七年級語文上冊《月亮上的足跡》教案3篇

在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的七年級語文上冊《月亮上的足跡》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

七年級語文上冊《月亮上的足跡》教案1

教學目的

1.學習快速閱讀的方法。

2.概括各部分要點，理解文章內容。

3.理解列數字方法的作用。

重點、難點

重點：

(1)學習快速閱讀的方法。

(2)概括各部分要點，理解文章內容。

難點：理解列數字方法的作用。

教學時間

一課時

教學過程

一、預習

1.查工具書，解釋下列詞語。

(l)暢談：盡情地說。

(2)昂首挺立：仰着頭直立着。

(3)遙遙在望：形容距離遠可以望見。

(4)可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近。

2.閱讀全文，思考自讀提示和課後練習。

二、導入

小時候，奶奶給你們講過嫦娥奔月的故事嗎?傳說月宮中不僅有儲娥，還有捧酒的吳剛，還有揭藥的玉兔。你們想到月亮上去會會他們嗎?

1967年7月21日，人類登上了月球，讓我們跟着登月的宇宙飛船去月球上瀟灑走一回。

三、正課

1.用5分鐘時間快速默讀全文，做到集中注意力，本出聲，不回視，記住文章的主要內容。

2.請給課文分段並歸納段意。

討論並歸納：分成三段。

第一段：從開頭到“樹起了宇航事業的一塊新的里程碑。

概括介紹美國宇航員拜訪了月球。

第二段：從“這一年的7月16日”到“三位宇航員共同完成了一次到另一個星球的探險。

具體介紹美國宇航員登月的全過程。

第三段：從“登月歸來後不久”到完。

評論登月的意義。

3.提問：登月的全過程可分爲幾個階段?試概括每個階段的內容要點?

討論並歸納：可分爲三個階段。

第一階段：登月前，介紹宇航員來到發射架下，進人狹小的指令艙。點火，火箭緩緩上升，兩級火箭自動脫落後，第三級火箭發動機啓動工作，飛船在預定的時間、預定的高度進入預定的軌道。先繞地球飛行，飛行狀況正常。第三級火箭再次發動，進入登月軌道。飛船開始作減速飛行，減慢到一定速度時，它自動作了停火的指令。不久，登月艙和飛船脫離。登月艙開始降落，平穩地降落在月球上。

第二階段：登上月球。登月艙打開了艙門，宇航員走下階梯，登上了月球，開始作業，3個小時後停止作業，從月球返回登月艙內。

第三階段：返回地球。登月艙發動機起動了，它不斷地上升，不斷地加速，進人預定軌道，與在空中等候的“阿波羅11號”飛船對接成功。丟棄登月能，飛船開始向遙遠的地球飛去。它以合適的角度進入地球大氣

層。下降到4000米高度的時候，三個大型降落傘在空中張開，“阿波羅

11號”飛船濺澆在預定的海域，被等候在那邊的海軍救起。

4.提問：宇航員登上了月球后做了哪幾件事?

討論並歸納;做了九件事。

①檢查了登月器的着陸情況，發現一切正常。

②他們拿出鐵鍬，採集了月壤和月岩的樣品。

③他們從登月艙中取出一塊紀念碑，把它樹立在月球上。

④從登月艙中取出電視攝像機，安裝在月球的表面。

⑤安裝了一臺太陽風測定裝置，用來檢測宇宙射線。

③安裝了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀。

③安裝了測定月震的月震儀。

③取出美國的星條旗，把它插在月亮上。

③跟美國總統尼克松通話。

5.提問;作者在文章中用了很多數字，這些數字起什麼作用?

討論並歸納：文章中精確地運用表示時間、速度、距離的數字，使文章說明得更準確、更具體。

6.提問：登月有什麼意義?

