《別餓壞了那匹馬》第二課時教學設計

課文主要寫喜歡讀書的“我”在失去讀書的機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續看書的事。讚揚了這個殘疾青年不計得失，想方設法讓“我”讀書的良苦用心，同時也表達了“我”得知真相後的感激之情。

　一、複習導入

師：同學們，你們認爲欺騙是一種怎樣的行爲?生活是複雜的，有時候欺騙也是善意的。今天我們要學習的課文就是一場特殊的欺騙。板書課題齊讀：《別餓壞了那匹馬》。

　二、檢查預習

1、回顧預習情況，思考：文章主要寫了一件什麼事?

2、文章幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，用意是什麼?

3、集體交流，學生默讀課文，找到相關句子圈劃出來。

　三、抓住重點句

1、當“我”推開門，發現“我”賣給那個殘疾青年的所有馬草都堆在院子裏，那匹馬卻不見蹤影。殘疾青年欺騙了“我”，你知道他爲什麼要欺騙作者嗎?你覺得殘疾青年是一個怎樣的人?學生思考，口頭回答。

2、哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈?生再讀課文，劃出課文中與殘疾青年有關的句子讀一讀，體會體會。

3、交流，指導朗讀

4、文中還出現了哪幾個人物?這些人物分別有什麼樣的性格特點呢?請從文中找出有關的內容加以分析。

5、交流並指導朗讀。

　　四、總結拓展

1、“我”走進他家的後院，看見了什麼呢?(引讀課文24段)

2、“我”推開了木板房的門，真相終於大白。“我”站在那一堆枯黃的馬草前，腦海中也許會浮現出一幕幕往事;耳畔也許還會迴響着守攤的殘疾青年說過的每一句話。這一刻“我”都會想些什麼呢?請發揮你的想象，說一說吧。

3、師小結

4、播放歌曲《愛的奉獻》

5、總結：同學們，讓我們從現在做起，人人獻出一點愛，相信我們的世界一定會更美好。

　　五、作業佈置

同學們學了這篇課文，有什麼想法，請把它寫下來。