人教版《月亮上的足跡》教案
導語：《月亮上的足跡》是一篇科普小品，真實記錄了人類首次登月的全過程。下面是該課文的教學設計，歡迎參考!
【教學目標】
1、知識目標：
⑴ 理解、積累“觀測、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。
⑵ 瞭解宇航和月球的科學知識，理解人類登月成功的偉大意義。
2、能力目標：
⑴ 學習本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發生過程的寫作方法。
⑵ 訓練學生快速閱讀，並準確全面地概括課文內容要點。
3、德育目標：
⑴ 感受科學技術的魅力，學習敢於探索的精神，體會作者蘊涵在字裏行間的對登月成功的喜悅之情。
⑵ 培養學生熱愛科學、探索科學的精神。
【教學重點】
分析登月事件的全過程及偉大意義，激發學生探索科學的興趣。
【教學難點】
對登月技術的理解;用簡練的語句概括登月的四個階段。
【教學方法】
1、快速閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時間線索將登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象。先讓學生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡潔的語句梳理概括內容要點。
2、延伸拓展法。激活學生的思維，就關於報道人類登月的文章如自讀課本中的《登陸月球》進行對比閱讀，充實有關細節，培養探索太空的興趣。
【教具準備】
多媒體 CAI 課件、投影儀及膠片、月球地貌的圖片。
【課時安排】
1課時。
【教學過程】
〖教學要點〗
訓練學生快速默讀文章，用圈點勾畫和記錄摘要獲取要點信息、概括課文內容。分析文章表現手法，如恰當的描述、敘述中有議論等。利用課堂實踐活動，瞭解現代科技的發展和探索月球的奧祕。
〖教學步驟〗
一、導語設計
設計一(多媒體顯示月球地貌、宇宙飛船探訪太空的的資料)
(教師簡要解說圖片內容)同學們，你們知道這些珍貴的資料是怎麼得來的嗎?對，是宇航員登上月球后拍攝的。那麼，你們想了解人類成功地踏上月球的全過程嗎?讓我們一起學習朱長超的《月亮上的足跡》。(板書課題、作者)
設計二(多媒體播放一段人類探訪月球的短片)
我們剛纔看到的是人類探訪月球的全過程，那麼作者朱長超是怎樣用手中的筆記錄這一段真實歷程的呢?今天讓我們與航天英雄一起，去感受1969年那驚心動魄的一刻……
設計三(背景音樂：貝多芬的《月光曲》、阿炳的《二泉映月》)
同學們，“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”伴着這熟悉的兒歌，我們不知不覺中走過了孩提時代，的確，如洗的碧空、如盤的圓月有着太多的光彩魅力，吸引着人們的目光，豐富的內蘊盡在神話傳說、文章詞賦、民風民俗之中。長舒廣袖的寂寞嫦娥、吳剛砍伐月桂的坎坎之聲，無不誘惑人們去設想月球上的情形，奇妙的幻想終於在1969年的美國肯尼迪航天中心伴着阿波羅11號”──太空雄鷹而展翅飛落月球，今天，讓我們在朱長超的引領下去重溫那一刻。(板書文題、作者)
二、快速閱讀，概括要點
1、學生快速閱讀課文，瞭解文章主要內容。要求集中注意力默讀，不回視。閱讀中，勾畫出下列字詞，並利用工具書掌握其讀音和意義。
投影：
⑴ 觀測：觀察並測量(天文、地理、氣象、方向等)。
⑵ 暢談(chàng)：盡情地談。
⑶ 里程碑：比喻在歷史發展過程中可以作爲標誌的大事。
⑷ 昂首挺立：仰着頭筆直地立着。
⑸ 遙遙在望：形容遠遠地可以看到。
⑹ 可望而不可即(jí)：只能夠望見而不能夠接近。即：靠近、接觸。
2、本文是一篇科普小品，真實記錄了人類首次登月的全過程。在文中篩選圈點出表示時間的短語，思考：
⑴ 登月的全過程按時間發展和空間位置可以分爲幾個階段?試概括每個階段的內容要點。用示意圖標示飛船向月球進軍的行程(註明時間、距離、速度等)。
學生討論、回答，教師明確：
登月的全過程可分爲飛船升空前的準備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回地球四個階段。
⑵ 文章是按什麼順序來報道登月的全過程的呢?