討論並歸納：對一個人來說，是小小的一步，對整個人類來說，是巨大的飛躍。

四、小結

本文以平實的語言，真實記錄了這次登月的全過程。文章精確地運

用表示時間、速度、距離的數字，使文章說明得更準確、更具體。

五、作業

1.完成課後練習一、二、三。

2.選用課時作業優化設計。

課時作業優化設計

(-)根據下列句子的意思用一個詞語表達。

1.仰着頭直立着。()

2只能夠望見而不能夠接近。()

3.距離遠但可以望見。()

4.不停地運動行進。()

(二)如果你是宇航員，你到月球上要做些什麼?展開想象，寫一段二三百字的小短文。

七年級語文上冊《月亮上的足跡》教案2

○教學目標

①速讀課文，概括文章主要內容。②理清文章思路，瞭解人類登月的知識。

③激發學生探索科學的興趣，培養自主探究的學習能力。

○教學重點速讀課文，養成自主閱讀的習慣，理清文章思路，從中瞭解有關人類登月的知識。

○課前準備教師可帶領學生參觀天文館，瞭解有關宇航和月球方面的知識。

學生可以閱讀有關的書籍，如《航天時代》、《宇宙奧祕》、《十萬個爲什麼》等等，也可以網上查詢有關月球的資料，爲更好地理解課文做準備。

○教學內容這是一篇紀實報道。作者用平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功後的喜悅以及作者對人類聰明才智的讚美。文章所記

敘的準備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。

○教學設計

新課導入①可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導人新課。

②可以用嫦娥奔月的故事或有關月亮的古詩歌導人。

總之，導人旨在引起學生閱讀本課的興趣，讓學生感受到，月亮的傳說、月亮的神祕是人類的嚮往，什麼時候能登月球呢?如今幻想正變成現實，1969年7月21日，人類終於登上了月球，那驚心動魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。

速讀課文，感悟文章大意

要求學生速讀課文，瞭解文章內容。

教師指導學生閱讀並提出思考題，把握文章大意。

①自主學習a．快速默讀課文(不指讀，不動脣，不回讀)，並找出登月過程中表示時間的詞語。

b．本文寫了一件什麼事?請用簡潔的語言概括。

c．登月全過程可以分爲幾個階段?d．試將登月全過程畫一張示意圖，並簡要說明。

②合作探究:以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導，並參與討論。

然後由學生各組代表發言，並由其他組的學生補充，發言後教師可以總結評點：本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分爲四個階段，登月準備——飛船升空——登月成功——登月歸來。

研讀賞析，激發興趣，品味語言特色

①自主學習

教師指導學生相互質疑並共同探究，深人體會。a．宇航員從登月到返航經歷了多長時間?登月全過程是按什麼順序來寫的7．b．宇航員登月後做了哪幾件事?c．人類登月有什麼意義?課文哪一段有所揭示?

d．寫作上最突出的特點是什麼?請舉例說明。

②合作探究:對以上問題，小組研討並在教師指導下達成共識：人類第一次踏上月球來回歷經76萬公里，歷時95個小時。宇航員登月採集月壤和月岩樣品，樹立紀念碑，安裝攝像機，安裝太陽風測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統通話等。課文最後一段揭示了其偉大意義。

可讓學生齊讀並深刻體會，教師可以總結過渡：“阿波羅”登月計劃成功，使人類的夢想變成了現實，人類開始走向地球以外的星球。現代科學技術已達到向外層空間發展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什麼特點呢?學生可以發言並舉例。教師可以幫助歸納：語言方面——①恰當的描述；②用數字說明；③敘述中有議論。此三點可各舉一例，並分析作用，教會學生在寫作中應用。

拓展延伸，聯想和想像

可以啓發學生思考，讓學生看第99頁的插圖，引導想像

①想像一下，球上有些什麼?那是一個什麼樣的世界?②科學家爲什麼要蒐集月球上的土壤和岩石呢?

③想像一下在登月的高空中，宇航員會有什麼感覺?

④文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?

