七年級語文閱讀練習：最小的星星也閃光

　　(二)最小的星星也閃光 20分

①潘小鋒是個寡言少語、性格內向的學生， 瘦削的臉上有着一雙透着憂鬱卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個人躲着看他的動漫書， 偶爾也會在紙上塗鴉着什麼，平時很少參與班集體的活動， 與班上的其他同學也極少來往， 似乎成了被遺忘的人。

②那天， 我正在神采飛揚地講着課， 學生都安靜地聽着。突然， 原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒， 循聲望去，發現是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發覺我盯着她， 不好意思地低下了頭。

③我鐵青着臉說： “張曉琴， 你笑什麼? ”

④張曉琴立馬站起來小聲說： “老師， 他在畫你———”

⑤一下子， 全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上。旁邊的幾個學生貓着身子偷看他的畫， 也都偷笑起來。我一個箭步過去， 一把搶過他的畫，圓睜着憤怒的雙眼， 看着他畫的我上課的樣子， 真是氣不打一處來!

⑥ “潘小鋒， 你給我站到牆角去! ” 我用強硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着腦袋晃悠悠地走了過去。“上課開小差也就算了， 竟敢醜化老師!明天叫你家長來。” 他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒， 也是他進入我視線的開始。

⑦放學後， 拿着繳來的畫來到辦公室， 我慢慢平靜下來。細細端詳他的畫， 覺得倒十分形象，有幾分趣味， 心情也漸漸舒展開來。

⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家長的到來， 可是他沒有來。後來得知他因害怕父親打他而躲進了網吧。知道這一切後，我和他父親一起在一家網吧中找到了他，並把他帶回了家。

⑨到他家天色已晚了， 天邊零星地冒出幾顆閃着光亮的星星。他父親把我讓進家門，招呼我：“老師辛苦了! 坐一坐，家裏太小太亂，不好意思。”我笑笑便坐了下來，環視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，牆壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式傢俱零亂地堆放在各處，上面隨意堆放着一些圖書報刊，看來已許久沒整理過了。

⑩ “你小子盡給我惹事， 骨頭又癢了， 想捱揍啊———” 他父親說着就要打他， 我連忙制止。

⑪“不是，這野小子自從我和他媽離婚後就沒人管， 沒辦法。我也下崗了，一個人忙着照看書攤，難得有時間在家。他有空就到書攤來幫我照看，喜歡看動漫書，沒事時也瞎畫， 我看他有這興趣就給他報了個繪畫班。老師， 您瞧， 這牆上的獎狀是他得的獎。”

⑫我朝他指的方向看去， 好幾張獎狀端端地貼在牆上。他的書桌上也散落着一些他畫的畫， 有各種可愛有趣的人物， 惟妙惟肖。我順手拿起一張來看，這時他父親迅速地收拾起來， 說道： “老師見笑了， 小孩子瞎畫着玩， 上不了檯面的。”

⑬我笑道： “其實， 你兒子挺有天賦的， 畫得不錯， 他畫我的那張我還留着呢， 別說還蠻像。”

⑭“對不起， 老師! 我不是有意畫您， 我當時只是覺得您上課很有精神， 所以不知不覺就畫了下來。” 潘小鋒說道。

⑮“潘小鋒， 既然你有這方面的天賦就應好好學習， 可以向這方面發展， 創作出更好的動漫畫。” 我還是用老師的職業口吻教育他， “以後要是有這樣的活動，希望你能發揮出你的特長哦， 爲班集體爭得榮譽! ”

⑯“我會的， 沒問題。” 他爽快地答應了。

⑰ 我欣慰地點點頭， 說： “好了， 我也該走了。” 他父親忙說道： “那我送送您吧! ”

⑱ “不用， 我一個人走就行了。好好培養你兒子， 他會有出息的。”

⑲ 告別了他父子倆， 我走在星光和燈光掩映的路上， 擡頭望着天空， 繁星滿天， 裝飾着靜謐的夜， 忽然發現一顆微小的星星正閃着微弱的亮光，腦海裏不禁浮現出潘小鋒天真可愛的神情。我沉思良久， 覺得他就像天空中的那顆最小的星星， 雖然小， 其實也一樣會發光。

19、請你談談對小說題目的理解。4分

20、請你用四字詞語，將小說的主要情節補充完整。3分

→星夜家訪→ →

21、請用簡潔的語言寫出下面加點詞語表現了人物當時怎樣的心理。6分

(1)他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。

(2)“我會的，沒問題。”他豪言壯語地答應了。

22、仔細品味最後一段中的劃線句子，說說它在內容和結構上的作用。4分

23、請對文中的“我”進行評價。(至少三點)3分

19、①題目運用了比喻的修辭，②形象地說明了每個人都有自己的長處，③告訴我們，我們不僅要看到明亮的星星，更要善於發現那些微光的不起眼的小星星，④題目點明瞭小說的主旨，⑤形象新穎，設下了懸念，能引起讀者的閱讀興趣。

20、(課堂風波)——星夜家訪——(真相大白)——(期望發光)

21、(1)①不被理解的委屈 ②挨訓後的後悔 ③被叫家長的害怕 (2)①受到鼓勵後的興奮。②得到肯定後的激動。

22、內容上：①暗示文章的主旨。②烘托意境，增強文章的韻味。 結構上：①照應了題目。②與第九段相呼應。③引出後文。

23①“神采飛揚地講着課”，說明“我”是一個愛崗敬業的老師。②課堂被竊笑攪起波浪讓“我”怒火中燒，說明“我”是一個嚴格而比較急躁的老師。③課間平息了自己的怒氣，說明“我”是一個能及時反省、嚴格要求自己的人。④親自家訪，說明“我”是一個注重瞭解真相、關愛每一個學生的老師。⑤鼓勵潘小鋒發揮特長，說明“我”是一個愛護學生、善於引導學生的老師。