人教版六年級上學期語文《山雨》教案

教學目標

1、知識與能力:正確、流利地朗讀課文,瞭解山雨特點。

2、過程與方法:通過反覆品讀,在老師指導下、在與夥伴交流中逐步領悟到作者的某些觀察方法和言語表達技巧。

3、情感與態度:走進文字,走進大自然、熱愛大自然,領略大自然的神韻。

教學重難點

通過反覆品讀,在老師指導下、在與夥伴交流中逐步領悟到作者的某些觀察方法和言語表達技巧。

教學工具

課件

教學過程

一、導入

跟隨作者的腳步,我們訪問了“山裏的朋友”,感受到了人與自然的親密無間;讓我們隨着下面這篇課文,體會山雨的韻味。認真讀課文,想一想作者是怎樣細緻觀察、用心傾聽山雨的,字裏行間表達了怎樣的感情。把自己喜歡的部分多讀幾遍,還可以背下來。

打開書,自己讀讀閱讀提示,(點課件)在閱讀提示中,你讀懂了什麼?(名確學習要求)

二、初讀感知

我們跟着作者一起走進這場山雨,用你喜歡的閱讀方式,把課文讀正確,讀流利,遇到不熟練的地方停下來多讀幾遍,直到熟練爲止。想想作者是按怎樣的順序把這場山雨介紹給我們的?(板書:雨來---雨中---雨後)

三、自主學習深入感悟。

跟着作者的腳步,再次走進課文中去,認真讀課文,想一想作者是怎樣細緻觀察、用心傾聽山雨的,字裏行間表達了怎樣的感情。(生自由讀)

誰願意用文中的語句描述一下你所看到的雨來時的景象嗎?學生朗讀1一4自然段。

聽了他的朗讀,你感受到了什麼?(抓住詞、讀體會)讓我們一起用讀書聲請出山雨,讓他悄然無聲地來到、讓大家都無法發覺。(學生讀)

2、(自學雨中)

聽了你們的朗讀,我已經感受到了山雨飄然而至,孩子們讓我們一起走進雨中,看看雨中又是一番什麼景象?你可以去聽聽山雨的聲音,也可以去欣賞雨中的顏色,要通過朗讀把你聽到的聲音或者欣賞到的顏色展現出來喲。

3、小組交流。(把你聽到的山雨的聲音或欣賞到的顏色在小組裏讀一讀,再說說你的感受。)

4、集體彙報。說到哪句點哪句。

(1)聽,一曲無字的歌謠,神奇地從四面八方飄然而起,(點課件)我能感受到這山雨是無字的歌謠,那樣動聽,你能感受到那是怎樣的歌謠?(學生說)神奇、動聽、悠揚等。問:他會是怎樣神奇呢?

是的,的確是——的歌謠。把你們感受到的歌謠讀給同桌聽聽吧!誰來試着讀讀?(可以請同學老師一起讀)我能感受到同學們對這曲歌謠的喜愛?爲什麼說這是一曲無字的歌謠呢?

師過渡:因爲這曲歌謠是大自然這爲神奇的音樂家譜寫而成的,再聽

(2)(點課件)雨聲裏,山中的每一塊岩石、每一片樹葉、每一叢綠草,都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指,彈奏出一首又一首優雅的小曲,每一個音符都帶有幻想的色彩。

真是動人的樂曲,(點課件)我也想和你們一起彈奏這首小曲,你們是琴鍵,我就是輕捷柔軟的手指。我覺得咱們應該一起演奏這首曲子怎麼樣?(師生共讀)

山中,除了岩石、樹葉、綠草,還會有哪些奇妙無比的琴鍵?你願意成爲哪個琴鍵?(雨聲裏,山中的每一朵小花、每一根松針、每一塊鵝卵石、每一棵灌木叢----)快把它們成爲琴鍵吧,相信你們還能彈奏出更美的旋律。趕快和同桌一起演奏演奏。

(點課件)(雨聲裏,山中的每一朵小花、每一根松針、每一塊鵝卵石、每一棵灌木叢----)

師過渡:一路走來,我們都在用心傾聽雨聲,我們的眼睛又看到了什麼?

(3)(點課件)雨改變了山林的顏色。陽光下,山林的色彩層次多得幾乎難以辨認,有墨綠、翠綠,有淡青、金黃,也有火一般的紅色。在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中,綠得耀眼,綠得透明。這清新的綠色彷彿在雨霧中流動,流進我的眼睛,流進我的心胸。(談感受)

(點課件)正像你們說的一樣,陽光下的山林色彩斑斕,雨中的山林一片嫩綠。

(引讀)瞧,陽光下,山林的色彩層次多得——有——有——也有——,然而雨中的山林,所有的色彩都——綠得——,這清新的綠彷彿在——流進——流進——

師過渡:我聽出來了,這清新的綠色已經流進了你們的眼裏、流進了你們的心裏,我多麼希望你們用優美的朗讀聲讓綠色也流進我的眼裏,流進我的心裏。學生再讀。

師過渡: 此時,我們和作者的感受一樣,(點課件)我們的記憶——宛若一張乾燥的宣紙,這綠色隨着絲絲屢屢的'微雨悄然在紙上化開,化開……我建議我們一起再讀讀吧,能會背更好,讓此時的記憶在腦子裏化開,化開……(一起讀)

師過渡: 不知什麼時候,雨悄悄地停了,山雨過後,又會是怎樣的畫面呢?趕快去讀讀吧!。(彙報)雨後是怎樣的畫面?

5、雨後。

(1)(點課件)不知在什麼時候,雨,悄悄地停了。——彷彿是一場山雨的餘韻。

雨後的景象可用文中一個詞概括,那就是?(幽靜)

(點課件)聽 鳥聲 水珠的叮咚聲

我有疑問,這部分既然是些雨後山之幽靜的,爲何要寫鳥兒的啼囀,水珠的叮咚呢?

(點課件)出示王維《鳥鳴澗》人閒桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時鳴春澗中。這首詩就向我們傳達了“鳥鳴山更幽”的意境,這種寫作法就是以動襯靜,以後在我們的寫作中要掌握運用喲!

四、拓展

同學們,今天我們我們跟着作者趙麗宏,聽雨聲、觀林色、品山靜。走着走着,山雨已浸入的我們的心中,對山雨的喜愛之情溢於言表。如果我們熱愛身邊的大自然,用心去看每一處景物都會似人間仙境。用心去聆聽每一個聲音都會是優雅的樂曲。散文家朱自清眼裏的雨又是怎樣的呢?一起來看看。

(點擊課件)(資料)

雨下個不停,緊張而又舒緩…….我們在雨水的彈奏中攀緣於茫茫山谷,感覺着上天賜予的無邊旋律,它一會兒如小提琴空曠輕靈,一會兒鐵騎突出,一會兒春江花月,令人眼花繚亂,目不暇接。雨滴,在傘上清晰地彈奏着,又順着傘緣滴入泥中,有着鳴箏般的樂聲,仔細聽去,耳中似乎並沒有聲音,再聽,又分明翁翁地,遙遠而飄忽,如身邊的霧……

這是老師眼裏的雨,(師出示課件讀)