初中語文《事物的正確答案不止一個》練習題及答案

　　初中語文《事物的正確答案不止一個》練習題及答案

一、積累與運用

1.按拼音填字組詞。

(1)根深dì( )固 (2)孜孜不juàn( )

(3)持之以hénɡ( ) (4)qiè ( )而不捨

(5)不言而yù( ) (6)輕而yì( )舉

(7)一shì( )無成 (8)自言自yǔ( )

2.辨析近義詞，選擇恰當的詞填在橫線上。

(1)因此，不滿足於一個答案，不____________(丟棄 放棄 拋棄)探求，這一點非常重要。

(2)富有創造性的人總是孜孜不倦地____________(獲取 獲得 汲取 吸取)知識，使自己學識淵博。

(3)創造性的思維，必須有____________(探索 探求 探究探討)新事物，併爲此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恆地進行各種嘗試。

(4)是否存在富有創造力和____________(缺少 缺乏 缺欠)創造力的區別呢?

二、閱讀下邊文段，完成6~15題。

(一)

“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物並不是像某種數學問題那樣。生活中解決問題的方法並非只有一個，而是多種多樣。由於情況的變化，原來行之有效的方法，到了現在往往不靈了。正因爲如此，如果你認爲正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以後，就會止步不前。因此，不滿足於一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。

然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和好的方法，有賴於創造性的思維。那麼，創造性的思維又有哪些必需的要素呢?

有人是這樣回答的：“富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因爲這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。這種情況可能出現在六分鐘之後，也可能在六個月之後，六年之後。但當事人堅信它一定會出現。”

我對此完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這並不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在於如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，併爲此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恆地進行各種嘗試。

這方面的典型代表，首推約翰•古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打製器組合起來，開發了一種新形式。因爲葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打製器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打製器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢?”由此組合就是印刷機和排版術。

另一個例子是羅蘭•布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這麼想：“光看太沒意思了。把電視接收器作爲試驗對象，看它產生什麼反應。”此後不久，他就發明了對戰型的乒乓球遊戲，從此開始了遊戲機的革命。

不過，這種創造性的思維是否任何人都具備呢?是否存在富有創造力和缺乏創造力的區別呢?

某心理學專家小組以實際從事創造性工作的人與不從事此類工作的人爲對象進行了調查研究，並得出如下結論：“富於創造力的人，認爲自己具有創造力;缺乏創造力的人，不認爲自己具有創造力。”

認爲“我不具備創造力”的人當中，有的覺得創造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創造的宇宙裏，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數情況下，即便是他們，也並非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產生於這樣的過程：關注極其普通、甚至一閃念的想法，並對它反覆推敲，逐漸充實。

由此看來，區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一是，擁有創造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創意會打開大的突破口，並堅信自己一定能使之變爲現實。

任何人都擁有創造力，首先要堅信這一點。關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識;不滿足於一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識;一旦產生小的靈感，相信它的價值，並鍥而不捨地把它發展下去。如果能做到這些，你一定會成爲一個富有創造性的人。

3.爲什麼說“不滿足於一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”。

4.作者認爲，創造性的思維都有哪些必需的要素?

5.本文爲了證明“發揮創造力的真正關鍵，在於如何運用知識”，列舉了哪兩個事例?試聯繫自己的生活經驗，補充一兩個事例。

6.怎麼做才能成爲富有創造性的人?

(二)

科學的生命是創造，要創造就要勇於思考，敢於向科學權威和舊的理論體系挑戰。物理學家海森寶說得好：“自然科學中的每一個發展，幾乎都是通過對某種問題或概念的放棄而取得的。”在科學領域，人們尊重權威是無可非議的，但是，這種尊重絕不應該變成迷信。

①華羅庚堪稱數學權威，但他也可能弄錯一些問題。②1955年，廈門大學年輕的畢業生陳景潤，在精讀華羅庚《堆壘素數論》的過程中，發現華羅庚的“它利問題”存在着錯誤。③經過反覆驗算，陳景潤確信自己的判斷準確無誤。④他寫了一篇論文，並附了一封信寄給華羅庚，信中說：“明星上落下的微塵，我願幫你拭去。”⑤華羅庚在全國第一次數學討論會上，親自宣讀了陳景潤的論文。⑥陳景潤沒有因爲華羅庚是權威而放棄真理，表現出的大無畏精神令人讚歎;⑦同樣，華羅庚沒因爲陳景潤是無名小輩而拒絕批評，表現出的虛懷若谷的精神同樣令人欽佩。

7.第二段共7句話，請用豎線劃出層次：

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦

8.“明星上落下的微塵，我願幫你拭去”，這是委婉的說法，如果換成直白的說法怎麼說?

9.第二段中⑥⑦兩句可否顛倒一下順序?爲什麼?

10.指出本文使用的兩種論證方法。

11.本文的中心論點是：______________________。

參考答案

一、

1.(1)蒂 (2)倦 (3)恆 (4)鍥 (5)喻 (6)易 (7)事 (8)語

2.(1)放棄 (2)汲取 (3)探求 (4)缺乏

3.因爲這是你不斷探索、不斷創新的原動力，否則的話，你就會止步不前，毫無建樹，毫無創新。

4.(1)孜孜不倦地學習，使自己學識淵博。

(2)有探求新事物併爲此而活用知識的態度和意識。

(3)持之以恆地進行各種嘗試。

5.約翰•左登貝爾克發明的印刷機和排版術。

羅蘭•布歇內爾發明的對戰型的乒乓球遊戲機。

第二問爲開放性試題，可以是自己身邊的事例，也可以是中外科學家的發明創造的例子。

6.經常保持好奇心，不斷積累知識;不滿足一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識;一旦產生小的靈感，相信它的價值，並鍥而不捨地把它發展下去。

(二)7.①|②③④⑤|⑥⑦

8.您是數學大師，您的《堆壘素數論》寫得好，但“它利問題”有錯誤，我願幫您改正過來。(答案不惟一，意思對即可)

9.(1)不可以。(2)議論文的邏輯要嚴密。按行文思路，上一層意思先說陳景潤，後說華羅庚，下文必須與之對應，如果顛倒過來，順序就亂了。(答案不惟一，意思對即可)

10.舉例論證，道理論證(引用論證)

11.科學的生命是創造，要創造就要勇於思考，敢於向科學權威和舊的理論體系挑戰。