七年級下《橋樑遠景圖》教學設計

　　【七年級下《橋樑遠景圖》教學設計】

教學目標

1。通過學習科學幻想文章。瞭解課文向我們展現的幾種未來橋樑的特點特點。

2。瞭解我國著名的橋樑專家茅以升，用科學的預測，“幻想”出的橋樑“遠景圖”。

3。學習本文後，初步懂得通俗易懂的科普小品的說明順序。

　教學重難點

教學重點:學習討論將來的橋樑設計方向。

教學難點:嘗試在科幻說明文中，運用“引用”的說明方法，簡潔明快，增添文章色彩。

　教學過程

一、情景揭題，學生髮言交流。

1。請學生交流我們學過或看到過的橋樑是怎樣的?

2。茅以升設計的橋樑遠景圖是怎樣的?

二、初讀課文，你知道了什麼?

橋樑是一幅美麗的圖畫

1。學生講述曾經參觀過的或書上讀過的橋樑。

2。學生交流。

3。學生初讀課文後交流

(1)創設情景，使學生了解學過的。見過的橋樑，爲下文幻想中的橋樑作鋪墊。

(2)啓發學生讀課文，激發學生的閱讀興趣

(3)旨在檢查學生初讀課文情況，使學生整體把握文章內容。

　三、精讀重點。感悟文章說明順序。

1。作者怎樣很有順序畫出遠景圖的?

板書:質量和速度…又快又好

所需資金少……便宜

外觀漂亮………很美

降低成本………很低

2。劃出關鍵的句子，引出下一層次的說明。

板書:“將來的橋樑一定造得…”

3。作者想像出橋樑的模樣?

板書:無橋墩。彎曲。小巧輕便

……無樑飛渡的橋

學生自讀。

集體交流，朗讀關鍵的句子。

4。通過自讀，交流討論，使學生體會到作者筆下的遠景圖的'寫作順序。

5。通過交流，理會了關鍵的句子對寫作順序的作用。

6。旨在培養學生的歸納。概括能力。

　四、讀寫結合。拓展延伸。

1。運用引用的說明方法，增添文章色彩。板書:“勝似閒庭信步”。

2。向學生推薦課外讀物:

《中外兒童文學精品庫》

《中國當代童話大觀》

3。“無樑飛渡”之橋帶給人類實用而美感，就像“打一針人們可以一年不吃飯”以此類推，你還能想像出未來的衣食住行嗎?寫一科幻小作品。

1。學生自讀。

交流，朗讀。

2。啓發學生摘錄課外讀物。

3。學生討論。醞釀一下題目，確定回家寫一科幻小品的內容。

1。旨在使學生領會說明文的寫作方法，增添文章色彩。

2。拓展知識面。

3。展開合理的想像、幻想，昇華主題。

　五、課堂小結