荷葉母親(人教版七年級必修教案設計)
(1)知識與能力：指導學生把握詩歌的感情基調，有感情地朗讀課文，培養學生鑑賞詩歌的能力。
(2)過程和方法：品味詩歌的精美語言，理解詩句中限制、修飾性詞語的表達作用。
(3)情感、態度、價值觀：體會詩歌中濃濃的母子情。
教學重點:
體味詩歌思想感情，並能有感情地朗讀詩歌。
教學難點:
聯繫生活，細緻深入地體味親情之愛，並能用自己的語言表達出來。
課時安排 1課時
教學過程
一、新課導入
母親是鮮花旁的葉子；母親，是大海上的帆船；母親,是靈魂的真諦。母愛更是一個永恆的主題，它是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；它是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風塵仍然清澈純淨。“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉?”孟郊的這首《遊子吟》可以說是古人對母愛讚美的千古絕唱了。
怎樣寫母愛才有新意？是寫冷暖問候，還是寫病痛關愛？我們今天將要學習的《荷葉母親》這篇優美的散文詩爲我們做出了回答。下面我們一起來尋找吧！
二、作者簡介
冰心（1900—1999），現代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家。原名謝婉瑩。1900年生於福建閩侯一個思想開明的海軍軍官家庭，幼年廣泛接觸過中國古典文學作品和漢譯外國文學作品。她1923年於燕京大學文科畢業後赴美留學，1926年獲文學碩士學位後回國。冰心是“五四”新文學運動中涌現出的最知名的女作家之一，曾於1921年參加由茅盾、鄭振鐸等人發起的文學研究會，努力實踐“爲人生”的藝術主張。冰心的著作豐富，小說有《兩個家庭》《斯人獨憔悴》等，散文有《笑》《往事》等，詩集有《繁星》《春水》等。創作最顯功力的是“冰心體”散文，它們以細膩溫柔而又微帶憂愁的情調，輕倩靈活而又含蓄不露的筆調寫童心、母愛和自然，語言清新雋麗，耐人尋味。既有白話口語的樸素流暢，又兼備文言特有的簡潔凝練。
三、預習檢查
（1）給加點字注音
並蒂（ dì ） 瑞（ ruī ） 菡萏（hàn ）（dàn ） 徘徊（pái ）（huái ） 欹（qī ）
（2）解釋下列詞語
菡萏：荷花。
欹斜： 傾斜，歪斜。
並蒂：並排地長在同一個莖上。
徘徊： 在一個地方來回地走。
亭亭：形容人或花木美好。
四、朗讀課文，品味散文詩的精美語言，體味詩歌思想感情
1、“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的廕庇？ ”如何理解？在文章結構中有何作用？
（“心中的雨”暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。母愛是偉大的,可以使我在痛苦的時候得到安慰,在孤獨中的到歡樂,在失望中得到希望,在冷落時得到幸福。文章結尾卒章顯志昇華主題。）
2、作者在風雨中幾看紅蓮,當時的環境是怎樣的? 紅蓮呢? 作者的心境又是如何變化的呢?
（一寫看紅蓮。心情：煩悶。環境：繁雜的雨聲濃陰的天。
紅蓮：開滿亭亭。“一切景語皆情語”，寫白花的凋謝，恰是自己心境的刻畫。寫紅蓮由菡萏到盛開，觀察細膩。紅蓮首次登場。
二寫看紅蓮。心情：不適意，徘徊。環境：雷聲作了 雨越下越大。
紅蓮：左右倚斜，無依無靠。
三寫看紅蓮。心情：不寧的心緒散盡 感動。環境：雨肆意地下着。
紅蓮：在大荷葉的覆蓋下不動搖
由荷葉保護荷花自然聯想到母親對女兒的愛護，聯想豐富，文章結尾昇華主題。）
3、文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有並蒂的，還有三蒂的，四蒂的”，這樣寫有什麼作用？
（紅蓮是全文着力用墨的重點。作者先作平平淡淡的鋪墊，接着把花放在人的背景中認識，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的徵兆，把花與人緊密聯繫在一起，爲下文的以花喻人埋下伏筆。由父親的朋友送的蓮花引出下文九年前在家中院子看到的紅蓮，引入自然。有八年未看到蓮花，但卻對九年前看到的蓮花記憶猶新，說明蓮花給自己的印象深刻。）
4、園裏蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這裏作者採用了什麼表現手法？有什麼作用？
（兩朵蓮花，一紅一白，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇廕下的幸福）
五、結束贈言：
1、母親的記憶是無暇的，她像一本淵博的日記，記錄着我們的點點滴滴。
2、母親的目光永遠是高尚的，不容置疑，目光中，透露出慈祥。
3、母親是綠葉，我們是鮮花，母親用自己無窮的力量爲我們遮擋住心中的雨點。
4、沒有母親，生命將是一團漆黑；沒有母親，社會將失去溫暖。
5、母親，偉大而高尚，她歷經世間的苦難喜樂，她嚐盡了人間的酸甜苦辣、悲歡離合。就像那奔流向前的河。河，寬廣而海涵，她恩賜給大地營養物質，她容納百川並富足四方。就像那賢惠又勤勞的母親。
6、歲月如流，日月如梭。母親就是一條河，河是偉大的母親，淌過痛苦之河的母親們終會見彩虹。讓我們奮發圖強，努力學習，終成德才兼備的兒女，回去孝敬生我養我的母親、回去報效家鄉，報效祖國。讓我們偉大的母親，家鄉，祖國的明天更美好！
六、鞏固性練習：
1、發揮你的想象，仿照文中的語言寫一段獻給母親的詩句。
例：音樂像一股晶瑩而又甘美的泉水，流進人們的心裏，洗去心靈中的塵垢。
七、教師反思