明確：按時間順序展開敘述的。明晰的時間線索使讀者比較詳細地瞭解登月的具體時間，也增強了事件的生動性。
3、指名學生詳細複述事件過程，要求說出具體細節，其餘學生補充遺漏的情節。
4、宇航員登上月球后做了哪些事?在文中標記出來。
教師明確：
宇航員登上月球后做了下列幾件事：
⑴ 檢查登月器的着陸情況;
⑵ 採集月壤和月岩樣品;
⑶ 樹立登月紀念碑;
⑷ 安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測;
⑸ 插上美國的星條旗;
⑹ 與美國總統尼克松進行通話等。
5、朗讀課文的1～2語段對登月事件及意義的概說，根據文章語言環境的提示，篩選事件發生的時間、地點和人物要素。
學生回答，教師明確：
1969年7月16日，美國佛羅里達半島中部的肯尼迪航天中心，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。
6、精彩朗讀並背誦文章最後一段阿姆斯特朗評價登月意義的話。
7、師生共同歸結課文思路：
文章採用“概括──評說”的結構方式(板書)：
第一部分：概說登月事件及其意義。
第二部分：評說登月全過程。
第一階段：起飛第二階段：進軍
第三階段：登月第四階段：返航
第三部分：再次強調登月事件的偉大意義。
8、想像訓練：
根據情況提示，展開想像，口頭描述一個片斷。
你駕駛着一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球……
三、精讀課文，研討細節
1、請一名同學朗讀課文的第5、11語段，其他同學在課本上標記出含有數字的語句，思考：作者比較詳細地列舉一系列數字的作用是什麼?
教師明確：
富有吸引力的數字如“阿波羅11號”飛船的高度爲2650公里，速度爲每秒7.67公里;21日上午11點39分，登月艙打開了艙門;1969年7月21日11點56分20秒等。
因爲這是一篇太空探索的文章，太空探索對數字的精確度要求非常高，這些數字主要是爲了體現本文的準確性、科學性、真實性，體現記實報道的特點，同時可以幫助讀者增加知識。
2、結合課文第4語段中的議論性語句和投影顯示的內容討論：爲什麼說人類第一次登月“對整個人類來說，是巨大的飛躍”，是人類探索太空的里程碑?
投影：
⑴ 這一小步，對一個人來說，是小小的一步;對整個人類來說，是巨大的飛躍。
⑵ 踏上月球的第一步，也是踏上太陽系各行星和最終走向太空其他星球的一步。“對一個人來說，是小小的一步”，這句話闡述的是事實，而“對整個人類來說，是巨大的飛躍”，則是對未來的希望。
⑶ 21～22世紀，人類將移民月球，建立月球村。月球村將利用太陽能取暖，利用月球上發現的水生產蔬菜、糧食，建立各種生活設施。月球村的重要任務是開採氦3並運回地球，並利用這一熱能源發電，供應全地球所需電能。人類還將開發地球人拜訪月球村的旅遊業。
學生暢所欲言，盡情回答，教師稍作點撥：“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，是事實的闡述。但這一小步是人類向太空領域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，說明現代科技已經達到了向外層空間發展的水平，人類邁進宇宙的步伐將更堅實更長遠。
3、作者以平實的語言記錄登月的過程，儘管沒有過多的議論抒情，但字裏行間表達了作者怎樣的思想感情?舉出片斷說明。
明確：表達了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的讚歎，對宇航員的讚歎。
如流露在登月紀念碑文中的勝利、豪邁之情。
四、課堂小結
人類第一次成功地探訪月球轉眼間已是三十多年前的事了。回眸歷史，重溫經典，在歎服人類用聰明才智譜寫壯舉的同時，月球的神祕仍然吸引着人類探索的腳步，精彩神話的創造就孕育在這堅實的探索之中，我們有理由相信月球村的夢想在不久的將來會變成鮮活的現實，讓我們共同祈祝人類未來更美好。
五、課堂練習
閱讀文段，完成1～4題：
投影：
阿波羅11號太空船首次登陸月球的剎那，的確令人歎爲觀止。但太空船得先擺脫地球強大的引力，才能飛往月球。因此剛發射的幾分鐘，也就是整個航程一開始的若干公里之內，是最艱難的時刻，所費的力量往往超過往後的幾十萬公里。
習慣也是一樣，它具有極大的“引力”，只是許多人不加註意或不肯承認罷了。要革除因循苟且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良習性，缺乏意志力，不能大刀闊斧地改革，便難以竟全功。“起飛”需要極大的努力，然而一旦脫離重力的牽絆，就能達到理想的境地。
1、從全文看，第一自然段關於太空船的敘述，是爲了說明什麼?利用文中的語句回答。
2、第二自然段中的“習慣”具體是指什麼?
