《兒子》教學設計（人教版）

　　學習目標

1、理解生活對性格形成的意義。

2、理解課文中富有深刻含義的語言和對話。

3、學習對話描寫表現人物性格。

　　第一課時

　　一、課前自學

(一)解讀文體

1、小說的人物描寫

人物描寫的基本方法可分爲四種：肖像描寫、語言描寫、行動描寫和心理描寫。

2、語言描寫

言爲心聲，人物的話語最易“泄露”人物心靈的祕密，最能靈活而直接地展示人物性格，它可以充分、細緻地將人物的內心世界袒露出來，因此，人物的言語描寫是刻畫人物形象的重要手段。

(二)熟讀課文，完成題目

1、根據拼音寫出漢字

wēn( )疫

shē( )賬

jié( )據

juàn( )顧

yǎn( )一息

廢xū( )

bǐng( )報

扭niē( )

2、解釋下列詞語

形影不離：

瘟疫：

賒賬：

拮据：

眷顧：

奄奄一息：

稟報：

凝神：

扭捏：

和藹：

施捨：

　　二、課堂導學

1、整體感知

(1)用簡潔的語文概括本文的故事情節。

(2)這篇小說出現幾個人物?主要人物是誰?

2、具體分析

(1)本文刻畫人物主要運用什麼手法?

(2)小斯尼奧裏富有怎樣的性格特點?

(3)從文中來看，小斯尼奧裏富性格的形成要哪方面的原因?試舉例分析。

(4)小斯尼奧裏富說“重要的是一個人一定要幹好屬於自己的那份工作，而且不能有外債，這樣生活慢慢就好了。”這句受了他父親哪些話的影響，從課文中找出來。

(5)路人們都說，這孩子爲什麼會如此冷漠?在父親去世後，小斯尼奧裏富真的冷漠嗎?你如何理解?

(6)小斯尼奧裏富爲什麼不把漁場賣給老闆?用課文原話回答。

(7)老闆爲什麼要僱用小斯尼奧裏富?表現了老闆的什麼性格特點?

(8)老闆認爲小斯尼奧裏富的哪句話值千金?聯繫生活你如何理解的?