七年級語文下冊《長江三峽》教案
一、教學目的：
1、學習本文抓住景物特點，按照時間順序，寓情於景、情景交融的寫法。
2、瞭解三峽的壯麗景色，激發學生熱愛祖國河山的感情。
3、體會文章在寫景中闡發的原理。
二、教學重點、難點：
1、景物描寫抓住特點。
2、寫景中所闡發的哲理。
三、教學時數：
三課時。
四、教學步驟：
（一）字詞正音：
1、啓碇ding：起錨開航，碇，船系的石礅。
2、絳jiang紫：暗紫色中略帶紅的顏色。
3、夔kuí：夔州
4、灩澦yànyù：長江瞿塘峽口的巨石名。
5、雋jùn：同俊。
6、瑰gui麗：異常美麗。
7、峙zhì：聳立。
8、阪bǎn：山坡、斜坡。
9、婀e娜nuo：柔軟而美麗。
10、崆kōng：山名。
11、秭zǐ：古時數目名，一萬億。秭歸：縣名汩mì汩羅，江名。
12、澎湃pēngpài。
13、不念péngbài。
（二）詞語補釋：
1、蒼莽：曠遠迷茫，無邊無際的樣子，同“蒼茫”。
2、層巒疊嶂：形容山巒重疊，嶂：直立像屏障的山峯。
3、莽莽蒼蒼：草木蒼翠茂密，原野景色迷茫。
4、雷霆萬鈞：形容威力極大，無法阻擋。雷霆：響雷。鈞：古代重量單位，一鈞是三十斤。
5、神妙莫測：神奇巧妙達到難以猜測的程度。
6、小心翼翼：小心謹慎，一點也不敢疏忽。翼翼：嚴肅、謹慎的樣子。
7、雋秀婀娜：清秀美麗的樣子。
8、森然聳立：繁密高高地直立。
9、雲蒸霞蔚：形容雲霞絢爛美麗。
（三）解題：
課文節選自《長江三日》，這是一篇以日記形式寫成的遊記散文。劉白羽同志於1960年11月中旬，乘“江津號”順流而下，從重慶到武漢。一路上，作者被“大自然偉力所吸引”，寫下了這篇描繪祖國河山壯美景色，抒發莊嚴美好的革命豪情的文章。全文共分三大部分，寫連續三天在長江航行所見到的不同景象。第一日11月17日寫的長江迷濛的霧景和雄偉的夜景；第二日11月18日寫的長江三峽瑰麗奇特的景象；第三日11月19日寫的長江平靜清麗的風光。課文節選自第二日所記，是全文的重點部分。
長江三峽，西起四川省奉節縣白帝城，東至湖北省宜昌縣南津關，長193公里，其間灘峽相間，由地盤上升，河流深切而成，是世界最大的峽谷之一。
《長江三日》寫於三年困難時期（1959——1961），由於自然災害、蘇聯逼債和左傾錯誤的影響，我國國民經濟遇到了暫時的困難。作者寫作本文是有所寓意的，全文貫穿着“戰鬥航行穿過黑夜，走向黎明”這樣一個含有哲理的思想，閱讀時應仔細體會。
（四）作者簡介：
劉白羽（1916——）現代作家，北京人。1938年到延安從事文化工作，1944年到重慶參加《新華日報》副刊編輯工作，1946年到東北解放區作隨軍記者，1950年參加編攝電影《中國人民的勝利》，該片獲斯大林文學獎金。曾兩次赴朝鮮，寫了許多通訊特寫。現任中國作家協會副主席，書記處書記，中國人民解放軍總政治部文化部部長。他的作品以散文爲主，有《五臺山下》、《火光在前》、《政治委員》、《劉白羽散文集》等。劉白羽是一位富有時代感的、具有敏銳的生活觀察力和多方面藝術才能的作家。他的散文熱情奔放，感情真摯著名。
（五）詩文講解：
“白帝高爲三峽鎮，瞿塘險過百牢關。”這是杜甫《夔州歌十絕句》第一首的後兩句。全詩是：中巴之東巴東山，江水開闢流其間。（在中巴東面的巴東山，長江水劈開崇山峻嶺在山中奔流）
白帝高爲三峽鎮，瞿塘險過百牢關。（白帝城地勢高峻是三峽的重鎮，瞿塘峽的險要勝過百牢關）
“秭歸是楚先王熊繹始封之地”（熊繹是周成王時人，由於祖先有功於周，成王封他於楚，居丹陽。丹陽在秭歸縣東。始封：最初受封。）
“羣山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。”這是杜甫《詠懷古蹟》五首中的第三首頭兩句。意思是：
千萬條山脈一齊奔向荊門，王昭君生長的地方村莊還在。全詩是：羣山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。
李白絕句《早發白帝城》
朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
酈道元的《三峽》也突出了三峽的特點。
（六）結構層次：
1、總寫這一天的感受。（1自然段）
以下按行駛的航線，按時間順序依次寫三峽壯美的景色。
2、寫瞿塘峽。（2自然段）
特點：象一道閘門雄。
（1）描寫黎明時瞿塘峽的畫面。
（2）描寫瞿塘峽口的奇險。
（3）描寫過了瞿塘峽後所見到的江流和兩岸景色。
3、寫巫峽。（3——5自然段）
特點：象江上一條迂迴曲折的畫廊秀
（1）寫峽口風光，點出巫山十二峯的第一峯。（3自然段）
（2）關於美女峯的傳說。（4自然段）
（3）用種種比喻概括地描寫巫峯風景。（5自然段）
4、寫西陵峽。（6——9自然段）
特點：處處是急流，處處是險灘險
（1）過渡。（6自然段）
（2）交代三個著名的險灘，敘述關於屈原的傳說。（7自然段）
（3）寫輪船繞過泄灘，駛過青灘的情景，關於領航人的談話和感想。（8自然段）
（4）寫輪船駛過崆嶺灘的情景。（9自然段）
本文寫景的幾個特點：
（1）抓住景物特點。
見結構層次，由於作者着力刻畫它們的不同特點，所以讀來毫無重複之感。
（2）採用富於變化的表現手法。
作者描寫三峽景色，基本寫法是相同的寫所見、所聞、所感，但也各有側重之處。
①寫瞿塘峽主要用擬聲繪色的描寫。
“萬水奔騰”、“雷霆萬鈞”、“激流澎湃”、“濤如雷鳴”、“一片嘩啦啦的水聲”聲音巨大雄渾，撼人心靈。
“金色陽光”“墨色巨礁”“烏沉沉的雲霧”“絳紫色的山峯”“一團紅霧”“倒影如墨”的巨石“碧綠如翡翠”的山巒色彩絢麗濃烈，撩亂人的視線。
有聲有色的描寫使人如聞其聲，如見其景。
②寫巫峽用了許多生動貼切的比喻。
見課文S_5：“畫廊”、“風景畫”、“驚歎號”、“樂曲”、“杜鵑”、“旅人”，真是千姿百態，美不勝收，令人心曠神怡，浮想聯翩。
通感：不同感覺的相互溝通和轉移，也稱移覺。
例：像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔。
析：“交響樂”聽覺，“飛翔”心理感覺。運用了通感、比喻。
又例：“微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”句的比喻特點：本體—花香（作用於人的嗅覺）喻體—渺茫的歌聲（作用於人的聽覺）立於微風中嗅那馨香，時有時無；聽那遠處歌聲，時斷實續，溝通了不同類的感官。這也恰恰說明“人在景中”。
③西陵峽着重寫自己的感受。見課文P18——20。
由於作者變換多種多樣的表現手法，所以三個峽給人的印象始終是新穎的、生動的。
（3）寫出景物的變幻。
如寫瞿塘峽S_2的後半段。
（4）情景交融。
①第一自然段，表現了作者熱愛長江，以祖國有這樣雄偉而瑰麗的河流而自豪的感情。
②第八自然段結尾句對戰勝大自然如此，對一切工作中的困難也如此，表現了作者對革命前途充滿了信心。
作者寫景不只是如鋪開畫卷一樣，一幅幅地展現祖國山河的壯麗面貌，而且是飽蘸着熱愛祖國、熱愛生活的深情，把五彩繽紛的自然景物和自己奔騰的激情融合在一起。那噴薄而出，變幻奇特的江心紅日，難道不使我們聯想到祖國光芒萬丈的前途嗎？
那山影、雲影、日光、水光互相交織的醉人景象，難道不使我們聯想到沸騰的生活、火熱的鬥爭嗎？
我們讀了本文以後，可以領略到祖國河山的美，大自然的美，感到生活的美、鬥爭的美，而把歷史上視三峽爲畏途的驚恐哀愁的情緒一掃而光。
（5）引用有關的傳說、民謠和古詩。
見課本S_2、S_4、S_7、S_8、S_9。這些傳說、民謠和古詩豐富了文章的內容，豐富了讀者的知識，把讀者帶進了神妙奇幻的境界，給讀者提供了趣味盎然的史實，使神奇秀麗的三峽更充滿詩情畫意，更加增添美感，同時使行文更富於起伏變化。
（七）中心思想：
本文是以日記形式寫的遊記，文中記敘了作者乘船過三峽時的見聞感受，描寫了三峽壯美的景色，表達了熱愛祖國江山的激情和在行程中領悟到的從洶涌浪濤中掌握一條前進途徑，就有可能戰勝大自然的人生哲理，激勵人們爲創造燦爛的新世界而奮鬥。
