下學期短文兩篇教案大綱

教案，也稱課時計劃，教師經過備課，是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。

　　一、教學目標

(一)知識教學點

1、積累掌握下列詞語，並給加粗的字注音。

纖維 折服 奢侈 蔚然 哲人 豐盈 驚心動魄 躁動不安 稍縱即逝

2、能體會《敬畏生命》中充滿感情的敘述和作者對於生命的深層感悟。

3、瞭解《熱愛生命》的作者蒙田，理解體會他對生命的本質和生命的意義的闡釋。

4、對兩篇文章進行比較學習。

(二)能力訓練點

1、通過多讀、多思考，訓練學生閱讀散文的能力。

2、找出一些關鍵句子，讓同學們理解討論，各抒己見。

3、熟讀兩篇短文並按要求背誦《熱愛生命》的`第二段。

(三)德育滲透點

通過學習這兩篇散文，樹立正確的人生價值觀，熱愛生命、珍視生命，認真把握好每一天。

(四)美育滲透點

感受樹木繁殖生命的偉大，接受自然美的薰陶;領悟作者珍惜生命的情操美以及表現出來的智慧美。

　　二、學法引導

運用朗讀感悟的方法理解兩篇文章的內容，再通過比較法將文章共同學習，加深理解。

　　三、重點·難點·疑點及解決辦法

(一)重點、難點

準確理解把握兩位作者在文章中表達出來的對生命的認識和理解。

(二)疑點

“糊塗人的一生枯燥無味，躁動不安，卻將全部希望寄託於來世”這句引用引自哪裏?

(三)解決辦法

讓學生多聯繫自己生活中所能感知的生命現象來理解把握課文。

　　四、課時安排

2課時

　　五、教具學具準備

1、課本前彩頁插圖《生命》。

2、投影片：①兩位作者的介紹;②兩篇課文比較同異的表格;③隨堂練習。

3、小黑板：生字詞。

4、兩篇課文的朗讀錄音帶。

　　六、師生互動活動設計

1、觀察思考生活中所感知的生命現象，以植物中的小草(或別的植物)和動物中的蠶(或別的動物)爲例，談談自己對生命的認識。

2、對兩篇課文的要點進行比較。

3、組織討論：對於生命，我們是由“敬畏”到“熱愛”，還是從“熱愛”到“敬畏”?