六年級上冊《一諾千金》教學設計

　[教學目標]

1.掌握生字生詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中的重要句段並背誦下來。

3.體會作者表達的思想感情，培養學生的誠信品質。

　　[教學重點]

理解文中的重要句子。

　　[教學難點]

課文第九、十自然段的理解。

　　[教學準備]

閱讀秦文君相關作品。

　[教學時數]

2課時

　　[教學過程]

　　第一課時

　　一、談話激趣，導入新課

同學們，你們喜歡讀秦文君的《男生賈裏》與《女生賈梅》嗎?請你們談談自己讀後的感受吧。其實，秦文君還寫了許多哲理散文，現在，讓我們打開書，再次走近秦文君，去領略她作品的魅力!

　　二、初讀課文，整體感知

1.學生快速閱讀課文，思考課文寫了哪幾個故事?

2.討論交流。

3.教師小結。

　三、再讀課文，暢談感受

1.注意讀準生字新詞的讀音，把句子讀通順，不認識的可以查字典或向同學請教。

2.指名讀課文，學生互相評議朗讀的情況。

3.自讀課文，讀後彙報：

自己讀了課文之後有什麼感受，還有哪些不理解的問題。

學生朗讀課文第九、十自然段，做到讀通讀順，初步讀出自己的理解，爲下節課學習打下基礎。

　　四、學習生字、新詞

1.自學本課生字新詞，可以讀一讀、想一想、查一查等。

2.同桌互相交流，讀不準的字詞互相幫助。

3.指名認讀下列詞語：

磊落、兌現、瑟瑟、躥出去

說一說你是用什麼辦法記住這些字的?

4.你還有哪些詞語不理解，或者讀不準，請找出來，與同學一道讀一讀，互相幫助朗讀與理解。

5.同桌互相讀課文，檢查生字掌握情況。

　五、作業

熟記生字詞語，在熟讀課文的同時在書上批註，提出不懂的問題，或者寫下自己對某些內容的理解。

　　第二課時

一、檢查作業完成情況

1.生字詞語“開火車”認讀。

2.彙報自己的批註內容，教師現場評價，並從中理出有研究價值的問題。

　　二、共同探究理解課文

1.第一個故事

思考：我的心理都有哪些變化?爲什麼會有這樣的變化?

在讀課文的過程中理解“難堪”的意思，體會那個男生爲什麼難堪，如果你是那位男生，你當時是怎樣想的。

2.你讀了這個故事，哪裏最讓你感動?你想對那個男生說些什麼?

3.第二個故事

思考：對於兩人不同的結局，你有什麼想說的?哪些內容最讓你感動?

4.第九、十自然段

思考：你認爲這兩段應該怎樣去讀，請讀出你的理解來。

請談一談你對這兩段的理解。

　　三、品讀回顧，提高思想認識

自由朗讀課文，體會作者的寫法之妙。

思考：你認爲作者寫作上有哪些值得你學習的地方。

整體構思上，由兩個故事構成，中間的議論部分過渡自然。

練說，提高思想認識。

學了這兩個故事以後，你對“一諾千金”怎樣看呢?請說一說自己的看法。

教師引導：我覺得“一諾千金”就是……

聯繫生活實際談一談誠信的重要性。

　四、拓展延伸

1.師：“一諾千金”的故事出自《史記·季布欒佈列傳》，除了這個故事以外，還有許多講誠信的人與事。請大家說一說你所知道的誠信故事。

2.作業：課外閱讀有關誠信的書，可以寫一篇讀後感，也可以寫一寫關於誠信的故事。