教師可引導學生暢所欲言，只要想像合理，允許學生有不同見解和幻想。教師也可以做調整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學家採集土壤、岩石是爲了科學研究、開發並利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。

總結:登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術到目前仍無法登上月球。但隨着我國神州三號飛船的發射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已爲期不遠了。願大家努力學習，長大能爲我國航天事業的發展

做出貢獻。我們也期待着我國的登月計劃早日成功。

延伸練習:①假如你駕駛着宇宙飛船登月，你有什麼感受?你會做些什麼?展開想像，寫一篇小短文。題目爲《我駕飛船登月》。

②自學“讀一讀，寫一寫”練習中的詞語，並在寫作中儘可能地使用。

○板書設計

學生畫的登月圖可用實物投影儀顯示，讓學生自行講解，鍛鍊學生裝的聯想及表達能力，也是對課文的整體感知。教師也可做圖，讓學生進行比較學習。

七年級語文上冊《月亮上的足跡》教案3

學習目標

1、速讀課文，概括文章主要內容。

2、理清文章思路，瞭解人類登月的知識。

3、激發學生探索科學的興趣，培養自主探究的學習能力。

要點點撥

這是一篇紀實報道。作者用平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功後的喜悅以及作者對人類聰明才智的讚美。文章所記敘的準備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。

學習過程

一、預習檢測

1、解釋詞語

昂首挺立：

一葉孤舟：

遙遙在望：

小心翼翼：

二、整體感知

2、快速默讀課文(不指讀，不動脣，不回讀)，並找出登月過程中表示時間的詞語。

3、本文寫了一件什麼事?請用簡潔的語言概括。

4、登月全過程可以分爲幾個階段?

5、試將登月全過程畫一張示意圖，並簡要說明。

三、理解探究

6、宇航員從登月到返航經歷了多長時間?登月全過程是按什麼順序來寫的7．

7、宇航員登月後做了哪幾件事?

8、人類登月有什麼意義?課文哪一段有所揭示?

9、在寫登月全過程的時候,用了大量的數字,時間精確到分秒,在文中畫出來,說說這些數字起什麼作用?

10、寫作上最突出的特點是什麼?請舉例說明。

四、拓展延伸

11、假如你駕駛着宇宙飛船登月，你有什麼感受?你會做些什麼?展開想像，寫一篇小短文。題目爲《我駕飛船登月》。

五、學習小結

12、通過本文的學習，你獲得了哪些啓示？

達標檢測

（一）積累與運用。

1、給加點的字注音或根據注音寫出漢字。

（1）áng（）首挺立（2）軌道（）（3）橢圓形（）

（4）小心yìyì（）（5）鐵鍬（）（6）狹zhǎi（）

2、解釋句子中加點的詞語在文中的意思。

（1）雖說是近鄰，離地球也有38萬公里，真是可望而不可即。

（2）邁開了人類探索太空的重要一步，樹起了宇航事業的一塊新的里程碑。

（3）飛船開始作減速飛行，用不了多久，他們就要到達神往已久的月亮上空了。

3、本文采用的是順敘的方法，即按照事件發展的時間先後的順序來敘述的方法，這樣讀者容易把握。登月的前前後後總共可以分爲四個階段，請各用兩個字來概括一下每一階段的主要內容。

（二）課內閱讀

①三名宇航員在艙內吃了晚飯。在發射後13小時30分開始平靜地進入夢鄉。地面站停止對他們發出指令，以免干擾他們的好夢。他們必須好好休息，因爲要成功地進行登月飛行，沒有良好的體力和精力是不行的。

②飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地飛行。它飛過了月亮和地球距離的中間點，在19日晚上8點33分，又飛過了月亮和地球引力的中和點。這個引力的靜止點在離月球28000公里的地方，月亮和地球在這一距離上引力平衡。從飛船上可以看到美麗的月球已經遙遙在望。它發着美麗的銀光，靜靜地懸在飛船的上方。

③19日晚上9點32分，地面指揮中心發來呼叫。三個人急忙起身。這一天，他們應按計劃登上月球。飛船開始作減速飛行，用不了多久，他們就要到達神往已久的月亮上空了。三個宇航員緊張地工作着，他們手握操縱桿，以防一旦計算機出現故障，就用手工操縱。還好，計算機發着正常的指令，飛船減慢到一定速度時，就自動作出停火的指令。7月20日上午7點32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙，並與地面指揮中心通了話。不久，登月艙和飛船脫離，飛船繼續在繞月軌道上飛行，登月艙則開始降落，在橢圓形軌道上緩緩下降。

