蘇教版六年級下冊《海洋——21世紀的希望》教學設計

　教材解讀

這是一篇有關海洋的說明文。文章告訴我們，海洋與人類有着密切的關係，隨着邁入21世紀，科學技術飛速發展，人類正在迎來開發、利用海洋的新時代，海洋是人類21世紀的新希望。爲什麼“海洋是人類21世紀的希望”是本文理解的重點。課文在闡明瞭海洋與人類有着密切關係之後，首先提出了人類正迎來開發、利用海洋的新時代，接着從礦產資源、高蛋白食品、水力發電、淡化海水、建海底城市等方面一一說明了人類利用海洋的現狀及設想，條縷清楚、綱目分明，給人以清晰印象。

　　教學要求

1、通過網絡資料的蒐集，進一步豐富學生對於海洋的認識，瞭解人類對於海洋的開發和利用。

2、學習按照一定順序來介紹人類對海洋的開發和利用的某一方面，並用書面的形式進行表達。

　　教學準備

關於人類對海洋開發和利用的資料通過網頁的形式向學生展示。

　教學過程

　　一、回顧課文

1、《海洋——21世紀的希望》這篇課文對於同學科來說一定不陌生吧。那麼，你能說說學了這篇課文之後，你都對海洋有了哪些方面的瞭解呢?(學生回憶課文內容)

2、是啊，千百年來，我們熱愛海洋，因爲海洋給人類(……)，人們又敬畏海洋，因爲它發起脾氣來(……)。今天，人們在喜怒無常的海洋麪前，不再(……)，而是迎來了開發海洋，利用海洋的新時代。(教師引讀相關課文)

設計意圖：本課時教學是在學生完成前兩課的學習任務之後進行的，所以對於課文的內容已經是十分了解了，現在只是從課文的重點段落，從課文的重點內容幫助學生回憶課文的內容，爲下面的教學作好準備。

　二、積累素材

1、人類對於海洋的開發和利用給了人類以希望，那麼，人類是如何對海洋進行開發和利用的呢?請同學們進入網頁進行瀏覽，用眼看，用心記，仔細地讀讀這些內容。

2、學生瀏覽網頁。

3、介紹一下你都知道了哪些人類對海洋的開發和利用。

設計意圖：課文所提供的關於人類對海洋的開發和利用並不詳細，學生通過對平臺中教師預設資源的利用，彌補空白，尋求所需，更好地瞭解到世界的現狀、海洋豐富的資源，從不同的角度、不同的背景形成對文本的理解。運用它，學生暢遊其中，自由探究，真正做到文本與世界相連。素材的積累使學生“言有物”。

　三、學習表達方法

1、同學們通過剛纔的網頁瀏覽還真是瞭解了不少的內容啊!但是大家你一言，我一語地介紹，很沒有條理，聽起來挺費勁的。怎麼辦呢?我們先來看課文是如何來介紹的!

2、這裏有一段話，誰能又快又準地把這些句子重新排列一下。

3、你能說說這樣排的理由嗎?(相機板書：海洋的資源情況、人類面臨的問題、人類對海洋的開發)

4、齊讀這段話，我們一起再來體會一下這種寫作的順序。

設計意圖：課文介紹的內容有詳有略，如何才能做到言有序，就從課文的重點段落入手，通過排列句序來體會作者介紹的順序，使學生明白“言有序”。

　四、進行自主表達

1、讓我們學習作者的介紹順序，任選一組你最感興趣的內容，向同學們介紹一下人類對於海洋的開發和利用，並把你的介紹詞寫下來。

2、交流，點評。

設計意圖：當學生有東西要表達，並且知道如何來表達的時候，寫作也就水到渠成了。

　五、實踐活動

同學們介紹得都不錯，如果把你與其他同學介紹的內容結合起來，我想那會是一篇不錯的演講稿，我們試一試怎麼樣?與前後的同學組成四人小組交流一下，看看如何把不同的內容組成演講稿，然後在組推選一位同學爲代表，上臺演講。

設計意圖：學會表達纔是學習語文的根本任務，以演講的形式把本節課學習的內容完整地呈現出來，更深層次地對海洋有了瞭解，也把段式的練筆上升爲篇式的練習。