二年級上冊《小諾貝爾》教學設計

教學要求：

1.知識目標：能正確、流利、有感情朗讀課文。

2.能力目標：學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

3.情感目標：讀懂課文，瞭解諾貝爾的輝煌業績，感受諾貝爾熱愛科學，無私奉獻的精神。

　教學重難點：

體會諾貝爾雖歷經失敗，痛苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的鍥而不捨的精神。

　課時安排：

二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　一、談話導入

大家都知道諾貝爾獎吧。一個人，甚至一個國家都會爲獲得此獎而自豪。諾貝爾獎從何而來?爲何又有這麼大的魅力呢?今天，我們來學習《諾貝爾》一課。

　二、自由讀文，瞭解梗概

1.諾貝爾獎是怎樣來的?

2.諾貝爾在哪些方面有過成就，最著名的成就是什麼?

　三、細讀課文，掌握要點

(一)按下列提示給課文分段

1.簡介諾貝爾獎的有關情況(1——2自然段)

2.諾貝爾發明炸藥的艱辛歷程(3——9自然段)

3.諾貝爾臨終前的遺囑(10自然段)

(二)說說文章主要內容

　　四、讀悟課文第一段

1.指名讀1、2自然段

2.諾貝爾獎有什麼特殊性?

(1)時間不變

(2)地點不變

(3)規模宏大

3.你從諾貝爾獎的特殊性體會道什麼?

(諾貝爾在世人心目中有着非同一般的地位，人們十分崇敬諾貝爾)

4.帶着崇敬的心情朗讀第一段

5.讀後，你能提出什麼問題嗎?(諾貝爾有什麼巨大成就令全世界矚目?)我們下節課接着學習。

　　第二課時

　　一、複習舊知

　　二、讀悟課文第二段

1.默讀課文第二段，用橫線畫出能代表這一段意思的句子。(諾貝爾一生在機械和化學方面有過許多發明，而他最突出的發明是炸藥)

2.讀完這段文章，你認爲諾貝爾研究炸藥經歷了哪幾個過程?

(1)自幼立志研究炸藥，與父兄合作，研製“諾貝爾炸藥油”。

(2)親人傷亡，諾貝爾毫不氣餒，數百次的失敗後，終於發明固體炸藥和雷管。

(3)用生命發明爆炸力更大的炸藥。

3.讀完這段文字，你最想說的一句話是什麼?

4.那麼，在諾貝爾歷經歷的這幾個過程中，你認爲哪個過程最能打動你?找出其中的有關語句，說說理由。

(要給予充足的時間讓學生反覆研讀、品味和體會)

5.指名朗讀諾貝爾研製炸藥的過程。

6.你能否用成語或四字詞語說一說感動的原因?(志向高遠、百折不撓、持之以恆、捨生忘死等)

　三、讀悟課文第三段

1.默讀課文第三段，想一想：這段共寫了哪兩層意思?

2.討論交流。

(1)用整個生命發明炸藥。

(2)設立諾貝爾獎。

3.爲什麼說“爲了發明炸藥，諾貝爾投入了他的整個生命?”

(1)研究的時間之長。從“小時侯”一直研究到“中年”。

(2)爲了研究炸藥，他多次冒着生命的危險。

(3)一研究起炸藥來，他便忘記了一切。

4.從諾貝爾立下遺囑，設立諾貝爾獎一事，你瞭解到他怎樣的內心世界?

(希望後人沿着他走的道路繼續前進，希望科學事業後繼有人，發展更快)

5.播放課件諾貝爾遺囑

當看到這兒的時候，你一定有很多話要說，請將你的感觸寫在諾貝爾的畫像周圍。

　四、激勵探索，昇華情感

同學們，爲了人類的幸福，諾貝爾把自己的一生都獻給了科學事業。如果我們也能像諾貝爾那樣，志向高遠，鍥而不捨，相信在你們當中也會有人獲得諾貝爾獎的!

　板書設計

引介諾貝爾

△怎樣發明炸藥 造福人類甘做奉獻

設置諾貝爾獎 一絲不苟科學態度