七年級語文上冊第三課《山中避雨》教案

內容預覽：

3．山中避雨

豐子愷

教學設想：

通過自主、合作、探究的學習方式，閱讀課文，聯繫生活實際經驗來感受、體驗文中的意境和道理；並出疑問，共同探究，研究進一步感悟課文的思想內容。

學習目標：

知識能力目標：理清文中人物思想感情發展變化的線索，進一步弄清文章的中心意思。

過程方法目標：自主、合作、探究的學習方式。

情感態度目標：感受和體驗音樂的趣味。

教學重點：

把握課文中人物思想感情發展變化的線索。

教學難點：

弄清文章的中心意思，感受音樂的趣味。

教學過程：

導入

1、導語

這是一篇抒寫野遊樂趣的回憶性散文。全文語言生動，耐人尋味，層次清晰，結構嚴謹。學習這篇課文，將給我們以美的享受；真摯之美、清純之美、繪畫之美、音樂之美、深邃之美、和諧之美……真是美不勝收！

2、簡介作者，揭示課題

反覆誦讀接近美

1、師配樂朗讀課文，生聽讀課文，體會作品的語感和情感。

2、學生選擇喜歡的段落自由誦讀、自主體驗、自主鑑賞。

3、掃除字詞障礙（投影顯示）

合作探究尋找美

1、整體感知，理清思路

師：這篇課文主要寫的是什麼內容？.

生：快速閱讀課文，概括文意。

師：文中人物思想感情發生了哪些變化？

生：以小組爲單位討論、歸納人物思想感情的發展變化，並提出問題，準備進行研討。

2、合作探究，深入理解，（投影研討題或學生提出的較有研討價值的問題）

（1）、爲什麼避雨的作者說：“反覺得比春天遊山趣味更好”？你有類似的經歷嗎？

（2）、“三家村裏……十分溫暖”雨是“苦雨”，山是“荒山”，作者爲什麼還覺得“溫暖”？

（3）、“有生以來……的趣味”怎樣理解？

討論完畢後每組推薦一個代表講述對某個問題理解，另組同學可以提問或補充自己本組的不同理解，個別同學也可以發表自己的深刻體驗。

拓展延伸品味美

1、師：音樂給人以享受，音樂給人以無窮無盡的趣味，你們愛聽音樂嗎？音樂給了你怎樣的感受？

2、師放樂曲《高山流水》，生聽後把想象的和感受的記出來。

小結。