六年級《唯一的聽衆》閱讀練習
導語：下面是小編整理的六年級《唯一的聽衆》閱讀練習，歡迎同學們過來練習，希望對同學們的語文學習提高幫助。
很快我就發覺自己變了。我又開始在家裏練琴了。從我緊閉門窗的房間裏，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水溼透了襯衣，以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏;而我唯一的聽衆總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着節奏。她慈祥的眼神平靜地望着我，像深深的潭水……
我一直珍藏著這個祕密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太大，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白髮，不過—她是一個聾子。”
“聾子?!”妹妹驚叫起來，“聾子!多麼荒唐!她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手，你竟說她是聾子!”
1、聯繫上下文，說說“聲望”的意思：爲衆人所仰望的名聲。
2、作者說：“很快我就發覺自己變了”，我的變化是什麼?請用文中的一句話說明：
我又開始在家裏練琴了。
3、 作者“一直珍藏這個祕密”中 “祕密”指什麼?
每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏。
4、文章寫“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望着我”。對於老人的“平靜”理解恰當的一項是(D)
A. 老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。
B.“我”找到了自信，琴聲變得動聽，老人聽得入神。
C. 老人熱愛音樂，她已經完全陶醉於琴聲中。
D. 老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵“我”。
5、爲什麼說“我”的琴聲給她帶來快樂和幸福?
在老人熱情的鼓勵下，“我”的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。她發自內心地爲“我”的進步而高興。
6、爲什麼作者“也常常忘記她是聾子”呢?
在“我”的眼裏，老人也不再是一個聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流。
7、爲什麼“我”覺得老人的眼睛像“深深的潭水”?
從她的眼神裏“我”讀出了老人對“我”的關切、鼓勵，讀出了老人爲“我”琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。
8、看完短文，你覺得老人是個怎樣的人?你有什麼想對她說的?
看完短文，我覺得老人是個愛護、鼓勵年輕人成才的德高望重的老人。。
我想對她說：
9、如果你是作者，聽了妹妹的話後你會怎麼樣做呢?
