人教版三年級上冊《六個矮兒子》教學設計

　　教學目標：

1、認識13個字，會寫8個字，自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中結合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思。

3、使學生懂得：在生活中，不能依賴父母，要靠自己的勞動和智慧去創造生活。

　　教學重難點：

學會生字詞，能正確書寫;

理解課文內容，知道六個矮兒子各靠什麼生活。

　　教學方法：

故事激趣法、遊戲法、競賽法、複述法。

　　教學準備：

課前指導學生找一找八隻腳、六隻腳、四隻腳、兩隻腳、一隻腳、沒有腳的生物有哪些。

　　課時安排：

三課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、聽錄音故事，思考問題。

1、聽錄音故事《六個矮兒子》，想想他們都靠什麼生活?

2、指名學生回答。

3、聽了故事，你懂得了什麼?

　　二、初讀課文，認識生字。

1、藉助拼音讀課文，把音讀準。

2、學習小組給字找規律，認讀生字、生詞。

3、組際互動，認讀生字、生詞，互相檢查。

4、指名分段讀課文，學生評價。

5、細讀感悟。

1)指名分段讀課文，其他同學想一想：哪個兒子最聰明?爲什麼?

2)學生髮言，教師引導。你認爲哪個兒子聰明?從哪些地方知道的?讀出來。

3)看來這六個兒子都很聰明，那麼他們只靠聰明就能自己過日子嗎?(還要靠辛勤的勞動。)你從那些地方知道的?讀一讀。

6、齊讀課文。

　　第二課時

　　一、遊戲鞏固生字詞。

1、指名讀生字，開火車讀生字，齊讀生字。

2、遊戲鞏固識字。(火眼金睛遊戲、猜字遊戲。)

3、認讀詞語庫。注意知道理解：樂呵呵、笑嘻嘻、春暖花開

4、訓練說話。

　　二、精讀課文。

1、自由讀課文，要讀得有感情。

2、小組競賽讀課文。(分段)

3、配樂齊讀課文。

　　三、編演課本劇。

學生根據自己對課文內容的理解，進行語言加工，然後分角色，由教師指導，編排出小型話劇。

選出幾組上臺表演。

　　第三課時

　　一、童話故事會。

1、這樣的童話故事你還知道哪些?講給大家聽聽。

2、說說聽了這些的故事的感受。

　　二、自主積累詞語。

把自己積累的詞語抄寫在自己的本子上。

　　三、指導寫字。

1、讀讀要寫的字。

2、教師示範板書“遠”字。

注意指導書寫“走之底”。

3、學生書寫，教師指導。

4、學生互評，教師總評。