④7月21日凌晨5點17分40秒，登月艙平穩地降落在月球上。登月的宇航員興奮地向休斯敦地面中心報告：他們已經勝利着陸。休斯敦地面中心也高興地祝賀他們的成功。

⑤21日上午11點39分，登月艙打開了艙門。11點51分，阿姆斯特朗走下階梯，登上了月球。月面上到處是細小的顆粒，有點像地球的海灘。緊接着，奧爾德林也來到了月面。這是一個偉大的時刻。這是人類偉大的一步。這一時刻的精確時間是1969年7月21日11點56分20秒。這是人類探索太空的里程碑。

1、這幾個語段是按什麼順序寫的？你的依據是什麼？

2、“飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地飛行”這句話運用的修辭是；“它發着美麗的銀光，靜靜地懸在飛船的上方”這句話運用的表達方式是。

3、“這個引力的靜止點”指的是什麼？你知道它的具體位置嗎？爲什麼把它叫做“引力的靜止點”？

4、第①③④自然段中加點的“他們”所指代的內容是一樣的嗎？請具體說明。

5、第⑤自然段劃線的.句子是四個短句，很有氣勢，充分表達了作者無比激動的心情。請你換一種方式，以便更能突出作者這種心情，應該怎麼說？

6、你知道我國第一次載人航天飛行是在什麼時候嗎？對我國進行的載人航天飛行活動你有什麼看法？

（三）拓展閱讀

人類爲何對月球情有獨鍾

①月球是地球的近鄰，也是地球惟一的天然衛星。早在遙遠的古代，人類就有了奔向月球的美好願望。每當中秋佳節，皓月當空，把酒賞月，其樂融融之時，蘇東坡那“但願人長久，千里共嬋娟”的名句正道出了人們對這一良辰美景的美好祝願。

②人們只看到了那朗朗夜空中美麗動人的月光，但可能並不知道，月亮原來與人類的生命還息息相關呢。美國謝魯皮爾遜博士的研究指出，在太陽系最初形成時，月球即受到地球的牽引，成爲它的衛星。在月球靠近地球的過程中，地球表面的海洋出現強烈的潮汐起伏，這種劇烈起伏所引起的巨大摩擦力，令地球氣溫劇增，導致地心熔化。地球岩漿在高溫及高牽引力作用下，出現旋轉式滾動，其結果產生了磁場。正是這一“超巨”磁場，對地球形成了一個“保護盾”，減少了來自太空的宇宙射線的侵襲，因而地球上的各種生物才能得以生存滋長。如果沒有這個“保護盾”，外來的射線會將最初出現在地球上生命幼體全部殺死，使生物根本無法在地球上生存、生長、繁殖。可見，從某種意義上講，月球成了地球上衆多生命的“保護神”。

③現代科學研究也證實，人的心理變化也和月亮的盈虧週期有關。這是因爲人體約有80﹪的液體，月亮引力也像引起海洋潮汐那樣對人體中的液體發生作用，從而造成人體的“生物高潮”和“生物低潮”。一般在滿月時爲生物高潮，這時人的頭部和胸部的電位差比較大，容易激動，導致人的情緒極不穩定，因此最易出事。如精神不正常者多在月夜發作。人們進一步研究還發現，就連人類的謀殺、毒害、抑鬱和心臟病的發作也都與月亮的盈虧有關，並認爲月亮產生的陽離子能誘發人的反常行爲。人們相信，隨着科學技術不斷髮展，必將更多地揭示出人類與月亮的深層次的奧妙。

④月球也是解決日益困擾着人類的能源問題的理想基地。因月球表面近於真空狀態，太陽輻射可以毫無阻擋地到達月球表面，因此，在月球表面建立全球性、並聯式的太陽能發電廠，能長期獲得穩定的電能。由於月球既無磁場，又無大氣，太陽風離子可以毫無阻擋地抵達月球表面。加上小天體的撞擊，致使月球表面覆蓋的5—10米厚的月壤層都富含太陽風成分，如氫、氦、氖、氬、氮等，其中作爲核電燃料之一的氦-3，在地球上蘊藏量極少，容易取用的估計只有500千克左右，而在月球表層5—10米的土壤內就含有氦-3總量達到100—500萬噸，可成爲人類萬年以上長期使用的清潔、安全和高效的核聚變發電燃料。

