蘇教版三年級下冊語文《水上飛機》說課稿

《水上飛機》是蘇教版國標本教材三下的一篇科學童話。全文共8個自然段。第一段寫小海鷗發現了一條奇怪的大船後想去問個究竟。第二至七段寫小海鷗通過與水上飛機交談，瞭解了水上飛機的種類和主要用途。第八段寫水上飛機聽到報警後立即前往救援。課文故事性強，情節饒有趣味，語言生動活潑，沒有高深的道理，沒有艱澀的術語，讀來情趣盎然，引人入勝，是加強語言訓練，激發科學興趣的好教材。

我將本節課的目標預設爲：

(1)認知目標：理解課文內容，瞭解水上飛機的種類和作用。

(2)技能目標：能正確，流利，有感情地朗讀課文。(3)情感目標：激發學生從小愛科學、學科學、長大用科學爲人類造福的志趣。

重點難點確定爲：

(1)重點是指導學生有感情地朗讀課文，讓學生了解水上飛機的種類和主要作用。

(2)難點是激發學生從小愛科學，學科學，長大用科學爲人類造福的志趣。

本節課的設計理念爲：本文故事性強，情節饒有趣味，語言生動活潑，正是加強語言訓練，增強朗讀感悟的好題材。讀書百遍，其義自見。不同形式的讀不但可以培養興趣，還可以幫助理解，感受課文的語言美。爲此，在導讀時我創設情境，以讀爲本，將讀貫穿教學的全過程，使每一遍讀具有目的性，層次性和指導性。對新事物具有一定的好奇，探索精神，這正是小學生的特點，我利用這一特點，引導學生主動探究，團結合作，在合作中瞭解水上飛機，帶着好奇心，探求心去試着設計你心中的水上飛機，從而引導學生積極參與語文實踐活動，在實踐中感悟，體驗，運用與提高。

本節課的設計思路：能夠處理好與他人的協作關係，集衆人之智慧取長補短，是跨世紀優秀人才必備的基本素質。因此，我在教學本課時，讓學生以小組討論，互相評價，分角色朗讀等多種方式來學習。引導學生帶着好奇心跟隨小海鷗一起認識水上飛機，，帶着自信心介紹自己瞭解到的水上飛機的主要作用，帶着探究心設計水上飛機，讓他們集思廣益，互相切磋，在知識方面相互補充，在學習方法上相互借鑑。以次提高學生的語文素養。

本節課的基本流程爲：

　　一、複習導入 直奔重點。

第一課時已經熟讀了課文，熟悉了字詞，大概地瞭解了一下課文內容，因此，我抓住第一課時提出的兩個關鍵問題，水上飛機究竟是什麼樣子？水上飛機究竟有什麼作用？直接切入教學重點，讓學生把自己想象成小海鷗，入情入鏡，一起去探索，以激起學生的閱讀興趣。

二、精讀感悟，探究學習。

1、第一自然段，通過學生的自主閱讀，抓住水上飛機的外形特點--------白色船體的兩邊長了兩個大翅膀，和“奇怪”一詞體會體會小海鷗的內心想法，以讀爲主。自主探究，讀、思、議、練結合的.方式，培養學生的語言感悟能力，激發學生的閱讀興趣。

2、第二至六自然段是全文的重點，我指導學生分角色朗讀對話，引導學生從提示語中瞭解小海鷗的驚訝和水上飛機的和善、懂禮貌，讓學生邊讀邊加上動作、表情，使學生入情入鏡的從對話中瞭解水上飛機的作用，以小海鷗的視角去體會對水上救護機的敬佩，加深體驗，以使讀有情感的奠基，讓情感有抒發的平臺。

3、第八自然段，水上飛機的本領到底如何，爲了讓學生真正瞭解他的奇特本領，我採用變式閱讀的方式，將學生直接帶入第八自然段的學習，使學生認識水上飛機的本領的確大、的確神奇，令人佩服，並結合學生的實際，對文本進行有效的整合。

4、第七自然段，引導學生通過自瀆、理解、指導取名等活動，讓學生爲自己喜歡的飛機命名，使他們有一種親切感，以體現形式的主體性，讓他們體驗到成功的喜悅。結合省略號，以小組合作交流的方式，讓學生充分發揮想象，給孩子一個展示才華的機會，在不知不覺中激發學生從小愛科學，學科學，長大用科學爲人類造福的志趣。以突破教學的難點。

　三、總結課文，拓展延伸。

課文總結使學生對課文加深影響，課後設計綜合性學習任務--在班上舉辦一次水上飛機設計成果展示會。綜合性學習有利於學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究、團結合作、勇於創新精神的重要途徑，我在教學中讓學生了解水上飛機之後，帶着旺盛的好奇心、求知慾試着設計一下水上飛機的其他兄弟，充分激發了學生的主動意識和進取精神，使學生走進文本的同時，又走出文本，從而再次激發兒童從小愛科學，長大用科學的熱情，以及爲人類造福的志趣。