七年級語文下冊《木蘭詩》教案分析大綱

導讀：《木蘭詩》這篇文章主要要求我們通過朗讀、複述等方式，體會詩歌情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩的特點，希望能給大家帶來幫助!

　　【學習目標】

1、識記、理解本課的生字詞。

2、反覆誦讀，並背誦全詩;

3、體會本文排比、誇張、對偶等修辭手法的表達效果;學習本文詳略得當的敘事方法。

4、通過朗讀、複述等方式，體會詩歌情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩的特點;

5、以自主、合作、探究的方式，認識木蘭的形象特點。

　　【文學常識】

1、花木蘭的故事源於《木蘭詩》，《木蘭詩》選自 朝·郭茂倩編的《 》，這是南北朝時北方的一首民歌。敘述了古代英雄木蘭代父從軍、建功立業的傳奇故事。

2、樂府是漢朝的音樂機關，任務是制定樂譜、採集歌詞和訓練樂工。專門收集民歌，後來把樂府官署所採集、創作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩”，成爲了一種音樂性的詩體。

3、樂府詩的特點

(1)敘事性強，人物性格鮮明和完整的故事情節。

(2)運用多種藝術手法來描寫人物，如個性化的對話，人物行動和細節的描寫等。

(3)形式多樣。有四言、五言、雜言。五言是樂府民歌的創新。

(4)有豐富奇特的幻想，具有浪漫色彩。

4、互文：這是古詩詞中常見的“互文”現象。所謂“互文”，即上下句的意思是互相交錯、互相補充的。

互文是古詩文中常用的一種修辭手法，是指一聯中的兩句詞語意思互相補充，結合起來表示一個完整意思的修辭手法。(上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事。)

　　一、積累下列知識：

1、讀準下面黑體字的字音。

機杼( ) 可汗( ) 鞍韉( ) 轡頭( ) 燕山( )

鳴濺濺( ) 鳴啾啾( ) 胡騎( )戎機( ) 朔氣( )

紅妝( ) 金柝( ) 著( ) 傍地走( )

　　二、初讀詩歌，疏通文意：

1、劃分下列句子的節奏。

(1)問女何所思，問女何所憶。

(2)但聞黃河流水鳴濺濺。

2、結合語境，解釋下列句子中畫線的詞語。

(1)木蘭當戶織： (2)唯聞女嘆息：

(3)問女何所憶： (4)旦辭爺孃去：

(5)朔氣傳金柝 ： (6)策勳十二轉：

(7)賞賜百千強： (8)著我舊時裳：

(9)雄兔腳撲朔： (10)胡騎：

(11)萬里赴戎機 ： (12)關山度若飛：

3、《學習輔導》P22第3、4題

4、詞類活用

(1)願爲市鞍馬( )

(2)策勳十二轉( )

(3)當窗理雲鬢( )

5、文言句式

(1)倒裝句：問女何所思

(2)省略句：願爲市鞍馬

6、用現代漢語翻譯句子。

(1)萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

(2)將軍百戰死，壯士十年歸

　　三、再讀詩歌，把握內容：

1、根據自己的理解，複述木蘭故事。

2、根據概括各段內容填空，理清課文情節。

代父從軍→( )→( )→還朝辭官 →( )→比喻讚美，謳歌英雄

3、詳略分析：這首詩在敘事的詳略上有什麼特點?爲什麼要這樣安排呢?

　　四、品讀詩歌，賞析人物：

(一)品讀：(提示：用了什麼修辭?有什麼表達作用?)

1、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 。

2、將軍百戰死，壯士十年歸

3、策勳十二轉，賞賜百千強

4、開我東閣門，坐我西閣牀，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理雲鬢，對鏡帖花黃。

5、雙兔傍地走，安能辨我是雄雌 ?

　　探究：

6、《學輔》P23、第11題

7、“ 出門看火伴，火伴皆驚忙。”這兩句詩有什麼表達效果?

8、最後一段可否刪去?爲何?

(二)人物賞析：

一千多年來，木蘭的'形象一直深受人們喜愛，原因是什麼?請用準確的詞語概括木蘭的形象。

　　五、總結全文：

《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個巾幗女英雄形象。她既是一個雲鬢花黃的少女，又是一個金戈鐵馬的戰士。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之後，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責任感融合在一起。

木蘭的形象，集中體現出中華民族的勤勞善良、機智、剛毅勇敢、淳厚質樸，不慕高官厚祿而熱愛和平生活的優秀品質。

藝術特色

1、敘述情節詳略得當，突出人物性格的豐富性。

2、具有民歌風格。(語言生動質樸，運用頂真、問答、排比、復沓、對偶等句式)

3、風格明朗剛健，質樸生動。

　　六、拓展延伸，鞏固練習

(一)、列舉我國曆史上還有哪些著名的女英雄。

(二)根據課文內容默寫：

(1)《木蘭詩》中描述戰爭曠日持久，戰鬥激烈悲壯的詩句是

(2)《木蘭詩》中表現木蘭操辦軍備物資急切而又井然有序的詩句是

(3) 《木蘭詩》中描述木蘭矯健的英姿和行軍之快的詩句是

(4)寫木蘭從軍後艱苦的戰地生活和惡劣的環境的詩句是

(三)選擇題：

1.對“昨夜見軍帖，可汗大點兵”一句中的“大”字的理解準確的一項( )

A.表明了可汗的積極性很高。 B.“大”就是大規模的意思。

C.顯現戰爭緊張、頻繁、涉及範圍廣。 D.意思是非常、十分。

2..選出對“將軍百戰死，壯士十年歸”翻譯正確的一項是( )

A.將軍和壯士從軍十年，經歷了千百戰鬥。有的死了，有的勝利歸來。

B.將軍和壯士戰鬥死去了，壯士從軍十年勝利歸來。

C.將軍在千百次戰鬥中死去了，木蘭卻在十年後回來了。

D.從軍十年，經歷了千百次戰鬥，將軍死去了，壯士歸來了。

3.對第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項是( )

A.採用對比手法，反映戰爭緊迫。

B.採用反覆手法，表達了木蘭對親人的深切懷念。

C.採用對比手法，表達了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。

D.採用反覆手法，表達了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。

4.對“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項是( )

A.寫征程的遙遠和軍情的急迫。 B.寫戰爭到來的悲涼氣氛。

C.以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。 D.寫行軍旅途的歡快。

5.朗讀下列語句停頓恰當的一項是( )

A.不聞/爺孃喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾。B.雙兔/傍地走，安/能辨我是雄雌。

C.萬里赴/戎機，關山度/若飛。 D.爺孃聞/女來，出郭相/扶將。