1、解釋下面詞語在文中的意思。

（1）其樂融融

（2）息息相關

2、“早在遙遠的古代，人類就有了奔向月球的美好願望”，你能舉出實際的例子嗎？

3、根據第②自然段回答：月球與地球之間的“磁場”是怎樣形成的？

4、月球對地球的“保護盾”的作用體現在哪裏？

5、“精神不正常者”爲什麼多在月夜發作？

6、從第④自然段看，月球能從哪兩個方面爲人類提供能源？

7、蘇軾的“但願人長久，千里共嬋娟”是留傳久遠的詠月的句子。在我國古代有很多詠月的名句，你還知道哪些？請舉兩個例子，並指出作者是誰。

如：從小不識月，呼作白玉盤——李白

答案19月亮上的足跡

學習過程

1、昂首挺立:仰着頭挺着胸站立.

一葉孤舟:單獨的一艘小船.

遙遙在望:在望：可看見。遠遠地可以看到。

小心翼翼：形容謹慎小心，一點不敢疏忽。

2、略

3、本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。

4、登月全過程可分爲四個階段，登月準備——飛船升空——登月成功——登月歸來。

5、略

6、人類第一次踏上月球來回歷經76萬公里，歷時95個小時。

7、宇航員登月採集月壤和月岩樣品，樹立紀念碑，安裝攝像機，安裝太陽風測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統通話等。

8、課文最後一段揭示了其偉大意義。

9、準確,科學,真實。這也是寫實報道的特點。

10、①恰當的描述；②用數字說明；③敘述中有議論。此三點可各舉一例，並分析作用

11、略

12、略

達標檢測

（一）積累與運用。

1、（1）昂（2）guǐ（3）tuǒ（4）翼翼（5）qiāo（6）窄

2、（1）只能老遠的看到，卻無法與之接觸，形容月亮力地球很遙遠，要登月確實不是一件容易的事。（2）比喻在歷史發展過程中可以作爲標誌的大事，很形象得說明了人類登上月球的意義重大。（3）心裏嚮往已有很長的時間，表明人類對月球探索的想法由來已久。

3、準備、升空、登月、返航。

（二）課內閱讀

1、時間順序；依據是有表示時間的詞語，如：發射後13時30分；19日晚上8點33分；19日晚上9點32分；7月20日上午7點32分；7月21日凌晨5點17分40秒；21日上午11點39分；11點51分等。

2、比喻；描寫。

3、“這個引力的靜止點”指的是“月亮和地球引力的中和點”；在離月球28000公里的地方；因爲月球和地球在這一點上引力平衡。

4、不完全一樣：第①③自然段都指的是“三名宇航員”；而第④自然段中的“他們”是指“阿姆斯特朗和奧爾德林”

5、可以把四個短句都單獨各起一段，這樣更有氣勢，更能表達作者那種無比激動、自豪之情。

6、20xx年楊利偉；開放性題，可以從增強國防、國力、世界和平利用太空等角度去說即可。

（三）拓展閱讀。

1、（1）形容一家人在一起和睦歡樂的樣子。（2）形象地說明了月亮同人類生命的關係非常地密切。

2、如：我國神話傳說中“嫦娥奔月”的故事等。

3、在月球靠近地球的過程中，地球表面的海洋出現強烈的潮汐起伏，這種劇烈起伏所引起的巨大摩擦力，令地球氣溫劇增，導致地心熔化。地球岩漿在高溫及高牽引力作用下，出現旋轉式滾動，其結果產生了磁場。

4、減少來自太空的宇宙射線的侵襲，使地球上的各種生物才能得以生存滋長

5、因爲滿月時爲生物高潮，這時人的頭部和胸部的電位差比較大，容易激動，導致人的情緒極不穩定。

6、（1）太陽輻射形成的太陽能；（2）核電燃料氦-3。

7、（1）牀前明月光，疑是地上霜——李白（2）月落烏啼霜滿天——張繼（3）湖光秋月兩相和——劉禹錫