3、第二自然段中“起飛”的含義是什麼?
4、這篇短文的中心是什麼?用自己的話概括回答。
〖參考答案〗
1、說明“起飛”需要極大的努力，然而一旦脫離重力的牽絆，就能達到理想的境地。
2、具體指因循苟且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良習性。
3、人們改變不良習慣的起始階段。
4、克服不良習慣(擺脫習慣的引力)，就能到達理想的境界。
六、佈置作業
1、有人說阿波羅登月計劃是一場大騙局。也有人說，登月的照片有些是假的，對此你是如何看的?請查閱有關資料證實自己的觀點。
2、閱讀文段，完成題目(分發講義資料)：
7月19日晚上9點32分，地面指揮中心發來
呼 (喊、救、叫)。三個人急忙起身。這一天，他們應該按計劃登上月球。飛船開始作 (均速、減速、加速)飛行，用不了多久，他們就要到達神往已久的月亮上空了。三個宇航員緊張地工作着，他們手握操縱桿，以防一旦計算機出現故障，就用手工操縱。還好，計算機發着正常的指令，飛船減慢到一定速度時，就自動發出停火的指令。7月20日上午7點32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙，並與地面指揮中心通了話。不久，登月艙和飛船脫離，飛船繼續在繞月軌道上飛行，登月艙則開始降落，在橢圓形軌道上緩緩下降。
7月21日凌晨5點17分40秒，登月
艙 (安穩、平穩、很穩)地降落在月球上。登月的宇航員興奮地向休斯敦地面中心報告：他們已經勝利着陸。休斯敦地面中心也高興地祝賀他們的成功。
⑴ 按照原文在短線上選詞填空。
⑵ 解釋加線的詞語：
① 凌晨 。
② 神往已久 。
⑶ 這段文字的說明順序是 ，主要寫了登月前夕哪幾個工作程序?
⑷ 這段文字分別交待了三個關鍵數字，分別標識三個關鍵的工作程序，請把兩者用連線標出。
7月19日晚9點32分 登月艙平穩降落月面上
7月20日上午7點32分 從飛船換乘登月艙
7月21日凌晨5點17分40秒 中心發來呼叫準備登月
⑸ “7月21日凌晨5點17分40秒”和“1969年7月21日11點56分20秒”是本文中兩個精確到秒的時間數據，這是爲什麼?
⑹ 讀了這段文字，你有何感受，請實話實說。
〖參考答案〗
⑴ 呼 減速 平穩
⑵ ① 天快亮的時候
② 內心向往已久
⑶ 時間 地面指揮中心發出登月指令、兩名宇航員換乘登月艙執行登月計劃、登月艙平穩降落月面、登月成功。
⑷ 略
⑸ 因爲這兩個數字有重大的歷史意義。
⑹ 略
【板書設計】
【活動與探究】
1、課題叫做“月亮上的足跡”，好不好，能不能想出更鮮亮的?
2、把課文的第三部分移前至第一部分後，好不好，爲什麼?
3、我國古代詩歌作品中有許多關於月亮的名篇佳作，請寫出你最欣賞的佳句(不少於5句)，並以一句爲例說說喜歡的理由，推薦給同學、朋友。
4、蒐集、整理資料，以小組爲單位設計完成一期介紹月球奧祕(如月球的起源、地質構造、月貌、月相、月食、潮汐等)或月亮文化爲題的手抄報。
選題中以及搜求材料、辦報過程中，教師要及時瞭解、統籌，給予指導，以求形式多樣，內容豐富。
