出生字詞，讀準字音，完成語文書上的描紅。

2.再讀課文，不理解的字詞，藉助字典並聯繫上下文理解意思。

3.想想全文共寫了幾個方面的內容，嘗試文後的思考題說一說。

4.質疑問難，提出不理解的問題。

　　教學過程

　　一、自學課文。

1.通讀課文，瞭解課文內容。

2.讀準字音，讀通課文。

　　二、瞭解全文的結構，整體感知課文。

1.瞭解結構。

第一段(1--3自然段)：每天讀報的好處。

第二段(4--5自然段)：怎樣讀報〉

第三段(6--7自然段)：讀報的收益。

2.大家交流讀報的好處以及收益。

3.理解：

(1)原來讀報讀得着迷了，把鍋裏煮的佳餚忘到九霄雲外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作爲人的一種精神需求，有時會超出人對物質的需求。

(2)這樣，報紙就天天有新內容，每天都會給你新的感受，新的啓示。

這裏連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的'時效快，緊跟時代和社會，後兩個“新”說明人們不斷地通過報紙瞭解社會，跟上時代發展的步伐。

　三、瞭解課文的寫作特色。

1.全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這麼大的魔力嗎?”“報紙上有什麼東西這樣令人着迷?”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

2.篇末點題。

3.最後一個自然段總結全文，發出號召，點明寫作本文的用意。

　　四、學生交流平時讀報的一些經驗。